水生植物的說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-02-20 20:51:18 說(shuō)課稿我要投稿

水生植物的說(shuō)課稿

　　教材分析：

水生植物的說(shuō)課稿

　　《觀察水生植物》是教科版三年級(jí)植物單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的，水生植物在前三課的教學(xué)內(nèi)容更多的是關(guān)注陸生植物，荷花苗本課適時(shí)的提供了另一種生存環(huán)境的植物——水生植物。水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩種非常典型的生存環(huán)境。對(duì)植物來(lái)說(shuō)，荷花種子荷花苗水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，睡蓮苗這也就顯示了植物的多樣性。多樣性是植物個(gè)體獨(dú)特面貌的體現(xiàn)，多樣性背后仍然蘊(yùn)涵植物具有生命的共同特征，本課的設(shè)計(jì)仍然圍繞生命體這個(gè)核心概念展。

　　學(xué)情分析：

　　由于地理環(huán)境的因素，相比較陸生植物而言，北方的學(xué)生尤其是城市的孩子對(duì)水生植物的感官認(rèn)識(shí)更少。在學(xué)生的原認(rèn)知中有很多對(duì)水生植物的錯(cuò)誤理解，因此在教學(xué)時(shí)我安排了認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水生植物的教學(xué)環(huán)節(jié)，然后對(duì)其中的一兩種水生植物進(jìn)行細(xì)致觀察，了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探索水生植物能夠浮在水面的秘密，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水生植物、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面很有好處。

　　觀察材料分處理：

　　教材中著重分析了水葫蘆這種浮水水生植物在水中沉浮的原因，因?yàn)檫@種植物在南方的池塘中到處可見(jiàn)，是學(xué)生熟悉的觀察材料。但在北方城市中根本難覓他的蹤影，因?yàn)樗J繁殖速度極快被視為一種污染環(huán)境的有害生物，05年的時(shí)候已經(jīng)在冰城全面取締銷(xiāo)售了。在這種情況下，我選擇一種常見(jiàn)的浮水植物“水芙蓉”進(jìn)行觀察。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因，水芙蓉也有是自己特殊的結(jié)構(gòu)來(lái)幫忙。學(xué)生通過(guò)的感官看摸等方法猜測(cè)原因，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)，在動(dòng)腦動(dòng)手中學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)教師“用材教”，而不是簡(jiǎn)單的“教教材”，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　水芙蓉的葉子上有許多不沾水的絨毛是它浮在水面上的原因。

　　水生植物有根、莖、葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。

　　2、過(guò)程與方法：

　　用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

　　在觀察中提出問(wèn)題，探究水芙蓉浮在水面的秘密。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：接著研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：水生植物的一些特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在觀察中提出問(wèn)題，探究水芙蓉浮在水面的秘密。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：金魚(yú)藻、水芙蓉、一個(gè)觀察容器、一個(gè)塑料水瓶、一張記錄紙。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧舊知，引出新知。

　　上一節(jié)課我們共同研究了大樹(shù)和小草，總結(jié)出了大樹(shù)和小草的一些共同的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起回想一下狗尾草的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每一課的教學(xué)并不是孤立的，他們都存在相應(yīng)的課與課，單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以回顧狗尾草的特點(diǎn)導(dǎo)入不僅是是為了呼應(yīng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的韋恩圖完成，而且還可以使學(xué)生遷移探究狗尾草的方式方法繼續(xù)學(xué)習(xí)）

　　不光陸地上生長(zhǎng)著許多植物，水中也生長(zhǎng)著許多植物，那今天我們就一起來(lái)觀察水生植物（板書(shū)課題）

　　二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物

　　1、能說(shuō)一說(shuō)，你知道或曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)與現(xiàn)實(shí)中的俗稱(chēng)相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些植物樣子的回憶。同時(shí)幫助學(xué)生建立水生植物的概念：這是指那些能夠長(zhǎng)期在水中正常生活，并可以順利的繁殖下一代的植物。在學(xué)生的匯報(bào)中，相互答疑解惑，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知）

　　2、老師也為大家?guī)?lái)了幾個(gè)我們比較熟悉的水生植物，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這其中就有我們今天要重點(diǎn)觀察的兩種植物（金魚(yú)藻和水芙蓉）。教師邊播放課件邊介紹。

