氣體的等溫變化玻意耳定律說課稿
一、 說教材
1、 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)教材是人教版高中物理（必修）第一冊第八章第二節(jié)內(nèi)容，是本章的重點內(nèi)容之一。運(yùn)用實驗的方法得出玻耳定律的內(nèi)容及其數(shù)表達(dá)式，并給出了玻意耳定律的圖象表示法和微觀解釋。
2、 教材的地位 玻意耳定律是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個氣體實驗定律，第一次分析氣體狀態(tài)參量的定量變化，對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)查理定律和理想氣體的狀態(tài)方程都有重要作用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生通過觀察來研究物理問題的思想方法。
3、 教材的特點 : 教材突出了得出玻意耳定律的實驗過程、思路和方法。用理想化模型代替實際研究的對象，并對有關(guān)過程作出一定的簡化和假設(shè)，抓住了事物的'主要矛盾，忽略了次要矛盾。
4、 教材的作用 : 本節(jié)教材的內(nèi)容及其安排，既能培養(yǎng)學(xué)生從具體事物入手的分析方法，更能提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識來分析和解決問題的能力，并給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理知識的一種重要的思維方法。
5、 教學(xué)目標(biāo)
（1） 知識目標(biāo) a、 知道等溫變化，玻意耳定律的內(nèi)容和公式及其由來。 b、 知道P-V圖上等溫變化的圖線及其物理意義。 c、 知道用分子動理論對玻意耳定律的定性解釋。
（2） 能力目標(biāo)
a、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗并得出結(jié)論的能力。
b、 運(yùn)用玻意耳定律解決問題的能力。
�。�3） 德育目標(biāo) : 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，仔細(xì)觀察和實事求是的科學(xué)態(tài)度以及從具體事物入手，抓住主要矛盾，進(jìn)行科學(xué)抽象的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)：本節(jié)課是《大綱》和《考綱》規(guī)定必須完成的教學(xué)任務(wù)。
6、 教材的重點和難點 （1） 重點 a、 由實驗推導(dǎo)出玻意耳定律。 b、 動用玻意耳定律解決有關(guān)問題。
確立的依據(jù)：①玻意耳定律的得出是本節(jié)課必須完成的教學(xué)任務(wù)。②運(yùn)用本節(jié)內(nèi)容來解決實際問題在高考、會考中常常見到。
�。�2） 難點 : 一定質(zhì)量的氣體狀態(tài)變化過程和初末狀態(tài)P、V的確定。 確立的依據(jù)：學(xué)生在力學(xué)中已習(xí)慣于對看得見、摸得著的宏觀物體進(jìn)行狀態(tài)分析和過程分析。是首次接觸氣體的狀態(tài)，在感性認(rèn)識上會不到位。
二、 說教法 本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，運(yùn)用觀察和實驗為主的物理研究方法，引導(dǎo)觀察、誘導(dǎo)思維。使學(xué)生的思維從形象過濾到抽象。通過一定的邏輯思維和推理，找出內(nèi)在的物理規(guī)律，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能有效地突出重點和突破難點，使學(xué)生主動積極地參與整個教學(xué)過程，能使教學(xué)在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的興趣中完成，可以很好的提高課堂教學(xué)效率。
依據(jù)：由物理學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特征，采用實驗、引導(dǎo)觀察及推理和講練結(jié)合的方法，可以創(chuàng)造和諧愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，更好的提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和科學(xué)精神。
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