我愛我的家說課稿
今天我的教學(xué)內(nèi)容是北師大版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我的家》中的第一個主題。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！段业募摇愤@一主題的教學(xué)就是圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開的，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗親情，愛親敬長。教學(xué)重點就是讓學(xué)生體驗家庭生活的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家的情感，同時進(jìn)行生活行為指引，引導(dǎo)學(xué)生平時要從小事做起去關(guān)心家人，讓家更快樂、更幸福。遵循本課程“回歸兒童的生活”這一基本理念，我主要從三個方面入手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、體驗生活、回歸生活。
一、課前作業(yè)感知生活
課前我布置學(xué)生用A4紙粘貼全家福，并調(diào)查家庭成員的生日、生肖、特點等。粘貼全家福時，自然會回憶起照相時的甜蜜時光，而調(diào)查家庭成員的'各種情況，又是孩子與家長的一次很好的親子活動，因此在完成課前調(diào)查的同時，“我有一個幸福的家”的感覺便在孩子的心中悄然滋生了。這種感覺從孩子日常的學(xué)習(xí)生活中來。這就是本課程所倡導(dǎo)的“來自于生活”。
二、堂上交流體驗生活
課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑，回歸兒童生活的課程是通過教學(xué)回歸兒童生活得以實現(xiàn)的。進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的兒童已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，因此，教學(xué)要注意發(fā)揮兒童已有生活經(jīng)驗的作用，幫助兒童交流、分享、體驗和提升生活經(jīng)驗。今天的課堂學(xué)習(xí)中，我主要組織學(xué)生進(jìn)行兩個活動去體驗自己的家庭生活�；顒右皇墙榻B自己的家，每個學(xué)生都有機(jī)會參與活動，興高采烈地與同學(xué)分享自己的家庭、交流自己家人的信息，一種幸福的暖流在孩子的心中蕩漾著�；顒佣怯螒颉靶男南嘤 保�(dāng)孩子看到自己所寫的答案與爸爸、媽媽所寫的答案是一樣的時候，是多么開心，多么自豪，感覺到自己與爸爸、媽媽真的是“心心相印”，那種其樂融融的感覺油然而生了。就這樣通過組織孩子們交流、分享自己平時的家庭生活，他們的感情就在不知不覺中得到了升華。最后以歌曲《我愛我的家》結(jié)束教學(xué)，更進(jìn)一步激發(fā)了孩子“讓愛永遠(yuǎn)住我們的家”的情感。
三、教師點撥回歸生活
《品德與生活》課程要求回歸學(xué)生的生活，除了教學(xué)內(nèi)容要回歸學(xué)生的生活外，還有另一層意思，那就是我們的教學(xué)還要以生活世界為其歸宿。也就是說，要使學(xué)生通過教學(xué)所學(xué)得的一切能回到他自己的生活中去，用以解決他們生活中的問題，改變他的生活方式，提升他們對生活的認(rèn)識、態(tài)度、價值觀等。這一種回歸才是本門課程的意義所在，是以品德的形成為目的的回歸。因此教學(xué)中，我們教師要根據(jù)具體情況適時進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，提升學(xué)生的認(rèn)識、促進(jìn)情感內(nèi)化、進(jìn)行行為指導(dǎo)，讓教學(xué)回歸兒童的生活。今天的教學(xué)內(nèi)容，就是要引導(dǎo)學(xué)生從自己平常的生活實際中體驗自己家庭的溫暖，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家，回歸到生活中，平時要以自己力所能及的方式去關(guān)心家人。堂上教學(xué)時，我結(jié)合了幾個活動適時進(jìn)行行為指導(dǎo)：讓學(xué)生說出家人的生日后，適時引導(dǎo)學(xué)生說說可以怎樣為父母祝賀生日；結(jié)合“心心相印”的游戲活動，以問題激發(fā)的方式誘導(dǎo)學(xué)生說說既然知道了父母的“最愛”，今后自己可以怎樣做讓父母開心，并讓學(xué)生馬上情境模擬，演一演來表達(dá)自己的做法。這樣，表演的學(xué)生記憶深刻，看的學(xué)生也印象清晰；結(jié)合課本的例子，我還引導(dǎo)學(xué)生討論平時生活中自己可以怎樣做讓家里人開心。通過這樣的引導(dǎo)，我相信孩子今后在日常生活中，一定會有所行動的。這就達(dá)到了回歸生活的目的了。
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