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音樂《學堂樂歌》說課稿

時間:2021-06-11 17:48:03 說課稿 我要投稿

音樂《學堂樂歌》說課稿

  一、說教材:

音樂《學堂樂歌》說課稿

  本節(jié)課《學堂樂歌》是人音版高中音樂鑒賞第十五單元“新音樂歌聲初放”中第二十六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課分別通過欣賞及鑒賞四首學堂樂歌:《送別》、《體操—兵操》、《黃河》及《祖國歌》,要求學生體驗歌曲的情感,認識和了解這些歌曲所反映的時代思想,通過對作品的聆聽,相互的探討,自己的思考,最終得出相應結(jié)論,即20世紀初“學堂樂歌”的歌曲特點,并開辟“歌曲串串燒”互動活動環(huán)節(jié),目的使學生能夠靈活運用“學堂樂歌”的特點進行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試,培養(yǎng)學生對音樂、對歌唱、對創(chuàng)作的熱愛。課時安排為一課時。

  二、說學情:

  從高中生的心理特點來看,學生的思維能力較強,想象力豐富,知識結(jié)構(gòu)比較完善,而且已經(jīng)有了自己的意識與想法,開始會用挑剔的眼光來看課堂,如果教師所選的教材對他們?nèi)狈ξ碗y以調(diào)動學生的積極性;隨著時代的發(fā)展,學生認知需求量也在不斷增加,他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識和教師單一的口頭傳授,更希望了解他們現(xiàn)實生活中處處可接觸到的歌曲且能夠參與在其中的音樂作品。但是他們雖然喜歡唱、聽歌曲,卻不能自主、大膽的進行創(chuàng)作與展示,所以教師應該積極引導學生去體驗、去學習、去思考、去展示,相信學生通過對學堂樂歌的學習、了解、鑒別與實踐,他們的審美判斷力,對音樂的熱愛程度一定會逐步提高。

  三、說教學目標:

  以音樂課程標準的定位為依據(jù),本著因材施教的原則,遵循學生的認知規(guī)律,結(jié)合本課特點,確定如下教學目標:

  1、通過欣賞四首學堂樂歌,使學生感受、體驗歌曲的情感,認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。

  2、初步了解學堂樂歌的創(chuàng)作特點及對我國近代音樂所產(chǎn)生的影響。

  四、教學重、難點:

  以學習“學堂樂歌”的創(chuàng)作特點為教學重點。及運用“學堂樂歌”的創(chuàng)作特點進行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試為教學難點。

  五、說學法:

  強調(diào)學生學習的過程和方法,學生不再只是被動地接受知識,而是通過對比、鑒賞及歌活動,積極參與到教學活動中,在活動中思考、來提高認識,獲得知識,提升品味。

  六、說教法:

  根據(jù)新的課程標準,采用了新的教學理念,教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習知識的引導者、參與者和合作者。綜合運用多種教學方法,采用多種教學形式:

  1、創(chuàng)設情景教學法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式、參與式,充分調(diào)動學生的主動性,激發(fā)學生的學習熱情,幫助學生真正的理解作品和掌握知識,并獨立地進行音樂的再體驗。

  3、分發(fā)揮欣賞教學的“通感”,引導學生進行多渠道參與和感受音樂。

  4、媒體輔助教學,將視、聽結(jié)合起來,能高度集中學生的注意力,充分調(diào)動學生學習的積極性,大幅度地提高課堂教學質(zhì)量并加大課堂的信息容量。

  七、說教學流程:

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  1、教師活動:

 、偬釂枺涸谛W或者初中的音樂課上,老師教唱的哪首歌曲給你留下了深刻的印象?

 、诮處燅雎,點評,總結(jié);

  ③引出并宣布課題。

  2、學生活動:

  ①學生對于教師提出的問題進行思考;

  ②思考完之后分別展示;

  ③展示完后師生共同總結(jié)。

  3、組織與教法:運用提問式及參與式兩種教法。

 。ǘ┗静糠郑悍治鍌版塊

  第一版塊:教學內(nèi)容——《送別》

  1、教師活動:

  ①播放學堂樂歌《送別》;

  ②提問:你對作品的旋律熟悉嗎?比較詞與曲哪個你更熟悉?

 、劢榻B《送別》歌詞、曲調(diào)作者;

 、芴釤拰W堂樂歌的創(chuàng)作特點。

  2、學生活動:

 、亳雎犚魳纷髌贰端蛣e》;

 、讵毩⑺伎冀處熕岬膯栴},帶著問題來聆聽、欣賞;

 、蹖τ谝魳纷髌纺軌蜻\用正確的方法進行鑒賞,最終提煉學堂樂歌的特點。

  3、組織與教法:運用探討式及鑒賞式兩種教法。

  第二版塊:教學內(nèi)容——《體操——兵操》

  1、教師活動:

  ①播放學堂樂歌《體操——兵操》;

 、谔釂:這首歌曲適合在哪個場景下運用較為合適?作品所要表達的主題思想是什么?

 、劭偨Y(jié):學堂樂歌所反映的時代思想之一:富國強兵。

  2、學生活動:

 、亳雎犚魳纷髌贰扼w操——兵操》;

  ②獨立思考教師所提的問題,也可帶著問題來聆聽、欣賞;

  ③以《體操—兵操》的歌曲為背景音樂,學生展示相應符合情境的動作;

 、軒熒餐偨Y(jié)學堂樂歌所反映的時代思想之一。

  3、組織與教法:運用參與式及合作式兩種教法。

  第三版塊:教學內(nèi)容——《黃河》

  1、教師活動:

  ①播放學堂樂歌《黃河》;

 、谔釂枺涸诼犠髌返.同時請瀏覽作品的歌詞不僅描繪出黃河的滾滾氣勢之外還有什么?

