學(xué)學(xué)構(gòu)圖說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
。ㄒ唬 教材內(nèi)容
《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》是蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第十六課的教學(xué)內(nèi)容。
屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、思考、討論等活動(dòng),初步掌握三角形構(gòu)圖、井字型構(gòu)圖、S型構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法,并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
。ǘ 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察、評(píng)析,讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美,使學(xué)生了解什么叫構(gòu)圖及構(gòu)圖的基本形式和原理法則
2、操作目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握多種構(gòu)圖方法,并能大膽靈活地運(yùn)用構(gòu)圖常識(shí)為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和學(xué)學(xué)構(gòu)圖創(chuàng)作服務(wù),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn),感受構(gòu)圖的形式美,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求,提高審美能力。同時(shí)通過(guò)對(duì)名畫(huà)的欣賞陶冶學(xué)生的情操
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):
通過(guò)欣賞,分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法,掌握不同的'特點(diǎn)。
。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
二、 說(shuō)教法
在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中,其“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每一課教學(xué)內(nèi)容也都有滲透構(gòu)圖的概念,但將構(gòu)圖作為知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教學(xué),還是學(xué)生第一次接觸,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我添加了一些概念性的表述,目的是將學(xué)生之前的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供理論支撐,強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí),但對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),過(guò)于抽象化的概念既會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,同時(shí)也不便于理解掌握,因?yàn)椴沤榻B每個(gè)構(gòu)圖知識(shí)時(shí),都配合典型名畫(huà)進(jìn)行,這樣即幫助了學(xué)生的理解記憶,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的審美欣賞能力有所提高。
在教學(xué)方法的選擇上這節(jié)課我主要采用以下的教學(xué)方法:
1、 多媒體演示法:利用多媒體教學(xué)靈活的縮放,移動(dòng)功能,改變傳統(tǒng)范畫(huà)單一對(duì)比的形式,大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的概念及作用有更直觀的認(rèn)識(shí)。
2、 啟發(fā)引導(dǎo)法:根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律,我以實(shí)例為線索,不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,在實(shí)例的引導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性,讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中,真正做到面向全體學(xué)生,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。
3、 演示法:教學(xué)過(guò)程中不完全依賴(lài)于多媒體,將直接示范與多媒體教具交替使用,用語(yǔ)言渲染演示,用演示形象地說(shuō)明講授的內(nèi)容,把演示與講授有機(jī)結(jié)合,更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考、邊議論,以獲得最佳效果。
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