《心中的豐碑》說(shuō)課稿范文
一、教材的地位和作用
《心中的豐碑》是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本文采用邊敘邊議手法描寫登封市公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職后萬(wàn)人慟哭、挽幛如云的場(chǎng)景，記敘了任長(zhǎng)霞生前為民辦實(shí)事而深受老百姓愛(ài)戴的事跡，展現(xiàn)了任長(zhǎng)霞立黨為公、執(zhí)政為民的高貴品質(zhì)。本文由長(zhǎng)篇人物通訊刪改而成，文章在報(bào)道真實(shí)的人和事的過(guò)程中，著力場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫，凸顯人物，主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)客觀。該文有敘述、對(duì)話，有描寫、抒情，并運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，人物形象生動(dòng)感人。該文是一篇既可以教學(xué)生記人敘事又可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生情感、塑造正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的好文章。
二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)是正確讀寫并理解“豐碑、以身殉職、嗚咽、蜿蜒長(zhǎng)龍、縈繞天際、悼念”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文段落；理解課題“心中的豐碑”的深刻含義。過(guò)程與方法目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握寫事來(lái)寫人、通過(guò)場(chǎng)面描寫來(lái)渲染氣氛的寫作方法。情感目標(biāo)是領(lǐng)悟任長(zhǎng)霞的光輝形象，體悟人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情；深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。
2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟人物形象，理解“心中的豐碑”的含義。
三、教法與學(xué)法
用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、生情，以“情”感人，以“情”促人。指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中質(zhì)疑，領(lǐng)悟思想感情，掌握寫作方法。通過(guò)小組討論交流、共同探究的方式，組織學(xué)生在釋疑解難中學(xué)會(huì)合作與探究。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用多媒體播放《任長(zhǎng)霞》電影末尾片段，激情導(dǎo)入：在2004年“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)中，她以全票當(dāng)選。評(píng)委們寫給她的頒獎(jiǎng)詞是：“她是中原大地上的又一女英雄。掃黑打惡，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)�，在她的心里有�?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。”她就是已逝的登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞。今天就讓我們一起走近任長(zhǎng)霞，一起學(xué)習(xí)課文《心中的豐碑》。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生身臨其境，感同身受，激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，讓學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）初讀課文，整體感知
學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。用多媒體出示朗讀課文要求和問(wèn)題：課文為什么以“心中的豐碑”為題？文中哪些地方令你感動(dòng)而覺(jué)得任長(zhǎng)霞是一座豐碑？
【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生熟悉課文，掃清文字障礙，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有自主整體認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┢纷x課文，把握主旨
1.感受三個(gè)場(chǎng)面。
（1）配樂(lè)朗誦課文，學(xué)生聆聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：文中最令你感動(dòng)的場(chǎng)面是哪幾個(gè)？
�。�2）學(xué)生分小組內(nèi)討論，說(shuō)出自己的感悟，全班交流。
