《建立統(tǒng)計圖表》說課稿范文

　　各位專家、老師們大家好！我說課的題目是：建立統(tǒng)計圖表。我主要從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程這 6 個板塊說起。

　　一、說教材

　　（1）本節(jié)課內(nèi)容選自人民教育出版社出版的《信息技術(shù)》七年級上冊第三單元第十課《建立統(tǒng)計圖表》部分。屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容。信息加工的內(nèi)容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。表格是處理數(shù)據(jù)的一種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡潔。圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關(guān)系并不十分密切的數(shù)據(jù)，以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題、決策或預(yù)測發(fā)展提供幫助，因而是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段。由此可見本節(jié)內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定基礎(chǔ)。

　�。�2）說教學(xué)目標(biāo)：

　　主要從新三維目標(biāo)說起。

　　知識與技能目標(biāo) ：

　　1、會根據(jù)指定的表格中的數(shù)據(jù)按給定的要求（如按每月份的手機(jī)銷售數(shù)量制圖表）畫出指

　　定的圖表（如柱狀圖、餅狀圖等等）。

　　2、并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因此，對于信息技術(shù)教學(xué)，我注意更新教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。為了更好地突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是：先學(xué)后教，“兵”教“兵”、 任務(wù)驅(qū)動法、提問引導(dǎo)法、協(xié)作學(xué)習(xí)。目的在于運(yùn)用現(xiàn)代鼓勵學(xué)生自主探究、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和探索能力的教學(xué)理念。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　�。�3）說重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：1、圖表的制作方法及步驟。 2、圖表的分析及應(yīng)用。

　　重點(diǎn)：1、圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。 2、圖表的分析及應(yīng)用由此可見對圖表的分析既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

　　三、說教學(xué)理念

　　本次課的設(shè)計中我遵循以下幾個理念：

　　講練結(jié)合，在課堂上精講多練。

　　鼓勵學(xué)生自主探索。

　　合作學(xué)習(xí)，互幫互助

　　交流經(jīng)驗(yàn)，分享竅門，減少錯的做法，讓學(xué)生少走彎路。

　　四、說學(xué)情

　　對教學(xué)對象的分析上我主要從他們的認(rèn)知能力和學(xué)生已有基礎(chǔ)兩方面入手。

　　學(xué)生認(rèn)知水平方面：

　　初一的學(xué)生對信息技術(shù)課充滿了好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，肯學(xué)敢問，并具備一定的計算機(jī)操作能力。興趣是最好的老師，為了調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性本節(jié)課的學(xué)習(xí)將從生活實(shí)際出發(fā)，據(jù)其已有知識水平、認(rèn)知水平、興趣等，設(shè)計出一定趣味的，略有難度的任務(wù)來吸引學(xué)生主動探索。實(shí)踐證明學(xué)生在完成充滿興趣，力所能及的任務(wù)時會專心致志，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。

　　學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：

　　1。會利用 EXCEL 制作電子表格

　　2。會對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理（如對表格中的數(shù)據(jù)排序等）

　　五、說教法

　　本課采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究、小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，應(yīng)用了講授法，邊講邊練法等。逐步深化，教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，讓他們在掌握新知的同時增強(qiáng)成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探索的精神。

　　六、說學(xué)法

　　在教師的引導(dǎo)下學(xué)生帶著任務(wù)在一種生動、直觀、活躍的氣氛中積極思考、自主探究、實(shí)際操作和小組合作學(xué)習(xí)等方式，逐步完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自我的實(shí)踐操作技能與水平。在探索過程中學(xué)生可以扮演老師的角色幫助其他同學(xué)。目的在于充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　七、說教學(xué)環(huán)境

　　本次課的教學(xué)是在學(xué)生人守一臺電腦、擁有多媒體教學(xué)平臺的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的。課前教師備好了課的。

　　八、說教學(xué)過程

　　主要分導(dǎo)入、探索、講解、實(shí)戰(zhàn)、回顧與總結(jié)幾個環(huán)節(jié)。

　　導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們平時喜歡聽音樂嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那你們最喜歡哪首歌？

