關(guān)于《拾豆豆》歌曲的說課稿
一、說教材
《拾豆豆》是小學(xué)音樂課本第五冊第七課的歌曲,它是一首由山西名歌改編的兒童歌曲,它具有濃厚的民歌風(fēng)格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描繪了農(nóng)村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象。是較典型的起承轉(zhuǎn)合的一段體,六聲徵調(diào)式。為了幫助學(xué)生熟練地、有表情地演唱這首歌曲,我設(shè)計了以下目標(biāo):
1、知識目標(biāo):復(fù)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點──強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)山西民歌的音調(diào)特點,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣。
2、技能目標(biāo):學(xué)生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。 3、思想目標(biāo):通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象,使學(xué)生受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動,勤儉樸素的思想教育。
教學(xué)重點、難點:
掌握四二拍的節(jié)奏特點,以及山西民歌的音調(diào)特點,唱準(zhǔn)附點八分音符,每句尾字都帶有兒話音的句子。
教具準(zhǔn)備:電子琴、歌篇、膠片、錄音機、磁帶。
二、說教法:
1、通過啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,通過兩姐妹手拉手在遼闊的田野上邊走邊唱邊拾豆豆,這樣一個畫面加上旋律的作用,領(lǐng)悟主題,感受作品精神,通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
2、我還采用聽唱教學(xué)法,讓學(xué)生分句聽唱,帶有附點音符,滑音的旋律,兒話的句子重點指導(dǎo),然后指導(dǎo)學(xué)生有感情地視唱全曲。
3、指導(dǎo)學(xué)生用詼諧地、天真地情緒,清晰的吐字,咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲,鼓勵鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)新活潑形象的動作,讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。
三、說學(xué)法
根據(jù)教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的.教學(xué)原則,教會學(xué)生以下學(xué)法:
1、如何了解歌曲內(nèi)容。
2、通過聽、唱、看、想,總結(jié)廣東民歌的音調(diào)特點。
3、根據(jù)歌曲的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編活潑形象的動作。
四、說教學(xué)程序
1、組織教學(xué)
師生禮儀,檢查坐姿。
2、基本訓(xùn)練
（1）發(fā)聲練習(xí):為唱歌作準(zhǔn)備（要求口腔打開,吐字清晰）。
（2）視唱練習(xí)。
（3）節(jié)奏練習(xí):通過節(jié)奏練習(xí),讓學(xué)生掌握四二拍常用的節(jié)奏型,為旋律創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、導(dǎo)入新課
這一程序是通向新知識的橋梁。通過對歌曲《拾豆豆》的內(nèi)容介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本歌曲的興趣。
4、聽錄音范唱,這樣對歌曲有個大概印象。
5、曲譜分析
通過曲譜分析,使學(xué)生掌握了一些音樂知識四二拍的節(jié)奏特點,附點音符,滑音,總結(jié)出了廣東民歌的音調(diào)特點。
6、學(xué)歌譜 學(xué)生聽老師唱一句,跟著唱一句,然后跟琴唱,最后視唱全曲,難點反復(fù)練習(xí)。
7、學(xué)唱歌曲 生齊讀歌詞,教師唱譜,學(xué)生填詞,教師直接教唱歌詞,然后跟琴哼唱,輕聲唱,齊唱。
8、歌曲處理
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。�2）師生共同演唱歌曲。
9、表演歌曲
�。�1）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編活潑形象的動作。
�。�2）讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。
10、總結(jié),討論收獲。
11、師生再見曲,結(jié)束這節(jié)課。
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