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家說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-13 12:44:36 說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于家說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

關(guān)于家說(shuō)課稿

  《家》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),通過(guò)用學(xué)生的熟悉的事物作比,讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)祖國(guó)就是我們的家。這首兒童詩(shī)在本冊(cè)教材中的地位和作用是:通過(guò)本文的感情朗讀,落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話和表演訓(xùn)練,進(jìn)而提高學(xué)生各方面的能力。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀,力求做到在讀中體會(huì),在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

  為了完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我將本課分兩教時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:

  1.認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái)。運(yùn)用什么是什么的家的句式說(shuō)話。

  2.技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  二、說(shuō)學(xué)生

  一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮的事物,活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí),學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一句較完整的話,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受,達(dá)到情感的共鳴,同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素,而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)字或詞一讀的現(xiàn)象。

  三、說(shuō)教法

  從本課兒童詩(shī)的特點(diǎn)考慮,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),教學(xué)時(shí)主要采用情境教學(xué)法。在教學(xué)方法上,因?yàn)閷W(xué)齡初期兒童活潑,富于想象的心理特點(diǎn),根據(jù)教材的特點(diǎn),我擬定以下教法:以突出一個(gè)特色,遵循四個(gè)原則,落實(shí)兩個(gè)結(jié)合為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教法、學(xué)法、以及教學(xué)程序。一個(gè)特色培養(yǎng)學(xué)生自讀會(huì)讀。遵循哪四個(gè)原則呢?1.三為主原則,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主線;2.直觀性原則,充分利用直觀形象、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情景。3.文道統(tǒng)一原則,在學(xué)習(xí)課文時(shí),教育學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4.課內(nèi)外聯(lián)系原則,讓學(xué)生把課堂知識(shí)向課外閱讀、觀察、研究這一應(yīng)用上延伸,開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在目標(biāo)上落實(shí)兩個(gè)結(jié)合,即把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),把握詩(shī)歌教學(xué)特點(diǎn),又把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與發(fā)散思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

  此外還有以讀代講法,讀中感悟法等。

  四、說(shuō)學(xué)法

  教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的講堂變成學(xué)生的學(xué)堂,必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益,把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則,學(xué)生采用:看、聽(tīng)、讀、演的方法學(xué)習(xí)。

  五、說(shuō)教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、生字卡片。

  六、為什么這樣教

  1、這樣教既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,又保證了課堂教學(xué)的.生動(dòng)活潑,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,營(yíng)造了合作學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),從而加強(qiáng)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)信息交流,使學(xué)生由學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變成了互助協(xié)作的學(xué)習(xí)伙伴。

  2、這樣教落實(shí)了以讀為住,聽(tīng)、說(shuō)、演為副線的教學(xué)思想,在課堂上充分讓學(xué)生讀,讀出感覺(jué)來(lái),也可以加上一些動(dòng)作,其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、理解能力,還培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的能力。

  七、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課生:家

 。1)請(qǐng)小朋友張大小眼睛仔細(xì)看老師一筆一畫(huà)把字寫好了。

 。2)指名讀課題A、B

  齊讀

  2、讀詞

  (1)在上新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這一課的詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))

 。2)開(kāi)火車讀,看看哪一列火車開(kāi)的又快有穩(wěn)。(相機(jī)正音)

 。3)齊讀。

  過(guò)渡:詞語(yǔ)讀好了,那課文能不能讀好呢?(能)那老師要考考大家了。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一句話

  師:你們瞧,藍(lán)天是生:白云的家

  1、練習(xí)說(shuō)話,指導(dǎo)讀詞

  (1)這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀一讀云

 。2)詞連讀誰(shuí)會(huì)?白云

 。3)你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么樣的白云?(龍、棉花、小鳥(niǎo)、牛)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,評(píng)價(jià)

 。4)我們一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

  2、指導(dǎo)讀句子

  (1)這句話連起來(lái)誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀,相機(jī)評(píng)價(jià))

 。2)齊讀。

  (三)學(xué)習(xí)第二句話

  師:瞧,樹(shù)林是生:小鳥(niǎo)的家

  1、指名讀:這一行誰(shuí)愿意讀?(指名讀)

  2、齊讀全班一起來(lái)讀一讀

  (四)學(xué)習(xí)第三句

  師:我們一起到小河邊去看一看,鳥(niǎo)兒們都在干什么呀?它們都在做什么?

  1、指名說(shuō):游來(lái)游去

  2、游的怎么樣?(指名說(shuō))是啊,這條魚(yú)還沖著我們笑呢,你來(lái)給我們讀一讀。

  3、他們還在做什么。浚ㄍ屡菖荩┲该x

  4、齊讀:全班一起試試看。

  過(guò)渡:很好,下面老師讓大家看一個(gè)神奇的景象,你們看。

  (五)學(xué)習(xí)第四句話

  1、你們想到了詩(shī)中的哪一句話?(指名說(shuō):泥土是種子的家)

  2、這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀?(泥土)

  3、小種子睡在地底下是泥土給了他營(yíng)養(yǎng),給了他溫暖,春天它才可以發(fā)芽,長(zhǎng)葉呢!

  4、指名讀,評(píng)價(jià)。

  5、齊讀:全班一起來(lái)。

  過(guò)渡:剛才我們學(xué)的這四行它們是完整的一句話,你們能把它連起來(lái)讀好嗎?(能)那我們自己可以試試看,可以做一些動(dòng)作。

 。┍硌

  1、自由練習(xí)(大家練的真不錯(cuò),誰(shuí)愿意一邊作動(dòng)作,一邊讀給我們聽(tīng)。)

  2、指名表演讀3、齊讀:起立,邊做動(dòng)作。

  過(guò)渡:我們小朋友共同的家是哪里呢?

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第五句

  1、生齊讀最后一句話。

  2、是啊,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),它像一只昂首挺立的大公雞,又像一座美麗的大花園,同學(xué)們就是朵朵鮮花,在花園里幸福的成長(zhǎng),我們一起再把最后一句話讀一讀。

 。ò耍┛偨Y(jié)

  1、這一篇課文同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完了,你能完整的把它讀好嗎?給你們練習(xí)一下。(指名讀)

  2、誰(shuí)愿意一邊做動(dòng)作一邊讀給我們聽(tīng)。(相機(jī)評(píng)價(jià))3、齊讀

 。ň牛┭由

  1、這首詩(shī)仿佛就是我們同學(xué)們心中流淌出來(lái)的歌,剛才我們了解到白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家,那么你們還知道什么是誰(shuí)的家呢?請(qǐng)四人小組討論討論。

  2、交流

  3、大家真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也寫了幾句變成了一首詩(shī),我們一起來(lái)讀一讀。

 。ㄊ┎贾米鳂I(yè)

  老師請(qǐng)小朋友把我們剛才在課上說(shuō)的詩(shī)句抽幾句變成我們自己作的詩(shī)。寫在我們的拼音小日記上,題目就叫《家》。

 。ㄊ唬┙虒W(xué)生字

  1、出示生字卡片:白、云

  2、指名讀準(zhǔn)字音,組詞。

  3、學(xué)生自學(xué)筆順。

  4、做小老師說(shuō)說(shuō)如何寫好這兩個(gè)字。

  5、師范寫,生描紅。

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