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《原子的構(gòu)成》說課稿

時(shí)間:2021-06-12 19:13:39 說課稿 我要投稿

《原子的構(gòu)成》說課稿推薦

  【教材分析】

《原子的構(gòu)成》說課稿推薦

  本課題處于初中化學(xué)第四單元第一課題,第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》是雙基的重要組成部分,本單元基本概念集中,這些概念是全書的一個(gè)重點(diǎn),所以本單元對(duì)于學(xué)生十分重要,它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),又是必不可少的工具。而本課題包括原子的構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量?jī)刹糠謨?nèi)容,第一部分重點(diǎn)介紹原子的構(gòu)成,同時(shí)介紹了原子不顯電性的原因,然后又形象的.介紹了原子的大小,以及原子中各部分的大小和運(yùn)動(dòng)情況。第二部分介紹相對(duì)原子質(zhì)量,由于原子的質(zhì)量太小,書寫和使用都很不方便,于是采用相對(duì)原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。教材還通過介紹張青蓮教授的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  【學(xué)生分析】

  我縣地處偏遠(yuǎn)地區(qū),學(xué)生課外知識(shí)有限,而本課題內(nèi)容又較抽象,遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),因此課堂上需要老師盡可能的多提供一些信息,幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。好在在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子原子的概念,初步探索了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。不過,他們并不知道原子是否就是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子,它的質(zhì)量到底有多大,本課題就是要解決學(xué)生的這些問題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力,了解原子由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成,知道質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)、電子數(shù)的關(guān)系。

  2. 讓學(xué)生初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念,知道中子數(shù)只和原子的質(zhì)量有關(guān),并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。

  3. 通過比較、討論、歸納等方法,逐步提高學(xué)生的分析、推理能力

  重點(diǎn):1。 原子的構(gòu)成

  2.相對(duì)原子質(zhì)量

  難點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)和相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成

  【教學(xué)媒體】

  1. 實(shí)驗(yàn)媒體:投影儀、掛圖、多媒體

  2. 學(xué)案(附后)

  【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

  在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,原子這種微觀粒子只能靠分析宏觀現(xiàn)象去誘發(fā)想象,因此在教學(xué)中我盡量使用多媒體、投影儀、掛圖來誘發(fā)學(xué)生想象,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

  【教學(xué)方法】

  1、 探究討論法

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。探究討論促進(jìn)學(xué)生多渠道地獲取知識(shí)。師生不斷問答,學(xué)生積極討論,老師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法有益于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)中我主要采用這種教學(xué)方式。

  2、 情景教學(xué)法

  心理實(shí)驗(yàn)表明,人在滿懷興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí),注意力集中,思維最活躍,接受最快,記憶最好。所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)重要。本課題內(nèi)容抽象,對(duì)學(xué)生有一定的難度,所以在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生思維,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

  3、 分析比較法

  讓學(xué)生分析原子構(gòu)成的表格,比較相對(duì)原子質(zhì)量和實(shí)際質(zhì)量以達(dá)到以下目的

  A提高學(xué)生的閱讀分析能力

  B訓(xùn)練學(xué)生整理資料的技能

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