　　3、觀察的金魚(yú)藻和水芙蓉

　　1）確定觀察內(nèi)容

　　如果給大家這個(gè)機(jī)會(huì)去觀察金魚(yú)藻和水芙蓉，你都想要了解他們的那方面的內(nèi)容？

　　（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手之前先動(dòng)腦思考要重點(diǎn)觀察探究的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的去觀察會(huì)比無(wú)序的觀察收到更好的效果。學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候也是在相互補(bǔ)充自己可能疏漏的觀察內(nèi)容，從兩種植物的根莖葉三方面入手觀察。）

　　2）觀察的方法

　　還記得我們觀察大樹(shù)的方法嗎？先整體后部分，觀察用眼看、放大鏡下仔細(xì)觀察、特別是觀察植物在水中的樣子，用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：回顧觀察方法，用相同的方法進(jìn)行觀察，觀察陸生植物方法的知識(shí)遷移）

　　3）小組合作觀察，并完成觀察記錄單

　　4）分別匯報(bào)兩種植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　（設(shè)計(jì)意圖：與本課陸生植物的代表狗尾草進(jìn)行對(duì)比，由于金魚(yú)草的外形與狗尾草十分接近所以此處重點(diǎn)分析金魚(yú)草的身體各部分在水中的功用，探討為什么會(huì)生成這個(gè)樣子，表明了水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。）

　　4、探究水芙蓉漂浮的秘密

　　1）結(jié)合學(xué)生剛才的回報(bào)中的發(fā)現(xiàn)，提出要探究水芙蓉不沉的秘密

　　剛才同學(xué)提出了自己發(fā)現(xiàn)水芙蓉會(huì)一直浮在水面上，不沉下去。即使把他們壓在水底，也會(huì)漂浮上來(lái)。為什么會(huì)這樣呢？大家猜一猜，會(huì)和它身體那一部分結(jié)構(gòu)有關(guān)系呢？

　　2）實(shí)驗(yàn)探究

　　用裝水的塑料瓶，來(lái)模擬下雨的情景，看一看水芙蓉到底有什么法寶可以使自己浮在水面上！

　　通過(guò)小組合作探究得出結(jié)論：他的葉子上長(zhǎng)有許多絨毛，不會(huì)沾水，當(dāng)水滴在它身上的時(shí)候會(huì)形成一顆顆大水珠，從葉子上滑落下來(lái)

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明水芙蓉浮在水面的原因，和它自身的結(jié)構(gòu)有關(guān)）

　　三、總結(jié)水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)，比較水葫蘆和狗尾草的相同和不同。

　　1、通過(guò)剛才的研究大家發(fā)現(xiàn)了水生植物有哪些相同之處？

　　2、這些水生植物和狗尾草相比，它們之間有什么相同和不同之處呢？

　　學(xué)生討論交流，并進(jìn)行匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)用維恩圖進(jìn)行比較。最后總結(jié)出水生植物和陸生植物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)韋恩圖的總結(jié)，找出植物的共同特征）

　　一、單元分析

　　《植物新生命的開(kāi)始》是教課版科學(xué)三年級(jí)下學(xué)期第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》第一課。本單元共七課，是以鳳仙花生長(zhǎng)發(fā)育的順序?yàn)槊}絡(luò)組織教學(xué)內(nèi)容的，從孕育生命的種子開(kāi)始，到播種，種子長(zhǎng)出根芽，出土變成幼苗，植物長(zhǎng)高長(zhǎng)大，最后開(kāi)花結(jié)果，又長(zhǎng)出新的種子。這一過(guò)程伴隨著植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中各個(gè)器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生思考、研究植物器官的作用。教學(xué)任務(wù)旨在引領(lǐng)學(xué)生在種植鳳仙花過(guò)程中，學(xué)習(xí)栽培技能，研究植物變化規(guī)律，認(rèn)識(shí)植物各器官的功能的關(guān)系，并在觀察、記錄、預(yù)測(cè)、整理、分析、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)觀察研究方法，為研究其他植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　《植物新生命的開(kāi)始》是第一課，他的內(nèi)容有三部分：1、通過(guò)描述學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的小貓小雞出生方式，以問(wèn)題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開(kāi)花植物是從哪里來(lái)的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？2、對(duì)不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對(duì)種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測(cè)？3布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，提示學(xué)生做好種植準(zhǔn)備。