（3）配樂(lè)播放視頻片段，用多媒體出示文中句子：“消息傳開，……三日不斷�！薄�17日上午，登封萬(wàn)人空巷，……送殯的嗩吶聲縈繞天際�！薄按蠹抑�，……送別長(zhǎng)霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長(zhǎng)河�！�
（4）老師相機(jī)點(diǎn)拔：這幾個(gè)場(chǎng)面描寫中“3公里的長(zhǎng)龍”、“三日不斷”、“20萬(wàn)群眾”、“兩條長(zhǎng)龍”等具體數(shù)字的運(yùn)用，真實(shí)地描繪出萬(wàn)人空巷前來(lái)為任長(zhǎng)霞吊唁和送行的悲壯場(chǎng)景�！坝耆鐪I一樣飄灑，淚如雨一樣傾訴”寫出了人們?nèi)罕娖槿缬陿O度悲痛之情�！搬陨奖�(hào)，穎水嗚咽”運(yùn)用了擬人修辭手法，意在渲染出任長(zhǎng)霞的事跡感天動(dòng)地，她的逝去讓嵩山、穎水也為之動(dòng)容。嵩山的悲號(hào)、穎水的嗚咽，為全文奠定了一個(gè)“悲”的.感情基調(diào)，在朗讀時(shí)應(yīng)低沉緩慢以讀出悲痛之情。
【設(shè)計(jì)意圖】合作探究，掌握?qǐng)雒婷鑼戜秩練夥盏膶懽魇址ā?/p>
2.感知三幅畫面。
�。�1）學(xué)生默讀課文，設(shè)問(wèn)：任長(zhǎng)霞為什么在死后有這么多老百姓為她送行？課文是通過(guò)哪幾件事來(lái)寫任長(zhǎng)霞的？老百姓對(duì)任長(zhǎng)霞的稱呼有哪些？從這些稱呼中，你能感受到什么？要求學(xué)生邊讀邊悟，并圈點(diǎn)勾畫做出概括。
（2）教師講解：文章寫了任長(zhǎng)霞鏟除黑勢(shì)力幫馮大爹收割麥子、為韓大媽抓捕殺害女兒的兇手、養(yǎng)育照顧孤女春雨三件感人的事跡。讓學(xué)生理解“門神”、“福字”說(shuō)明任長(zhǎng)霞像門神一樣保護(hù)老百姓的安全，是老百姓的福祉；“親閨女”說(shuō)明任長(zhǎng)霞是百姓的好女兒；“任媽媽”說(shuō)明任長(zhǎng)霞是百姓的好父母官。老百姓給任長(zhǎng)霞的這系列稱呼，說(shuō)明她是人民的好公仆，是人們心中的“豐碑”。
【設(shè)計(jì)意圖】自讀自悟，學(xué)習(xí)用寫事來(lái)寫人的寫作方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
3.感悟三個(gè)特寫鏡頭。
�。�1）教師講解并設(shè)問(wèn)：在電影藝術(shù)中特寫鏡頭能把人物的面部表情或事物的局部細(xì)節(jié)表現(xiàn)得細(xì)致入微，在觀眾的腦海中留下深刻的印跡，喚起觀眾的共鳴。任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)以身殉職的噩耗傳來(lái)，悲痛緬懷她的群眾無(wú)數(shù)，作者卻濃墨重彩寫了馮大爹、韓大媽、春雨三個(gè)人物的反應(yīng)，你能找出相關(guān)的句子讀一讀嗎？
�。�2）指名有感情地朗讀第3、第9、第15自然段。啟發(fā)學(xué)生：文章這樣著墨不僅再現(xiàn)了任長(zhǎng)霞的光輝形象，而且表達(dá)了人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情。
【設(shè)計(jì)意圖】理解人物特寫，體驗(yàn)情感，訓(xùn)練朗讀。
4.體會(huì)三個(gè)點(diǎn)睛語(yǔ)句。
�。�1）用多媒體件出示三個(gè)點(diǎn)睛語(yǔ)句并要求學(xué)生有感情地朗讀：“人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長(zhǎng)�。 薄叭藗冇每跒槟汨T碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒呀！”“你沒(méi)有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆��！”設(shè)問(wèn)：這三個(gè)語(yǔ)句，在文中都起著什么作用？
�。�2）教師小結(jié)：這是三個(gè)點(diǎn)睛語(yǔ)句，起到了總結(jié)上文的作用。任長(zhǎng)霞忠于職守、勤政為民，像嵩山一樣四季長(zhǎng)青，像穎水一樣川流不息，像紅霞一樣光芒四射。她的偉大精神永遠(yuǎn)活在人民心中，是人們心中永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑！
【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)文章主旨，升華情感。
�。ㄋ模┽屢烧n題、拓展延伸
文章沒(méi)有用“好局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞”為標(biāo)題，而是以“心中的豐碑”為題，寓意著任長(zhǎng)霞是我們眾多優(yōu)秀黨員干部中的一員。還有許許多多黨的好干部、人民的好公仆，如焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等，請(qǐng)上網(wǎng)查查資料，了解他們的感人故事，并把這些故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息和口語(yǔ)交際能力。
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