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牧場之國的語文說課稿

時間:2021-02-07 16:05:41 說課稿 我要投稿

牧場之國的語文說課稿

  說教材:

牧場之國的語文說課稿

  《牧場之國》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六單元的一篇課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光,全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫,展現(xiàn)了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。因此我根據(jù)文本特點,在教學(xué)中實施了美的教育,有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,豐富其想象力,激發(fā)其靈感與頓悟。

  說目標

  設(shè)計思路:

  根據(jù)四年級兒童特點和文本特色,本著提高學(xué)生的審美情趣,我把本課的教學(xué)目標定為:

  1、會認本課8個生字,理解:膘肥體壯、遼闊無垠、儀態(tài)端莊、悠然自得等詞語,會用其中的兩個造句。

  2、通過有感情地朗讀課文,說說荷蘭給你留下了怎樣的印象 ?找出有關(guān)語句,談?wù)勛约旱捏w會。

  3、理解課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

  4、積累文中自己喜歡的語句。

  說重點、難點:

  學(xué)習(xí)重點、難點:

  理解課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

  說方法

  學(xué)習(xí)方法:

  1、通過有感情的朗讀理解課文內(nèi)容。

  2、借助工具書理解詞句。

  3、借助課后資料袋、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)荷蘭的資料。

  學(xué)情分析:

  四年級學(xué)生思維活躍,對未知事物有濃厚的興趣,并且喜歡通過自己的方式來獲得知識,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在本科的教學(xué)中我準備采用自主探究、自讀自悟的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生積極思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動性。

  教學(xué)準備:多媒體課件

  教學(xué)課時:一課時

  說教學(xué)過程:

  口語交際:

  師:寫牧場二字,看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面?

  生:眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊,還有一望無際的草原……

  師:你的想像力很豐富。

 。ㄍㄟ^這樣的訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語表達能力,充分給予學(xué)生想象的空間)

  一、 導(dǎo)入

  今天老師就帶著大家一同走進歐洲的一個美麗國度----荷蘭!

  下面請一位同學(xué)先來展示一下你搜集到的有關(guān)荷蘭的圖片資料

  生介紹:

  這是荷蘭的國花郁金香,有200多種,每年3----9月郁金香開了,水仙花開了,風(fēng)信子開了……整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽。荷蘭境內(nèi)的運河縱橫交錯。大小不一的風(fēng)車隨處可見,于是又有 水之國,風(fēng)車之國的雅稱。荷蘭的牧場遼闊無垠,占全國領(lǐng)土的三分之一,所以人們又稱他為牧場之國。

  師:下面我們就一起到荷蘭這個牧場之國游覽一番吧。(板書、讀題)

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在情境中主動積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù),為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

  二、 出示學(xué)習(xí)目標

  首先來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標:

  1、會認本課8個生字,理解:膘肥體壯、遼闊無垠、儀態(tài)端莊、悠然自得等詞語,會用其中的兩個造句。

  2、通過有感情地朗讀課文,說說荷蘭給你留下了怎樣的印象 ?找出有關(guān)語句,談?wù)勛约旱捏w會。

  3、理解課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

  4、積累文中自己喜歡的語句。

  (讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有的放矢)

  三、 學(xué)習(xí)方法

  因為是閱讀課文,所以我們要運用在精讀課文中學(xué)到的方法來學(xué)習(xí),回憶一下我們學(xué)習(xí)精讀課文時都采用過哪些方法?

  生:(有感情地朗讀課文 ;借助工具書理解詞語和句子;小組交流討論;等。)

 。ㄟ@樣做學(xué)法的指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路,同時也是一個學(xué)法的指導(dǎo)。)

  四、 學(xué)生自主預(yù)習(xí)

  請同學(xué)們運用這些方法,按照預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的步驟,展開自學(xué)。

  1、默讀課文,用“——”畫出不理解的詞語,用“ ”畫出生詞及優(yōu)美詞語。

  2、借助工具書:會認本課8個生字,能理解:膘肥體壯、遼闊無垠、儀態(tài)端莊、悠然自得等詞語。

  我認識的生字有:-------------------------------------------------------------------

  我理解了----------、--------------、--------------、----------------、------------等詞語。(請把這些詞語的意思寫在課本上。)

