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《蜜蜂引路》說課稿

時(shí)間:2021-07-03 17:35:19 說課稿 我要投稿

《蜜蜂引路》說課稿

  一、說課標(biāo)要求:

《蜜蜂引路》說課稿

  低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和有生字組成的詞語。正確讀寫要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)默讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容使學(xué)生知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,學(xué)習(xí)列寧善于觀察,認(rèn)真思考的好品質(zhì)。

  三、說教材:

  這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū),找到養(yǎng)蜂人的故事。

  四、說教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文、理解課文。

  五、說難點(diǎn):

  是從列寧利用蜜蜂引路的事例受到啟發(fā)和教育。

  六、說教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課文朗讀錄音。

  七、說教法:

  讀書指導(dǎo)、談話、討論、講授、演示

  八、說學(xué)法:

  預(yù)習(xí)、讀書、閱讀、質(zhì)疑問難、聽課

  九、說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┳x題導(dǎo)入。

  1、平時(shí)我們到一個(gè)不熟悉的地方去,不知道路該怎么辦?

  2、板書課題、讀題。蜜蜂怎么會(huì)引路呢?

 。ǘ┏踝x課文,讀正確、讀流利。

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)音、讀通句子。

  2、同桌互相讀一讀本課全部生字。多種情況檢查識(shí)字情況。

  3、檢查讀課文情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流暢。

  (三)細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、自讀自悟一、二自然段,匯報(bào)交流,點(diǎn)播釋疑。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段。

 。1)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?

  A、列寧的住處在哪兒?

  B、誰能說說花叢在哪兒?

  C、那么,園子在哪兒?

  D、養(yǎng)蜂人的小房子呢?

  E、房子旁邊還有什么?

 。2)現(xiàn)在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來說一說?

 。3)下面我們來看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋,想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話,請(qǐng)大家讀讀第一句。

  A、(讀)列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?

  B、列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?

  C、我們?cè)賮砜纯戳袑幱^察的和想的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)大家讀讀第三句話。

  D、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?下面我們把三句話連起來讀一讀。等一下我還要請(qǐng)一位小朋友說一說。誰會(huì)看圖說說,列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?

  3、學(xué)習(xí)第四段。

  小朋友,養(yǎng)蜂的人看見列寧會(huì)怎么想呢?

  (1)請(qǐng)一位小朋友讀讀第四段課文。

 。2)請(qǐng)你們看書上的圖,再圖文對(duì)照,想一想,圖上畫的是誰在說話?

  (3)養(yǎng)蜂人見到列寧為什么會(huì)感到驚訝呢?

 。4)指導(dǎo)讀一讀這句話。那么誰能用驚訝的.語氣讀一讀養(yǎng)蜂人說的話?

 。5)小朋友,什么叫向?qū)?(向(qū)Ь褪菐返娜恕#┝袑幹傅南驅(qū)钦l呢?(齊)蜜蜂。

 。6)但是你們想一想,蜜蜂真的能當(dāng)向?qū)В芤穯?(點(diǎn)課題)不能。

 。7)列寧是*什么找到養(yǎng)蜂人的呢?

 。ㄋ模┱n堂小結(jié):列寧是*動(dòng)腦,想辦法,仔細(xì)觀察,利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個(gè)特點(diǎn),找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們,今后我們小朋友要是碰到困難,只要開動(dòng)腦筋,仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,就能找到解決問題的辦法。

  說板書設(shè)計(jì):

  蜜蜂(向?qū)В獔@子。

  蜜蜂引路觀察思考。

  列寧———小房子(養(yǎng)蜂人)。

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