 、.總結(jié):學堂樂歌所反映的時代思想之二:保家衛(wèi)國、抵御外辱。

  2、學生活動:

 、亳雎犚魳纷髌贰饵S河》;

 、讵毩⑺伎冀處熕岬膯栴},也可帶著問題來聆聽、欣賞;

 、蹖W生自己獨立總結(jié)學堂樂歌所反映的時代思想之二,將音樂的鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)。

  3、組織與教法:運用探討式及陶冶式兩種教法。

  第四版塊:教學內(nèi)容——《祖國歌》

  1、教師活動:

  ①播放學堂樂歌《祖國歌》;

  ②提問:在聽作品的同時請你留意歌曲的最后一句歌詞,學堂樂歌主要內(nèi)容的升華;

 、劢處燅雎爩W生的自主總結(jié)。

  2、學生活動:

 、亳雎犚魳纷髌贰蹲鎳琛;

  ②獨立思考教師所提的問題,也可帶著問題來聆聽、欣賞;

  ③學生自己獨立總結(jié)學堂樂歌內(nèi)容的升華,將科學的音樂鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)中,讓它成為一種習慣。

  3、組織與教法:運用啟發(fā)式及陶冶式兩種教法。

  第五版塊:教學內(nèi)容——歌曲串串燒

  1、教師活動:

 、僦付ㄇ{(diào),指定詩詞,師生共同進行歌曲串燒演唱;

 、谥付ㄔ娫~,學生即興創(chuàng)編或套用曲調(diào);

  ③教師將學生合作或獨立創(chuàng)編的成果給予及時準確的評價。

  2、學生活動:

 、偎伎紕(chuàng)編內(nèi)容和預設作品效果;

 、趯⑺伎嫉淖髌愤M行實踐并能大方展示;

  ③用正確的鑒賞方法聆聽并營造自評于他評的氛圍。

  3、組織與教法:運用參與式及鑒賞式兩種教法。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:教學內(nèi)容——拓展于探究

  1、教師活動:

 、倏偨Y(jié)學堂樂歌所具備的特點一及二,讓學生繼續(xù)補充;

  ②作業(yè):搜集我國還有哪些學堂樂歌,并說出它們所反映的主題與時代思想,提高學生自己探究的能力;

  ③教師自己串燒歌曲展示,結(jié)束本節(jié)課。

  2、學生活動:

 、傺a充和總結(jié)學堂樂歌還具備哪些特點;

 、谟涗涀鳂I(yè)并聆聽教師展示。

  3、組織與教法:運用探討式及合作式兩種教法。

  八、說課后反思:

  新教材步入課堂已有三年的時間,課本涉及的內(nèi)容既有“面”又有“線”還有“點”,教材的安排內(nèi)涵很深,新教材為教師提供了很好的個人發(fā)揮的空間,教師可以保持自己的教學特色,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,教師可以在教材的選擇方面比較自由,圍繞新課標的基本理念展開教,通過反思,總結(jié)經(jīng)驗與不足。

  本節(jié)課通過聆聽《送別》、《體操—兵操》、《黃河》及《祖國歌》等學堂樂歌,感受、體驗歌曲的情感,認識和了解這些歌曲所反映的時代思想和歷史背景。初步了解學堂樂歌對我國近代音樂所產(chǎn)生的影響,認識其風格特點和重要意義。并且通過實踐活動,體驗怎樣選曲填詞,嘗試“學堂樂歌”編創(chuàng)活動,感受創(chuàng)作、實踐的樂趣。

  學堂樂歌對于現(xiàn)在的高中生來說可能是一節(jié)比較枯燥而難以接受的課,從歌詞,曲調(diào),思想內(nèi)涵等都與現(xiàn)今學生傳唱的歌曲相距甚遠,因此,如何讓學生迅速進入欣賞的情境,產(chǎn)生想聽,愛聽學堂樂歌的愿望,是老師首先要考慮的問題,也時本節(jié)課的重點。高中音樂欣賞課更多的是教師講,學生聽,如果學生長期處于這種被動聆聽的境地,慢慢會失去他們主動欣賞的愿望,因此,在課堂中我始終注意讓學生動口唱,來提高學生主動欣賞,參與課堂的程度,通過聽與唱相結(jié)合,創(chuàng)設民主平等的教學氛圍,師生互動交流,感受音樂的內(nèi)在情感,體驗音樂作品所帶來的強大的震撼力. 教學是教師教與學生學的雙邊活動,在教學中應讓學生既有安靜的聆聽和思考,又有熱烈的討論積極的參與,使他們在思考和討論中掌握知識,在活動中加以運用和鞏固.在本課的教學中,當學生了解了學堂樂歌選曲填詞的特點后,我有重點地安排了"歌曲串串燒" 活動,給學生先提供《蜀相》套用《送別》的旋律,提供《過零丁洋》套用《東風破》的旋律,在運用王維的詩《山居秋瞑》,讓學生利用自己熟悉的旋律為詩配歌,這樣不但充分發(fā)揮每個學生的才能,也鞏固了知識,提高了興趣.最后教師自我展示一首串燒歌曲,將課堂氣氛推向高潮。但本節(jié)課還有很多的不足之處,其中許多細節(jié)還待斟酌和提高,我想,作為一名新時期音樂教師,只有不斷學習,善于思考,勇于探索,與時俱進,才能營造和諧的課堂氣氛,培育出一朵朵絢麗的“音樂之花”。