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大班小螃蟹找工作語言活動說課稿（通用6篇）
導(dǎo)讀：在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 1
一、說教材
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。
在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的.、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
二、說目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！被顒拥哪繕�(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面�！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕�(biāo)是：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
在活動的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)�，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性�！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。
三、材料的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、談話、游戲引出主題
2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力
五、活動過程設(shè)計。
�。ㄒ唬⒂螒�?qū)�，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游�，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
�。ǘ�、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題。“小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
�。ㄈ�、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模⒂螒颉奥殬I(yè)介紹所”
�。ㄎ澹�、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
六、設(shè)計亮點
1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。
在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學(xué)活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機(jī)會。
2、活動的后半部分是一個小游戲：動物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場地，并分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 2
大家好！今天我將為大家分享的是大班語言活動《小螃蟹找工作》的說課設(shè)計。
一、教材分析
《小螃蟹找工作》是一個充滿趣味性和教育意義的童話故事，它講述了小螃蟹在尋找工作的過程中，因為自己的特點而遇到了一系列挑戰(zhàn)，但最終找到了適合自己的工作。這個故事不僅能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，還能引導(dǎo)他們認(rèn)識到每個人都有自己獨特的價值和能力，鼓勵孩子們勇敢面對困難，積極尋找解決問題的方法。
二、學(xué)情分析
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和理解能力，他們喜歡聽故事，善于模仿，對新鮮事物充滿好奇。通過這個故事，我們可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。
三、活動目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小螃蟹在找工作過程中的心理變化。
學(xué)說故事中的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有自己的特點，學(xué)會欣賞自己和他人的不同。
培養(yǎng)幼兒面對困難不放棄，積極尋找解決問題的方法的精神。
四、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
難點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到自己的特點，學(xué)會欣賞自己和他人的不同。
五、活動準(zhǔn)備
《小螃蟹找工作》的故事掛圖或PPT。
小螃蟹、其他動物角色頭飾。
背景音樂。
六、活動過程
導(dǎo)入：通過謎語或圖片引出小螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
講述故事：結(jié)合掛圖或PPT，生動地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
角色扮演：幼兒分角色扮演故事中的角色，學(xué)說對話，加深對故事的理解。
討論與分享：引導(dǎo)幼兒討論小螃蟹的`特點和它的工作，以及他們自己的特點和夢想的工作。
總結(jié)與延伸：總結(jié)故事寓意，鼓勵幼兒勇敢面對困難，積極尋找適合自己的工作。
七、活動反思
本次活動旨在通過故事激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和自我認(rèn)知，但在實施過程中，可能需要注意幼兒參與度的調(diào)整和角色扮演環(huán)節(jié)的時間控制，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 3
大家好！今天，我將為大家分享的是針對幼兒園大班的語言活動設(shè)計——《小螃蟹找工作》。這個活動旨在通過富有教育意義的故事，激發(fā)孩子們的語言表達(dá)興趣，培養(yǎng)他們的情感理解力和社會適應(yīng)能力。
一、活動背景與目標(biāo)
《小螃蟹找工作》是一個溫馨而富有啟發(fā)性的故事，講述了小螃蟹在尋找工作的過程中，雖然因為自己的特殊外形——鉗子大而堅硬，遇到了不少困難，但它最終憑借自己的努力和智慧，找到了適合自己的工作——成為一名理發(fā)師。本次活動旨在通過這個故事，讓孩子們理解每個人都有自己的獨特之處，學(xué)會欣賞和尊重他人，同時培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾（小螃蟹、小魚、小鳥等）、理發(fā)師工具模型、故事背景圖等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個模擬的“理發(fā)店”場景，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與孩子們溝通，了解他們對工作的初步認(rèn)識，激發(fā)他們對活動的興趣和期待。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過謎語或圖片導(dǎo)入，引出故事主角——小螃蟹，激發(fā)孩子們的好奇心。
故事講述：教師生動地講述故事，引導(dǎo)孩子們觀察圖片，理解故事情節(jié)。同時，適時提問，激發(fā)孩子們的思考和討論。
角色扮演：孩子們分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場景。通過角色扮演，孩子們能夠更深入地理解故事角色，感受小螃蟹在找工作過程中的心情變化。
討論交流：組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己對小螃蟹找工作的看法和感受。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，重要的'是要找到適合自己的位置。
創(chuàng)意創(chuàng)作：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于小螃蟹或其他小動物找工作的新故事。通過創(chuàng)作，孩子們能夠進(jìn)一步鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。
四、活動反思
本次活動旨在通過故事教學(xué)，促進(jìn)孩子們的語言和情感發(fā)展。在實際操作中，我將密切關(guān)注孩子們的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也將注重活動后的反思和總結(jié)，以便為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 4
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我的教學(xué)設(shè)計——大班語言活動《小螃蟹找工作》。這個活動旨在通過生動的故事，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力、情感理解力以及解決問題的能力，同時，也希望通過故事中的小螃蟹形象，激發(fā)孩子們面對挑戰(zhàn)、勇于嘗試的精神。
一、教材分析
《小螃蟹找工作》是一個富有教育意義的故事，講述了小螃蟹在尋找工作的過程中，因為自己的特殊外形——鉗子大而堅硬，被許多工作拒絕，但它沒有放棄，最終找到了適合自己的工作——成為一名理發(fā)師。這個故事不僅情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，而且蘊(yùn)含著深刻的道理，即每個人都有自己的長處和短處，關(guān)鍵在于如何發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢。
