六年品德與社會科學改變著我們的生活說課稿

　　我說課的題目是《科學改變著我們的生活》，上海教育出版社初中思想品德六年級第四課《熱愛科學 學會學習》第一框節(jié)。下面我就從設計理念、教材分析、學情分析、教學方法、學法指導、教學過程和對教學效果的預測等方面向各位專家、老師說說我是如何進行《科學改變著我們的生活》的教學設計的。

　　一、說設計理念

　　體驗是最真實、最感性的一種內(nèi)心感覺，它能內(nèi)化學生的道德認知，培養(yǎng)學生的道德意志，引發(fā)學生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進學生良好品德的形成和發(fā)展。因此，在教學中，教師要為學生營造一個有利于體驗的良好環(huán)境，尊重學生的個人感受和獨特見解，讓學生積極、主動、愉快地學習，在活動中體驗，在體驗中感悟，這是我設計《科學改變著我們的生活》這一教學內(nèi)容所要遵循的理念。為讓學生切實體驗、感受到科技的神奇，落實設計理念，我通過創(chuàng)設情境、組織學生競賽等環(huán)節(jié)來引發(fā)、增強和拓寬學生的體驗。

　　二、說教材

　　1．說課題在課程中的地位

　　本單元的第一框節(jié)《科技改變著我們的生活》主要強調(diào)科技的發(fā)展的重要作用，講述三個內(nèi)容：（1）生活中處處有科學；（2）科學改變著我們的生活；（3）為建設和保衛(wèi)祖國，努力學習科學知識。通過對當今世界科技成果的介紹，使學生感受到現(xiàn)代生活處處有科技，科技影響著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活，對現(xiàn)代科技發(fā)展有更充分的了解，從而為 “建設和保衛(wèi)祖國努力學好科學知識”做好鋪墊。

　　2．說教學目標

　　本課主要是讓學生體驗、感受科技的神奇，讓學生在感受和體驗的過程中形成能力和掌握知識。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生的實際，我把本課的教學目標確定為：

　　知識與技能：通過學習，了解生活中處處有科學，理解現(xiàn)代科學技術在社會經(jīng)濟生活中的重大作用，懂得建設和保衛(wèi)祖國需要科學知識，并培養(yǎng)學生收集資料的能力。

　　過程與方法：通過采摘智慧果活動，感悟“生活中處處有科學”，通過課前調(diào)查、交流討論等活動，嘗試合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生的分析能力和語言表達能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，認同科學技術在社會經(jīng)濟生活中的重要作用，激發(fā)熱愛科學的興趣和情感，鼓勵學生樹立為祖國奮發(fā)學習科學知識的社會責任感和使命感，樹立正確的學習目的。

　　3．說教學重點

　　教學重點：科學技術對社會經(jīng)濟生活的重要作用

　　依據(jù)：本課的主要內(nèi)容是對現(xiàn)代科技發(fā)展情況的介紹，主要讓學生體驗、感受科技的神奇，而科技對人們生活的影響是學生能夠而且是最為直接的感受。

　　4．說教學難點

　　教學難點：為建設和保衛(wèi)祖國努力學習科學知識。

　　依據(jù)：在教學的過程中，要讓學生體會、感受科技神奇的同時，也要發(fā)熱愛科學的興趣和情感，鼓勵學生樹立為祖國奮發(fā)學習科學知識的社會責任感和使命感，樹立正確的學習目的。

　　三、說學情

　　學生對現(xiàn)代科技有著濃厚的興趣，具有較強烈的表現(xiàn)欲。學生通過參加我校經(jīng)常開展科技小發(fā)明小制作活動以及各種社會實踐活動，具備一定的閱讀能力和收集、分析信息的能力，這為本節(jié)課采用活動教學的形式提供了較有利的條件。