  我能用 -----------說一句話。-----------------------------------------------------。

  ----------- :---------------------------------------------------------------。

  3、自由讀文,把課文讀通,讀順,讀流利。

  4、通過讀課文,荷蘭給我留下的印象是:------------------------------------------------------------------------------------。

  劃出有關(guān)語句,說說你的體會。

  5、課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

  ---------------------------------------------------------------------------------------------

  6、文中有許多優(yōu)美的句子,我積累的.是:

 。1)----------------------------------------------------------------------------------

 。2)-----------------------------------------------------------------------------------

  7、小組討論:你們組想要展示哪一部分,如何展示?

  (細致的導(dǎo)學(xué)有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。)

  五、 預(yù)習(xí)展示

  下面開始預(yù)習(xí)展示

  1、哪一組來展示一下生字詞的學(xué)習(xí)成果?

 。▍⒖辑h(huán)節(jié):)

  齊讀、指名讀、理解詞語、用其中的一個詞或幾個詞造句

  2、哪一組來進行課文朗讀的匯報展示?

  (參考環(huán)節(jié))

  我們組來朗讀課文

  展示讀(小組采用各種形式讀)

  我們的展示到此結(jié)束,請同學(xué)們進行點評。

  3、哪一組來展示通過他們的朗讀,荷蘭給你留下怎樣的印象呢?

  生:牛馬羊多、美麗

  4、 通過哪些語句你們能夠感受到荷蘭的美呢?

 。▍⒖辑h(huán)節(jié))

  重要語段一:牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

  你喜歡牛犢還是老牛?你會把它們比作什么呢?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,展開想象,對老牛和牛犢進行比喻)

  指導(dǎo)朗讀:

  (1)你愿意讀“正在思考”的牛這一句嗎?

 。2)你能讀“像貴夫人”的牛這一句嗎?

 。3)誰能當上牛群中無比尊嚴的家長呢?

 。4)師:這么多各種各樣的牛,這么多神態(tài)各異的年,難怪,作者寫到——出示:“極目遠眺,四周全是絲絨般……花牛!

  (5)指名讀。你為什么這么突出“全是”這個詞?

 。ㄒ陨蠈W(xué)生沒展示出來的,教師可作適當提醒。)

  同學(xué)們還有什么需要補充的沒有?(如果沒有再進行下一環(huán)節(jié))

  重要語段二:最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

  師:如果,你此時就在這寧靜的牧場上,你會有什么樣的感受?讓我們帶憧憬與向往,用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧!

  …….生繼續(xù)匯報。

  5、哪一組來展示你們積累的語句。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中獲得新知,做學(xué)習(xí)的主人。)

  六、感情升華

  1、師:此刻,你想用自己的話來贊美荷蘭嗎?

  師:作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美,所以課文四次寫到:這就是真正的荷蘭。(生答)

  2、 同聲贊美荷蘭。

  師:是。「叽蟮娘L(fēng)車,迷人的郁金香,遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。(引讀,學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭! )

  七、談收獲

  本節(jié)課我們跟隨作者一起領(lǐng)略了荷蘭這個牧場之國獨特地美,下面請大家來談?wù)勛约涸诒竟?jié)課上的收獲。

  (重點從內(nèi)容上,寫法上來說。)

  八、課堂檢測:

  同學(xué)們,假如此時你就是一位導(dǎo)游,你要帶著游客游覽這美麗的牧場之國,你會先帶著游客來欣賞哪一幅圖畫呢。請同學(xué)們把你要說的話先寫在練習(xí)本上,一會在班級交流。看哪位同學(xué)是稱職的導(dǎo)游員。

  九、推薦作品,增添感悟。

  師:荷蘭是牧場之國。其實,在我們中國遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場。我國著名作家老舍先生,也深情地寫下著名的散文《草原》。孩子們,課下去讀一讀那生動美妙的文章吧!你一定會領(lǐng)略到另一番牧場風(fēng)光。

  板書設(shè)計:

  《牧場之國》

  牛群吃草圖

  駿馬飛馳圖

  動物休閑圖

  夜晚安靜圖

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