二、學(xué)情分析
大班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開始能夠較為流暢地表達(dá)自己的想法，同時也具備了初步的邏輯思維能力和情感理解能力。因此，本次活動將結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點，通過故事講述、角色扮演、討論交流等多種方式，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和情感成長。
三、活動目標(biāo)
知識與技能：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，認(rèn)識并說出故事中的主要角色和情節(jié)；掌握相關(guān)詞匯，如“鉗子”、“理發(fā)師”等。
過程與方法：通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)幼兒的'觀察、分析和表達(dá)能力；鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的小螃蟹故事。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有自己的獨特之處，學(xué)會欣賞和尊重他人；培養(yǎng)幼兒的自信心和面對困難時的堅韌不拔。
四、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾（小螃蟹、小魚、小鳥等）、理發(fā)師工具模型、故事背景圖等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個模擬的“理發(fā)店”場景，營造真實的故事氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒溝通，了解他們對工作的初步認(rèn)識，激發(fā)他們對活動的興趣。
五、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過謎語或圖片導(dǎo)入，引出故事主角——小螃蟹，激發(fā)幼兒的好奇心。
故事講述：教師生動地講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)，同時，適時提問，激發(fā)幼兒的思考。
角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場景，加深對故事的理解和情感體驗。
討論交流：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對小螃蟹找工作的看法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，重要的是要找到適合自己的位置。
創(chuàng)意創(chuàng)作：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于小螃蟹或其他小動物找工作的新故事，并用自己的語言講述出來。
總結(jié)提升：教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)故事中的教育意義，鼓勵幼兒在生活中也要像小螃蟹一樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨特價值。
六、活動反思
本次活動旨在通過故事教學(xué)，促進(jìn)幼兒的語言和情感發(fā)展。在實際操作中，我將密切關(guān)注幼兒的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確�；顒有Ч�。同時，我也將注重活動后的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 5
大家好！今天我將分享的是大班語言活動《小螃蟹找工作》的另一版本說課設(shè)計。
一、活動背景
《小螃蟹找工作》是一個寓教于樂的故事，適合大班幼兒。通過這個故事，我們可以培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，同時引導(dǎo)他們認(rèn)識到每個人都有自己獨特的才能和價值。
二、活動目標(biāo)
聽懂故事內(nèi)容，理解小螃蟹找工作的經(jīng)歷。
嘗試用自己的語言復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力。
認(rèn)識到每個人都有自己的特點，學(xué)會欣賞和尊重他人。
三、活動準(zhǔn)備
故事《小螃蟹找工作》的PPT或圖片。
動物頭飾，供幼兒角色扮演使用。
音樂背景，營造輕松愉快的氛圍。
四、活動流程
引入環(huán)節(jié)：通過提問“你們有沒有想過將來要做什么工作？”引發(fā)幼兒的興趣和思考。
故事講述：利用PPT或圖片，生動地講述《小螃蟹找工作》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小螃蟹的特點和它在找工作過程中的心理變化。
角色扮演：邀請幼兒分角色扮演故事中的角色，通過模仿和對話，加深對故事的理解。
討論與分享：引導(dǎo)幼兒討論小螃蟹的特點，以及他們自己的特點和夢想。鼓勵幼兒分享自己的`想法和感受。
總結(jié)與反思：總結(jié)故事寓意，強(qiáng)調(diào)每個人都有自己的特點，鼓勵幼兒勇敢追求自己的夢想。
五、活動亮點
情感共鳴：通過角色扮演和討論，讓幼兒與小螃蟹產(chǎn)生情感共鳴，更好地理解和接受故事寓意。
語言表達(dá)：通過復(fù)述故事和角色扮演，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
自我認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到自己的特點，學(xué)會欣賞和尊重他人，培養(yǎng)自信心和包容心。
六、活動反思
在實施過程中，需要注意幼兒的參與度，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。同時，也要關(guān)注幼兒的情感變化，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 6
大家好！今天，我將為大家介紹的是針對幼兒園大班的語言活動設(shè)計——《小螃蟹找工作》。這個活動旨在通過生動的故事和豐富的活動形式，激發(fā)孩子們的語言表達(dá)興趣，培養(yǎng)他們的`情感理解力和社會適應(yīng)能力。
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們理解故事內(nèi)容，認(rèn)識并說出故事中的主要角色和情節(jié)。
技能目標(biāo)：通過角色扮演、討論交流等活動形式，提高孩子們的語言表達(dá)能力和問題解決能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到每個人都有自己的獨特之處，學(xué)會欣賞和尊重他人；同時，培養(yǎng)他們的自信心和面對困難時的堅韌不拔。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾、理發(fā)師工具模型、背景音樂等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬一個“理發(fā)店”場景，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與孩子們溝通，了解他們對工作的初步認(rèn)識，激發(fā)他們對活動的興趣和期待。
三、活動過程
故事導(dǎo)入：教師生動地講述故事，引導(dǎo)孩子們觀察圖片，理解故事情節(jié)。同時，通過提問和討論，激發(fā)孩子們的思考和興趣。
角色扮演：孩子們分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場景。通過角色扮演，孩子們能夠更深入地理解故事角色，感受小螃蟹在找工作過程中的心情變化。
創(chuàng)意繪畫：鼓勵孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅關(guān)于小螃蟹找工作的繪畫作品。通過繪畫，孩子們能夠進(jìn)一步加深對故事的理解，同時鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。
討論分享：組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己的繪畫作品和想法。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到每個人都有自己的獨特之處，學(xué)會欣賞和尊重他人的不同。
總結(jié)提升：教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)故事中的教育意義，鼓勵孩子們在生活中也要像小螃蟹一樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的獨特價值。
四、活動反思
本次活動旨在通過故事教學(xué)和豐富的活動形式，促進(jìn)孩子們的語言和情感發(fā)展。在實際操作中，我將密切關(guān)注孩子們的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也將注重活動后的反思和總結(jié)，以便為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)。希望通過這次活動，孩子們能夠收獲知識、情感和技能上的全面發(fā)展。
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