　　生：七嘴八舌說最喜歡的歌。

　　師：你們知道在我們學(xué)校最受你們學(xué)生歡迎的是哪首歌嗎？

　　生：……

　　在此過程中教師要讓學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R。提醒學(xué)生：對于這個問題不能靠猜測，需要用數(shù)據(jù)來說話。

　　展示課件，讓學(xué)生觀察比較，哪個能更直觀、美觀的反映問題，通過對比，很明顯可以看到利用圖表來表示數(shù)據(jù)更直觀、更能讓人理解。“那么這樣的圖表是怎么做出來的呢？”通過提問，自然引出本節(jié)課的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　自學(xué)與探索：

　　初中學(xué)生有自學(xué)能力，所以“將表格轉(zhuǎn)化為圖表的`發(fā)法和步驟”內(nèi)容中采用的方法是自學(xué)法。學(xué)生自學(xué)“將表格轉(zhuǎn)化為圖表的發(fā)法和步驟”，自學(xué)時思考并探索課前的那個圖表是怎么做出來的（自學(xué)時可以看書、也可以看老師的 PPT）。

　　學(xué)生完成課前的那張圖后之后讓某一位同學(xué)在講臺上演示。邊演示邊說步驟，老師做補(bǔ)充并適當(dāng)提問引導(dǎo)大家。并在此過程中示意學(xué)生觀察在插入圖表向?qū)е杏泻芏鄨D表類型（如餅狀圖、柱形圖等）。引導(dǎo)學(xué)生思考可不可以把之前的那個表格用其他的圖表表現(xiàn)出來。以組為單位讓學(xué)生繪制上面那個表格的不同的圖表（老師在分配任務(wù)時讓各個小組繪制不同的圖表）。據(jù)學(xué)生繪出來的圖引導(dǎo)他們思考：

　　是不是同一個題目要求這幾種類型的圖都合適。

　　（例如剛剛大家畫的哪個圖表最適合表現(xiàn)哪首歌最受學(xué)生歡迎？哪個圖表更能直觀得表現(xiàn)這幾首歌在該校的受歡迎程度的比例圖？哪個圖表最適合表現(xiàn)這些歌在該校學(xué)生中的受歡迎趨勢……）

　　然后師生一起歸納總結(jié)出常見的三種圖表的特點(diǎn)。

　　為了讓學(xué)生掌握剛剛總結(jié)的知識，我設(shè)計了一下幾個思考題：

　　1）要生成“中國各省人口比例圖”應(yīng)采用哪種圖表類型？為什么？

　　2）要生成“歷年來北京旅游的人口增長趨勢”應(yīng)采用哪種圖表類型？為什么？

　　僅僅會判斷是不夠了，還要學(xué)會去如何去評價，鑒于此我設(shè)計了圖文并茂的任務(wù) 3。

　　實(shí)戰(zhàn)：

　　通過剛剛學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)會插入圖表了，為了對這一知識進(jìn)行鞏固，我設(shè)計了一下任務(wù) 1：

　　將歷年來北京旅游的外國游客人數(shù)做成折線圖，繪制好圖標(biāo)后給生成的圖表加標(biāo)題。讓學(xué)生留心圖表標(biāo)題如何設(shè)置學(xué)生完成探索，基本可以弄清以上問題，但是制作的圖表會有很多問題，而且每位同學(xué)出現(xiàn)的問題不完全相同，如何讓學(xué)生弄清出現(xiàn)問題的原因呢？方法是：利用電子教室，將某個學(xué)生具有典型問題的圖表展現(xiàn)給所有學(xué)生，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價，學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見，采用學(xué)生集體智慧，完成圖表的制作。在這個過程中，學(xué)生能夠幫助修改圖表的很多方面，如有的同學(xué)指出加上 X 軸 Y 軸標(biāo)題，還有的同學(xué)指出圖表的大小和位置不能遮住表格數(shù)據(jù)，還有的指出給數(shù)據(jù)加上單位等，更有些同學(xué)提出將圖表區(qū)加上圖案或設(shè)置字體等，教師要對學(xué)生的探索精神加以肯定；另外還會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處或解決不了的問題，需要教師精講，例如：某位同學(xué)做出的圖表是空的，這樣的問題正好教給學(xué)生如何選擇數(shù)據(jù)源。還有的同學(xué)不會在已有的圖表的基礎(chǔ)上修改，只會刪掉圖表，從頭做，這樣的問題正好教給學(xué)生利用鼠標(biāo)右鍵選擇命令修改圖表。