　　我認(rèn)為本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)就是要在學(xué)生已有的對(duì)植物知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化觀察的.興趣，引發(fā)學(xué)生種植的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的意識(shí)和能力。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的小學(xué)生在上學(xué)期“植物”單元已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)地關(guān)注植物問(wèn)題了，并掌握了一定的觀察方法，但他們對(duì)植物的了解仍停留在表面現(xiàn)象，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是間接的、片面的、零散的。學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)興趣濃。

　　好的開(kāi)頭就代表成功的一半，所以這第一單元第一課對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為以后的教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展起到非常重要的作用。下面我就《植物新生命的開(kāi)始》教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。共有七個(gè)方面：1、科學(xué)概念2、過(guò)程方法3、情感態(tài)度價(jià)值觀4、教學(xué)準(zhǔn)備5、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程6、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　具體如下：

　　一、科學(xué)概念

　　1、不同植物的種子，他們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

　　2、種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)，長(zhǎng)成一棵植物。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、用感官和放大鏡觀察種子內(nèi)外形態(tài)特征，并填寫(xiě)觀察種子記錄表格。

　　2、根據(jù)對(duì)植物的以有認(rèn)識(shí)預(yù)測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、激發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

　　2、感受自然的美，愛(ài)護(hù)花草生命，并積極去創(chuàng)造美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　花卉視頻幾盆開(kāi)花植物

　　學(xué)生四人一組每人一份種子觀察記錄表

　　每組2個(gè)放大鏡一包植物種子（黃豆、綠豆、玉米、花生、蓮子、芝麻、葵花子、西瓜子、鳳仙花子、蠶豆、喇叭花子……）

　　四、教學(xué)活動(dòng)安排

　　1、讓學(xué)生欣賞開(kāi)花植物，認(rèn)識(shí)大自然的美

　�、儆^看大自然中的花卉視頻，在黑板上張貼幾張開(kāi)花植物圖片，出示幾盆開(kāi)花植物讓同學(xué)們欣賞。

　　問(wèn)：用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪開(kāi)花植物的美？

　�、谔岢鲞@些美麗的植物我們想不想要��？

　　這樣問(wèn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草植物的教育，不要隨便采摘花草樹(shù)葉。然后引出我們要自己創(chuàng)造美，自己栽種，并思考栽種需要什么？又引出種子。

　　2、本課重點(diǎn)觀察各種植物種子

　�、賳�(wèn)生知道些什么種子？并用語(yǔ)言描繪種子特點(diǎn)。

　　這是給學(xué)生一個(gè)初步種子概念，注意要提醒學(xué)生要區(qū)分有的種子和果實(shí)的區(qū)分，如花生和花生米。

　�、趯W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察植物種子

　　a、我們將要觀察種子，你們將如何進(jìn)行觀察？

　　主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的觀察方法。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩種有效使用放大鏡的觀察方法的教學(xué)。

　　注意學(xué)生主要是利用感官和放大鏡對(duì)種子外部形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，要是有學(xué)生提出解剖種子進(jìn)行內(nèi)部觀察，教師就及時(shí)讓學(xué)生想象種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)，要是沒(méi)有學(xué)生提出內(nèi)部觀察，那就在學(xué)生進(jìn)行完種子外部特征觀察實(shí)驗(yàn)后，由老師提出這個(gè)問(wèn)題。

　　b、學(xué)生開(kāi)始觀察活動(dòng)。

　　觀察實(shí)驗(yàn)中要實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律和組員實(shí)驗(yàn)順序。并要求每位學(xué)生填好種子觀察記錄表。

　　c、同學(xué)交流種子觀察記錄，提出自己的發(fā)現(xiàn)和想法、問(wèn)題、感受等。

　　老師要在黑板上的種子錄表格中盡量寫(xiě)出學(xué)生不同的表述。

　　3、記錄我們的想法

　　a、我們觀察到的種子會(huì)長(zhǎng)成植物嗎？

　　這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)種子在適宜的條件下才可以萌發(fā)長(zhǎng)成植物。

　　b、請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)種子會(huì)怎樣一步一步長(zhǎng)成植物的？

　　提醒同學(xué)們注意植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又有哪些變化。

　　c、請(qǐng)同學(xué)們把自己的預(yù)測(cè)用圖畫(huà)或文字記錄在書(shū)中文件夾中。

　　d、交流幾個(gè)同學(xué)的預(yù)測(cè)記錄。

　　4、就讓我們開(kāi)始種植植物吧