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秋天的果樹說課稿范文
各位評(píng)委:
上午好!今天我說課的內(nèi)容是小班藝術(shù)領(lǐng)域的《秋天的果樹》,是明天出版社的山東省幼兒園教育活動(dòng)教材上冊(cè)主題四“秋天來了” 中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說教材
正值秋天,一個(gè)美麗的收獲季節(jié),各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時(shí)孩子會(huì)問老師或小伙伴,“你知道桃是哪兒來的嗎?你見過葡萄樹嗎?漸漸的,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)結(jié)果子的樹感到好奇,于是我請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間,帶孩子到縣城周圍的果園去看一看,還可以參加摘果子的活動(dòng),去體驗(yàn)豐收的喜悅。我也有意識(shí)的多帶孩子們到戶外觀察,去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化,這樣,我們便進(jìn)入了 主題四《秋天來了》。我們知道,小班的幼兒對(duì)形象的、具體的事物感興趣,于是,我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗,這樣提高了幼兒 認(rèn)識(shí)興趣,豐富了感性認(rèn)識(shí)。同時(shí),小班的幼兒在繪畫方面比較差,我引導(dǎo)幼兒用手撕紙、粘貼的方法,這樣加強(qiáng)了幼兒動(dòng)手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。 在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性問題,充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí),讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對(duì)秋天的果實(shí)及果樹的認(rèn)識(shí)。
新綱要指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,因此,根據(jù)新綱要精神和活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
2、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。
理論依據(jù):依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感,提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前兩周,請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日的時(shí)間,到附近的果園去看看,有機(jī)會(huì)還可以參加摘果子的活動(dòng)。
2、《摘果子》的音樂磁帶,課件《美麗的水果屋》。
3、畫有大樹的大幅圖畫,各種顏色的紙、棉棒、膠水。
4、游戲區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤(塑料制品)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
幼兒能了解秋天的特征,感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗,體驗(yàn)豐收的喜悅。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幼兒年齡小,手的`肌肉群不是很協(xié)調(diào),撕紙和粘貼有一定難度。
二、說教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng), 因此本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘主題的活動(dòng)價(jià)值,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和 樂于探索的科學(xué)習(xí)慣,具體采用的方法有:
1、視聽講結(jié)合法:主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過多媒體課件,刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師 的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問:“你見過哪些果樹”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、趣味游戲法:游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)后采用游戲的形式對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行鞏固。
三:說學(xué)法
1、情感體驗(yàn)法 幼兒通過視、聽、講,對(duì)秋天的果園有了充分的了解,能在活動(dòng)中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗。
2、操作法 幼兒是學(xué)習(xí)的主人,教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,幼兒在用彩紙撕果子的過程中,了解了果實(shí)的形狀、顏色,練習(xí)了手的靈活性,用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹,很有成就感。
四、說活動(dòng)程序
1、放《摘果子》的音樂,幼兒做簡(jiǎn)單的摘果子動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒,又能讓幼兒再次體驗(yàn)摘果子的樂趣!靶∨笥,你們?cè)谀睦镎^果子,摘過什么果子”,我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹 山楂樹,我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了,我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問,引起幼兒的回憶,孩子們踴躍發(fā)言。
2、小朋友,你知道水果能建成房子嗎?(孩子們都瞪大了眼睛),下面我們來看《美麗的水果屋》,熊媽媽和熊寶寶搭建 了漂亮的水果屋,他們高興嗎?(高興)出示大樹圖畫,那你們看,大樹媽媽高興嗎?(不高興),為什么?(孩子們想),因?yàn)闃渖系乃麤]有了。對(duì),小朋友真聰明,因?yàn)樗麑殞毝茧x開了媽媽,那我們想個(gè)辦法幫助她好嗎?
3、拿出彩色的紙,引導(dǎo)孩子們想辦法,我們可以用彩紙做成水果,粘到上面。小朋友想的辦法真好,你們會(huì)用剪刀嗎?孩子們搖搖頭,用什么辦法做呢?(孩子們很為難),今天,我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果,然后粘到大樹上。
4、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子,粘到大樹上,兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的 。老師讓孩子說一說,自己做的是 什么水果寶寶。(老師悄悄給樹媽媽換上笑臉)小朋友,樹媽媽有話說,我聽一聽她想說什么,(老師把耳朵靠在大樹上,然后 點(diǎn)點(diǎn)頭),樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都 很好,她很高興,還讓我謝謝小朋友呢。
五 、活動(dòng)延伸
孩子們到游戲區(qū)做《摘果子》的游戲。
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