品德三年級下冊《馬路不是游戲場》說課稿
一、教材的理解
1、《馬路不是游戲場》是小學三年級下冊最后一個單元出行學問中最后一課。本冊書中，從情感教育到社會實踐參與，法律法規(guī)等幾方面來培養(yǎng)了學生參與社會、適應社會的能力，使學生成為有責任心、有愛心的合格公民。
而本課就是以生活中常見的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象入手,使學生了解身邊“潛伏”的危險,讓學生知道交通使我們生活便利但也會給我們帶來傷害。本課主要是對學生進行了法制教育,使學生了解一些相關的法律法規(guī),通過各種形式的活動參與使學生在自我感悟的同時學會自我保護。
3、教學目標：
1、通過觀察本地交通現(xiàn)狀提高認識，自覺遵守交通規(guī)則。讓學生學會珍愛生命，培養(yǎng)學生社會責任感、正確面對身邊的現(xiàn)象，形成法制觀念和規(guī)則意識。
2、學生通過自己參與社會調查親身實踐了解了社會現(xiàn)象，使學生初步掌握一些相應交通法律法規(guī)，以此來提高自我保護的能力
3、了解本地交通現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識，認識交通標志。
（二）、分析學情
在課前對學生的調查中，大部分學生能自覺遵守交通法規(guī)。同時學生也發(fā)現(xiàn)了一些不文明的交通現(xiàn)象，如闖紅燈，翻越界欄等。學生雖然知道這樣做不文明，但是大部分學生沒有意識到違反交通規(guī)則的嚴重后果。而有的學生親眼目睹或親身經歷過一些事情，所以能很快說出這樣做會危及生命。通過學生生活經驗的相互交叉，使學生了解遵守交通規(guī)則的重要性，從而使學生樹立遵章守法的觀念，并通過小游戲了解更多的交通標志和相關法律法規(guī)。
方法選擇
本課學生通過自主學習、合作探究、調查實踐、游戲等方法進行學習。
如本節(jié)課學生是通過實踐活動親自去調查身邊的交通違章現(xiàn)象及后果，通過小組合作的方式實現(xiàn)信息交叉，使學生知道違章現(xiàn)象的普遍性，引發(fā)學生反思自身行為，感悟到遵守交通規(guī)則的重要性，從而自覺的把遵章守紀落實到行動中。通過游戲使學生認識更多的交通標志，使其記憶深刻，同時了解新的交通知識，而且激發(fā)了學生對交通規(guī)則、交通標志的興趣。
教學準備：照片、錄像、課前調查表、統(tǒng)計圖、教師自制課件
學生通過親自參與調查、拍攝的照片及錄像，使學生形象直觀地看到違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，而通過數據圖的展示，使學生對交通事故死亡率一目了然，認識到交通事故是意外死亡的.最大殺手。通過一段錄像帶給我們一種內心的思考與震撼，讓學生知道交通事故是無情的，它帶給人們的傷害是無法彌補的。
二、活動過程：
通過三個環(huán)節(jié)來展現(xiàn)教學活動
1、調查導入2、錄像帶來的啟事示：3、“交通標志對對碰”我依次講述
1、調查導入
主要是從學生身邊實際入手，讓學生明確《馬路不是游戲場》的真正含義，課前同學們調查發(fā)現(xiàn)的一些不文明交通現(xiàn)象。
通過小組合作的方式，學生互相介紹找的一些違反交通規(guī)則的事例，自主達成共識——這些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象很普遍，引發(fā)思考，認識到這是由于一些人對交通法規(guī)的漠視和公民素質較低造成的。并且明確違反交通規(guī)則會對我們的身體造成嚴重的傷害，而學生通過小組合作整理、匯報資料，形成信息的相互交叉，從學生生活的實際經驗入手，讓更多的學生感到違反交通規(guī)則潛在的危害，明確這是對社會、對自身安全不負責任的表現(xiàn)，也是不文明的表現(xiàn)之一，影響城市形象，威脅自身安全。
這部分內容意在解決本課的重點，喚醒學生的法制觀念和意識。
2、錄像帶來的啟事示：
通過錄像片段，進一步使學生思考，感覺到遵守規(guī)則的重要性，從而明確自己怎樣做才是愛惜生命，做些什么才能更好的維護交通秩序。這部分內容是學生內化意識，提高認識的過程，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意自身安全的交通意識。使學生的情感與意識相結合，并從中想到自己的家庭，使學生意識到不僅自己要學會自我安全保護，還要關注身邊家人安全，使本課的意義挈入現(xiàn)實生活。
3、“交通標志對對碰”
它是以游戲的方式讓學生了解一些常見的交通標志，在快速記憶、找找看等活潑的活動中加深學生對交通標志的了解，，也使學生知道一些相應的法律法規(guī)，明確這些交通標志的作用，建立維護自身安全的意識。該游戲不僅激發(fā)了學生的學習熱情，將學生的社會常識融入到教學活動中，加深了他們對交通標志的理解和認識，為下一課的交通知識擂臺賽奠定基礎。
課堂生成的亮點
1、在本節(jié)課中，學生通過親自觀察獲得的是親身體驗。教師在教學中以學生生活為基礎，使學生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受
2、教學中通過一個小話題引導學生對一個問題深入的思考，教師給予學生充分的展示、交流、體驗、思考、研討的時間和空間。
3、及時抓住課堂生成的問題，隨機應變更好地發(fā)揮教學機智。生活中有許多事例。教師及時抓住課堂上即時生成的問題進行疏導，教師適時處理課堂教學中生成的問題，
4、教師及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，讓學生充分感悟交通法規(guī)與社會生活的重要意義。
5、電教手段的巧妙運用，不僅激發(fā)了學生的情感還很巧妙地讓學生體會到了遵守交通法規(guī)靠自覺、具有現(xiàn)代交通安全意識的重要以及使學生感悟到珍愛生命，熱愛生活的重要，從而突破本節(jié)課教學的重難點。
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