世界之窗說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)：
1．立足中國(guó)，從建筑、語(yǔ)言方面認(rèn)識(shí)世界，了解中外文化的特點(diǎn)，為學(xué)生打開(kāi)世界之窗。
2．欣賞中外文化，感受中外文化的多元性，養(yǎng)成尊重、欣賞中外文化的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：從建筑、語(yǔ)言?xún)煞矫鎭?lái)了解中外文化的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中外文化，感受中外文化的多元性，養(yǎng)成欣賞中外文化的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
1.資料袋：里面有中國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的圖片以及相應(yīng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要。
2.課堂上所需要的板書(shū)此帖。
3.白板磁貼、彩色的世界地圖以及外國(guó)建筑的小圖片。
4.分小組。
5.教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了全球的三大人種特點(diǎn)，分布以及各人種的杰出代表，從一個(gè)方面認(rèn)識(shí)了世界。今天這節(jié)課，我們班要組織開(kāi)展一次“中外文化交流”活動(dòng)，以“中外的建筑與語(yǔ)言文字”為主題，從另一個(gè)方面了解、認(rèn)識(shí)世界。
二、文化交流，加深了解：
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1、出示世界地圖。
A．在世界地圖上找到中國(guó)的位置。
B.瀏覽圖片，了解中國(guó)著名的建筑。
中國(guó)著名的建筑：中國(guó)故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、上海東方明珠。
2、學(xué)生交流課前老師發(fā)下的資料袋中的材料。
A．以小組為單位，選擇最感興趣的建筑進(jìn)行了解。
B. 出示相關(guān)圖片，進(jìn)行介紹。用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的建筑。
教師過(guò)渡語(yǔ)：我們中華民族不僅有年代久遠(yuǎn)的宏偉建筑，還有標(biāo)志性的現(xiàn)代化建筑，都是我國(guó)建筑師和勞動(dòng)人民智慧的.結(jié)晶。再讓我們放眼世界，欣賞國(guó)外的建筑之美。
3、出示世界地圖，“生說(shuō)師點(diǎn)”走進(jìn)外國(guó)建筑。
A.學(xué)生自主選擇:（以區(qū)域的形式出現(xiàn)）讓學(xué)生最感興趣的一個(gè)洲的建筑進(jìn)行點(diǎn)擊，出示圖片，瀏覽。
歐洲：古希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的角斗場(chǎng)；法國(guó)的凡爾賽宮、法國(guó)的埃菲爾鐵塔、英國(guó)的白金漢宮、俄羅斯的克林姆林宮。
亞洲：古巴比倫的空中花園遺址、日本東京電視塔、迪拜的迪拜塔。
北美洲：美國(guó)的白宮、美國(guó)的紐約帝國(guó)大廈。
非洲：古埃及的金字塔。
B.連一連。
美國(guó) 克林姆林宮
英國(guó) 故宮
法國(guó) 白宮
俄羅斯 凡爾賽宮
中國(guó) 白金漢宮
C．貼一貼。（拿出課前所提供的白板磁貼，進(jìn)行活動(dòng)）
出示文字：金字塔、角斗場(chǎng)、埃菲爾鐵塔、東京電視塔、紐約帝國(guó)大廈、迪拜塔。
教師過(guò)渡語(yǔ)：世界各地的建筑，讓我們眼前一亮。不管哪個(gè)洲的建筑，都是人類(lèi)極其寶貴的文化遺產(chǎn)。不僅僅是建筑，各國(guó)的語(yǔ)言文字同樣會(huì)帶給我們屬于他們的文化內(nèi)涵。
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1.播放視頻，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程。主要演示“欠、飲、魚(yú)、龜”四個(gè)字的演變過(guò)程。
2.甲骨文
師：中國(guó)最古老的文字是——甲骨文。
A、出示課件，配解說(shuō)。
師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看誰(shuí)最聰明。這幅圖中藏著12生肖，你能猜出來(lái)嗎？
B、游戲：猜一猜。
�。u） （龍） （馬）
�。ㄑ颍� （蛇） （虎）
（牛） （兔） （猴）
（狗） (豬) （鼠）
生各抒己見(jiàn)，意見(jiàn)不同。如有猜對(duì)，詢(xún)問(wèn)：你是怎么猜到的？
評(píng)價(jià)：你真是會(huì)觀察！我們古代人就是像你聯(lián)系生活，通過(guò)觀察而創(chuàng)造了這樣的文字。
師：哇，甲骨文真是有趣極了！這是漢語(yǔ)的組成部分。
3.除了中國(guó)的甲骨文，你還了解世界的哪些語(yǔ)言文字呢？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)）
預(yù)設(shè):英語(yǔ)、韓語(yǔ)日語(yǔ)等。
4.順勢(shì)請(qǐng)學(xué)生辨一辨，學(xué)一學(xué)。
A．辨一辨：請(qǐng)你辨一辨這是哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言？
Thank you（英文）
ありがとうございま（日文）
（韓文）
謝謝（漢語(yǔ)）
B．學(xué)一學(xué)：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎？（跟著老師學(xué)）
Thank you（英文）
ありがとうございま（日文）
�。n文）
謝謝（漢語(yǔ)）
師：瞧，世界上的語(yǔ)言各不相同，造成了人們交流的不便。因此有人在想能不能創(chuàng)造出一種大家都能懂，都會(huì)的語(yǔ)言，后來(lái)就出現(xiàn)了“世界語(yǔ)”，這就是“世界語(yǔ)之父”——柴門(mén)霍夫。
3、小結(jié)：世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)數(shù)千種語(yǔ)言文字，現(xiàn)在常用的大約有一千多種，其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)，使用范圍最廣的是英語(yǔ)。
三、總結(jié)升華，學(xué)會(huì)欣賞
1.談?wù)勍ㄟ^(guò)此次的交流會(huì)，你有哪些收獲呢？
2.師總結(jié)：本次交流活動(dòng)，我們立足中國(guó)，從建筑、語(yǔ)言方面認(rèn)識(shí)世界，了解中外文化的不同，感受中外文化的多樣性和差異性，為大家打開(kāi)了一扇世界之窗。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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