　　四、說教法

　�。�1）本課的教學方法是體驗法和探究法。為實現(xiàn)預設的教學目標，我將以引導學生體驗探究為主，采用活動的形式實施教學。

　　（2）教學手段：借助電腦等多媒體輔助教學。

　　五、說學法

　　自主探究法：引導學生通過對資料的搜集、整理、交流和展示，學會主動探究、獲取知識，讓他們在感受科技的魅力的同時，享受親歷知識產(chǎn)生過程的快樂。

　　情感體驗法：讓學生帶著對社會生活的體驗進入課堂，引導學生用自己的生活體驗去感受科技的魅力，從而進一步提高對現(xiàn)代科學技術的認識。

　　六、說教學過程

　　導入環(huán)節(jié)：

　　出示舊塑料瓶

　　問：在你的眼中，這些舊塑料瓶是垃圾還是寶物？為什么？

　　教師引導：科學把這些“垃圾”變成了“寶物”，在現(xiàn)代生活中科學也正在改變著我們的生活。

　　設計意圖：利用學生關注的熱點話題引入課題，激發(fā)學生興趣和探究欲望。

　�。�媒體出示課題） 第四課 熱愛科學 學會學習

　　第一框 科學改變著我們的生活

　　環(huán)節(jié)一：生活中處處有科學

　　學生活動： 采摘智慧果

　�。ㄒ孕〗M為單位進行競賽，看哪個小組采摘得“智慧果”最多）

　　設計意圖：通過知識競賽，感受我們在日常生活中遇到的一些現(xiàn)象，他們的背后都蘊含一定的科學道理，生活中處處有科學，科學就在我們的身邊。

　�。ǔ鍪緲祟}）：1、生活中處處有科學。

　　環(huán)節(jié)二：科學技術對社會經(jīng)濟生活的重要作用

　　出示瓦特的照片

　　說一說：你能說說瓦特的故事嗎？

　　引導歸納：

　　發(fā)現(xiàn)蒸汽有強大的力量 改良蒸汽機 蒸汽機的廣泛運用

　�。�科學發(fā)現(xiàn)） （技術進步） （推動生產(chǎn)和社會進步）

　　出示材料,問：產(chǎn)量提高100倍和效率提高600倍的原因是什么？

　　設計意圖：突出學生的主體性，幫助學生交流、分享、體驗和提升生活經(jīng)驗，讓大家分享探究和獲取知識的快樂，實現(xiàn)教學過程在具體情境中的動態(tài)生成

　　（出示課題）：2、科學推動著生產(chǎn)發(fā)展和社會的進步。

　　學生活動：

　　調(diào)查與交流：生活中的科學……

　　（出示課題）：3、科學改變著我們的生活。

　　設計意圖：通過交流、討論，學生感受到科技影響著自己的生活、改變并創(chuàng)造著自己的生活的同時，自己的表達、合作、探究的能力得到了展示，這對培養(yǎng)學生興趣、增強學生自信心有著重要意義，而且又能較好地落實教學重點。

　　出示圖片：先進的軍事科技

　　播放視頻：神舟七號

　　討論、交流

　�。ǔ鍪菊n題）：4、建設和保衛(wèi)祖國需要科學知識

　　環(huán)節(jié)三：為建設和保衛(wèi)祖國努力學習科學知識

　　閱讀天地：

　　思考：1、科學家們學習科學知識的目的是什么？

　　2、你最欽佩科學家們的哪些精神？

　　3、在實際生活中，我們應如何向科學家們學習？

　　（出示課題）：5、為建設和保衛(wèi)祖國努力學習科學知識

　　設計意圖：讓學生不但感受到科技的神奇，也要激發(fā)熱愛科學的興趣和情感，鼓勵學生樹立為祖國奮發(fā)學習科學知識的社會責任感和使命感，樹立正確的學習目的，從而實現(xiàn)難點的突破。

　　環(huán)節(jié)四：課堂小結

　　收獲園：

　　學了本課，我的收獲是……

　　課外實踐：

　　我是小小發(fā)明家……

　　設計意圖：相信自己也有能力進行科技發(fā)明和創(chuàng)新，激發(fā)學生熱愛科學、崇尚科學、勇于創(chuàng)新的熱情

　　七、說對教學效果的預測

　　1．通過教學，我預計會達到以下教學效果：

　�。�1）學生真切地感受到了科技的魅力，對科技對經(jīng)濟社會和人們生活的影響有了更深刻的認識，熱愛科學、崇尚科學、勇于創(chuàng)新的意識將得到進一步強化。

　�。�2）學生體驗到了自主學習、主動探究并獲取知識的快樂，這對幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，提高學習《思想品德》課的興趣和效率有著重要意義。

　　2．可能出現(xiàn)的問題：

　�。�1）學生對一些科技常識掌握的不夠，導致課堂討論活動的深度不夠。

　　（2）學生的活動積極性很高，所查找和展示的資料比較豐富，導致教師對每個活動時間分配不好。

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