兩深入了解漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 說課稿

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬� 本課的地位和作用

　　兩漢是封建社會的初步發(fā)展時(shí)期，本課主要從經(jīng)濟(jì)的角度反映這一初步發(fā)展時(shí)期的特征。本課之前，學(xué)過兩漢的主要統(tǒng)治政策，它促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，本課之后，將要學(xué)習(xí)兩漢的民族關(guān)系、對外交流、文化情況，而這些都深深受到經(jīng)濟(jì)的影響。所以學(xué)好本課可以更好地理解前面的內(nèi)容，也為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　�。ǘ�） 本課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

　　本課的主要內(nèi)容是：重農(nóng)抑商政策；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及豪強(qiáng)地主的田莊。本課以政治與經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系為主線索。以經(jīng)濟(jì)為核心，分別從三個(gè)方面進(jìn)行闡述的。

　�。�1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治上一個(gè)重要原因：即兩漢的經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)思想：重農(nóng)抑商政策；

　　（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)城市的發(fā)展；人們社會生活中物質(zhì)生活的變化滲透在這一部分。

　�。�3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對政治的一個(gè)重要影響：豪強(qiáng)地主勢力大大發(fā)展。

　　（三） 教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握以下基礎(chǔ)知識：

　　重農(nóng)抑商政策；以犁壁、耬車、二牛抬杠法、溫室栽培、水排、提花機(jī)危代表的新技術(shù)；水利的興修；小麥、水稻和桑麻的種植情況；冶銅、冶鐵、紡織業(yè)，長安和洛陽的繁榮；豪強(qiáng)地主田莊的特點(diǎn)

　　2.從思想上認(rèn)識：

　�、僦剞r(nóng)抑商政策對兩漢經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用以及對后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；

　�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期世界領(lǐng)先的技術(shù)發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國之情；同時(shí)還要使學(xué)生認(rèn)識這些新技術(shù)是當(dāng)時(shí)人們對前人成果繼承和發(fā)展的結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

　�、壅J(rèn)識我國封建社會發(fā)展早期的經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域。

　　3.能力培養(yǎng)：

　　①通過閱讀圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生在讀圖和討論中發(fā)展想象能力和審美能力；

　�、谕ㄟ^引導(dǎo)分析兩漢重農(nóng)抑商政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的方法。

　�、弁ㄟ^“我國領(lǐng)先于世界的'技術(shù)有哪些？”討論回答，培養(yǎng)綜合歸納的能力。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：兩漢農(nóng)業(yè)的新成就；手工業(yè)的興盛

　　教學(xué)難點(diǎn)：重農(nóng)抑商政策；農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新

　　二、教法和學(xué)法：

　　我國的2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要里提出：“改革人才培養(yǎng)模式，要由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。所以在教學(xué)中要以挖掘歷史的教育功能對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以啟迪學(xué)生的思維為核心。根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，我主要采取多媒體演示為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。

　　本節(jié)課的圖片等資料比較多，在這種情況下，就是要利用多媒體交互性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，提高授課效率；另一方面，在教學(xué)中，就是要采用多媒體演示的直觀教學(xué)來創(chuàng)設(shè)歷史情境，拉近歷史與學(xué)生生活的距離，順利地啟發(fā)學(xué)生的思維，在老師的演示、講解過程中，學(xué)生一邊觀察，一邊思考，并積極地進(jìn)行討論。師生平等的交流，就幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　在本課，還要較多地運(yùn)用比較法，比如在講到犁壁、二牛抬杠等問題時(shí)。

　　圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我的學(xué)法指導(dǎo)主要是：

　　1.聯(lián)想記憶法：讓學(xué)生聯(lián)想農(nóng)耕過程主要是耕地、播種、灌溉，從而全面掌握農(nóng)業(yè)的成就；

　　2.總結(jié)我國兩漢時(shí)期領(lǐng)先于世界的技術(shù)成就，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的歸納方法，并增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生怎樣繼承和創(chuàng)新；

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)，認(rèn)識我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面，從整體上把握時(shí)代特征；

　　4.引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)的考古發(fā)掘圖片資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何從考古資料中獲取信息，并發(fā)展學(xué)生的想象力、審美能力和思維能力。

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