《生命與水》優(yōu)秀說課稿
大家好!我今天說課的內(nèi)容是北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第五單元第一課《生命與水》。下面我從教材、學(xué)生、教法學(xué)法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等方面作簡(jiǎn)要的說明。
一、說教材：
《生命與水》是一篇說明文。作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用及科學(xué)喝水，說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地保護(hù)水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
根據(jù)新課標(biāo)要求，再結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定的本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通順流利的朗讀課文，掌握本課11個(gè)生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ)。
2、 理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。
3、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
二、說學(xué)生
作為五年級(jí)的學(xué)生來講，獨(dú)立閱讀能力較強(qiáng)。閱讀時(shí)能為文章作批注，對(duì)說明文的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。但作為農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生視野不開闊，活躍不思維，不善于發(fā)表自己的見解。
三、說教法與學(xué)法：
在這堂課中，我采用了導(dǎo)讀法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。這是根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)確定的。教學(xué)時(shí)，始終以“以生為本”的理念來貫穿整堂課，同時(shí)，還把對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)，開闊學(xué)生視野，活躍思維，鼓勵(lì)善于發(fā)表自己的見解。
四、說教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練。主要的步驟有三步：
�。ㄒ唬�、預(yù)習(xí)案
圍繞目標(biāo)1，設(shè)計(jì)了三個(gè)小題，依次檢查學(xué)生自學(xué)字詞，歸納主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)質(zhì)疑等方面的.預(yù)習(xí)情況，同時(shí)培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ�、探究案
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，主要設(shè)計(jì)了四個(gè)探究點(diǎn)，其中探究點(diǎn)一（水在人體中扮演著什么角色？）和探究點(diǎn)二（養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，應(yīng)注意哪幾方面？）解決教學(xué)目標(biāo)2。探究點(diǎn)三（完成課后第二題，思考）和探究點(diǎn)四（課文主要使用的說明方法有哪些？）解決教學(xué)目標(biāo)3。這部分注重學(xué)生的自學(xué)與交流合作，在每個(gè)探究點(diǎn)后都有學(xué)法提示，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄈ�、訓(xùn)練案
為了拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)語(yǔ)文應(yīng)用能力。主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)小題，一是閱讀文段及觀看課件后談感想，一是習(xí)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試練習(xí)列提綱。
五、教學(xué)反思
《生命與水》這篇說明文語(yǔ)言通俗易懂。按照以往的教學(xué)模式很好上，但為了適應(yīng)新形勢(shì)，我嘗試采用了高效課堂模式，通過課堂教學(xué)，反思如下：
1、課堂要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)自學(xué)字詞；通過合作交流解決重難點(diǎn)；通過閱讀資料開拓視野。教師多放手，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)生的討論、交流、探究中擦亮智慧的火花，在教師的點(diǎn)撥、談話中時(shí)學(xué)生的思想得到啟迪。雖說一節(jié)課學(xué)生的自主性沒有充分發(fā)揮，但我堅(jiān)信只要常抓不懈總會(huì)有“春來江水綠如藍(lán)”的那么一天。
2、學(xué)習(xí)方法的滲透，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課不僅僅局限于學(xué)生獲得多少語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是方法的滲透，潛移默化的使我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，再不是機(jī)械的學(xué)習(xí)而是有法可循。比如：自學(xué)字詞的方法；捕捉課文內(nèi)容的方法；體會(huì)列提綱的方法。
3、多媒體的適當(dāng)使用，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。本節(jié)課通過多媒體調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓了學(xué)生的視野，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
4、遺憾。
一是學(xué)生的預(yù)習(xí)沒有落到實(shí)處，導(dǎo)學(xué)案發(fā)下去后，未能及時(shí)檢查學(xué)生的完成情況，導(dǎo)致在預(yù)習(xí)案時(shí)耗時(shí)太多，使后面的環(huán)節(jié)用時(shí)緊張。也導(dǎo)致第二個(gè)遺憾：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟，小組合作交流時(shí)不能準(zhǔn)確的得出要點(diǎn)，因時(shí)間原因，被我奪權(quán)，未充分展開合作交流，發(fā)揮學(xué)生的自主性。
今后，我在教學(xué)中要不斷探索“以生為本”的高效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，使我們的學(xué)生受益，為他們的終生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
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