　　這種學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決問題的方法，能使學(xué)生全部投入學(xué)習(xí)討論中，發(fā)揮了集體的智慧，并在這個過程中使學(xué)生掌握了圖表的制作方法及修改方法。僅僅會繪制圖表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會分析圖表。

　　因此我設(shè)計了任務(wù) 2：

　　通過剛剛建立的統(tǒng)計圖表你能得到什么信息？

　　通過簡單的分析讓學(xué)生進(jìn)一步體會到統(tǒng)計圖表的直觀性，任務(wù)二目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從圖表中可以發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的信息。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生知識聯(lián)系實(shí)際的意識。

　　我設(shè)計了任務(wù) 3：

　　分析其中高谷（或低谷）期游客明顯上升（或下降）的原因（如×× 年來北京旅游的外國人數(shù)增多是由于奧運(yùn)會等）。這個任務(wù)的設(shè)置有一個重要的目的，即讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析圖表，從圖表中提煉數(shù)據(jù)反映的問題，并思考這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，讓學(xué)生學(xué)會將學(xué)到的知識和生活實(shí)際相結(jié)合。

　　回顧與總結(jié)：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（回顧的時候用 PPT 展示相應(yīng)的知識點(diǎn)），讓學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)有一個系統(tǒng)性的把握。

　　結(jié)束部分：

　　首先我會給大家介紹圖表的功能（表格是處理數(shù)據(jù)的一種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡潔。圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關(guān)系并不十分密切的數(shù)據(jù)，以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題、決策或預(yù)測發(fā)展提供幫助，因而是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段）然后告訴他們建立圖表的其他方式作為拓展（我們不僅可以用 excel 建立統(tǒng)計圖表而且還可以在 powerpoint 中來建立。還可以建立出立體的圖表。此外我們還可以將 excel、powerpoint 中的圖表插入到 word 中。此外我們還可以做出立體狀的圖表來。請大家下去以后自己去試試 。）

　　九、說教學(xué)反思：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多，我在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計中主要以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)為主，通過自主練習(xí)、展示交流等環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、應(yīng)用、評價、綜合分析及解決問題的能力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容難度不大，教學(xué)過程清晰。先用在初中生中最受歡迎的歌曲的調(diào)查的圖表和表格進(jìn)行對比引入主題，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)自主探究圖表的插入方法，由于內(nèi)容較簡單，因此在學(xué)生探索之后，有一個實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。在次環(huán)節(jié)中通過一個個任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握圖表的插入方法，并培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，學(xué)以致用能力。

　　2、本課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，最終是學(xué)會自主學(xué)習(xí)的過程，在課堂上則更要主意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識。以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極主動地學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果得到很大的提升。

　　不足：

　　1、由于時間有限，在課堂練習(xí)中不能解決所有同學(xué)的疑問。解決辦法：可以利用課后的時間解決學(xué)生的疑難問題。

　　2、由于有些學(xué)生家里沒有電腦，學(xué)生可能沒有機(jī)會嘗試插入立體圖表或在 POWERPOINT中插入圖表。解決辦法：利用下次課知識講完后的時間讓學(xué)生嘗試。

　　3、在教學(xué)過程中，語言稍顯呆板，不夠風(fēng)趣幽默。解決辦法：教師綜合能力的提高與培養(yǎng)。

【《建立統(tǒng)計圖表》說課稿】相關(guān)文章：

《讀統(tǒng)計圖表》說課稿08-04

數(shù)學(xué)《讀統(tǒng)計圖表》說課稿05-03

美國的建立說課稿03-29

《建立超級鏈接》的說課稿06-06

建立超級鏈接的說課稿05-26

《快速建立秩序冊》說課稿07-06

建立超級鏈接說課稿08-08

網(wǎng)站規(guī)劃及站點(diǎn)建立的說課稿09-20

《快速建立秩序冊》說課稿01-09