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有關(guān)動物的說課稿
說課稿是為進行說課準(zhǔn)備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面是小編整理的動物的說課稿,希望對大家有幫助!
有關(guān)動物的說課稿1
各位老師,大家好,我是今天的××號考生,我說課的題目是《動物的運動》第1節(jié)的內(nèi)容。接下來,我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路,從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)方法,教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
(過渡:合理的教材分析是上好一堂課的前提,那么,接下來我就來談一談對教材的理解。)
一、說教材
本節(jié)課選自人教版八年級生物上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求是:列舉多種多樣的運動形式,通過觀察骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。要達到這一要求,學(xué)生首先就要了解動物關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)以及骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)之間的關(guān)系,只有在這基礎(chǔ)上,才能充分的搞清楚這三者之間在運動過程中是如何協(xié)調(diào)合作的。
本節(jié)內(nèi)容在教材中起著非常重要的作用,課程標(biāo)準(zhǔn)中清楚的列明,動物運動和行為的知識對學(xué)生認識動物的本質(zhì)特征非常重要。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容可以為學(xué)習(xí)動物的行為做好鋪墊。
(過渡:要想有的放矢地進行教學(xué),就要對學(xué)生的情況了如指掌。)
二、說學(xué)情
八年級的學(xué)生對于動物的運動,已有感性認識,但是還不能上升到理性的層面上。此外,八年級的學(xué)生活潑好動,好奇心較強,所以在教學(xué)過程中,我會注重增加教學(xué)活動的趣味性,讓他們多動手,多參與,這樣才能讓我們的教學(xué)活動更好的開展下去。
(過渡:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),教材特點和學(xué)生實際,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。)
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
識記關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu);列出人體的八大關(guān)節(jié);闡明骨、肌肉和關(guān)節(jié)在運動系統(tǒng)中的作用。
【過程與方法】
通過對標(biāo)本和圖片的觀察,提高觀察分析能力和語言表達能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點;激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
(過渡:教學(xué)目標(biāo)明確了,教學(xué)重難點也就顯而易見了。)
四、說教學(xué)重難點
【重點】
關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu);骨、肌肉和關(guān)節(jié)在運動中的作用;對伸肘和屈肘時肌肉狀態(tài)的分析。
【難點】
骨、肌肉和關(guān)節(jié)在運動中的作用。
五、說教學(xué)方法
為了突出重點,突破難點,順利達成教學(xué)目標(biāo),我將采用直觀教學(xué)法、討論法相結(jié)合的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”。所以我采用的學(xué)習(xí)方法是:自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。
六、說教學(xué)過程
(過渡:下面具體闡述我的說課重點——教學(xué)過程,整個教學(xué)過程共分為四個環(huán)節(jié)。)
(一)導(dǎo)入新課
首先播放幾個動物的運動視頻:蚯蚓的蠕動、魚的游動、運動員的短跑運動和藏羚羊飛躍懸崖的視頻,請同學(xué)思考:動物的運動器官是怎樣完成各種運動的呢?帶著這個問題,我們進入到本節(jié)課的'學(xué)習(xí)。
因為“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)”是深入研究“骨、肌肉和關(guān)節(jié)之間協(xié)調(diào)配合”的認知基礎(chǔ),這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進入學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并增加學(xué)生知識的銜接性和系統(tǒng)性,由淺入深。
(二)新課講授
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我將本環(huán)節(jié)分為3部分。
第一部分:識記關(guān)節(jié)的各部分結(jié)構(gòu)【板書】
觀察教材42頁“活動與探究”中,哺乳動物的骨骼示意圖和關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)示意圖,思考骨與骨之間是通過什么進行連接的呢?那關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是什么呢?并嘗試用自己的語言描述關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),教師對學(xué)生的回答給予鼓勵性的評價,并酌情進行補充,增加了學(xué)生的課堂參與性,還有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有利于教學(xué)活動的進一步開展。
以上環(huán)節(jié),我沿著播放視頻—激趣導(dǎo)入—提出問題—形成關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的平面模型的路線推進,分步實現(xiàn)了模型的建構(gòu),從而突破本節(jié)課重點。這個過程不僅促進了學(xué)生對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)這部分基礎(chǔ)知識的掌握,還能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
在形成一定的知識基礎(chǔ)上,再來學(xué)習(xí)第二部分:探究在活動過程中,骨、肌肉和關(guān)節(jié)是怎樣協(xié)調(diào)活動的。
第二部分:探究骨、肌肉和關(guān)節(jié)在運動系統(tǒng)中的協(xié)調(diào)活動。這一部分既是本節(jié)重點又是難點。
首先教師給每組同學(xué)分一個完整的雞翅(已除去羽毛),帶領(lǐng)同學(xué)用解剖剪除去皮膚,觀察并回答以下問題:
(1)骨、關(guān)節(jié)和肌肉在結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系?
(2)骨、關(guān)節(jié)和肌肉三者是如何配合產(chǎn)生運動的?
(3)蚯蚓體內(nèi)有肌肉,但是沒有骨骼,這是它不能快速運動的原因么?
通過小組探究,對以上問題逐一思考,共同得出結(jié)論,討論3分鐘后我會派各小組代表發(fā)言,說出他們的探究結(jié)果,并給與積極鼓勵性的評價,這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力與邏輯思維能力,還增加了他們的探究學(xué)習(xí)的信心,有助于日后積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
接下來對學(xué)生的回答進行歸納總結(jié),使學(xué)生明確教學(xué)的重點,對骨、肌肉和關(guān)節(jié)是怎樣協(xié)調(diào)參與機體運動的,進行再一次詳細的講解。遇到大家都熟悉的問題,要對學(xué)生進行提問,調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍。
第三部分:對伸肘和屈肘動作的分析!景鍟
通過前兩部分的分析,對運動中的骨、肌肉和關(guān)節(jié)之間的關(guān)系已經(jīng)很清楚了,接下來我將以一個實例對本部分內(nèi)容進行檢查。要求同學(xué)們做出伸肘和屈肘的動作,然后我會分別對每個動作中的肱三頭肌和肱二頭肌的變化做出解釋,讓同學(xué)們在頭腦中將本部分知識現(xiàn)實化,具體化,有助于學(xué)生對本部分內(nèi)容的理解。
(三)鞏固提高
接下來,組織小組進行活動:用2-3塊硬紙板(代表骨),適當(dāng)長度的松緊帶(代表肌肉)和幾個工字釘(代表關(guān)節(jié)),制作一個用來演示肌肉牽動骨運動的模型。
(四)小結(jié)作業(yè)
課堂的最后,我會與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué),幫助學(xué)生形成完整的知識體系。并布置如下作業(yè):自己嘗試畫出關(guān)節(jié)簡圖并標(biāo)明本部分結(jié)構(gòu),下節(jié)課課堂展示。
有關(guān)動物的說課稿2
一、說設(shè)計理念和設(shè)計意圖
《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括傾聽、理解、表達三個方面。《綱要》中對4-5歲幼兒詩歌教學(xué)的要求是要引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,充分調(diào)動原有經(jīng)驗,理解詩化語言的內(nèi)容,想像詩化語言的意境,運用多種形式讓幼兒欣賞和表現(xiàn),初步會仿編詩歌。以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!
根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我們要在幼兒期就讓孩子們體驗到語言所具有的實用性和實際性、描述性、表現(xiàn)性、創(chuàng)造性和美感。我制定了本次活動。
此次活動圍繞以下幾方面設(shè)計:
1、充分調(diào)動原有經(jīng)驗,理解詩化語言的內(nèi)容,想像詩化語言的意境;
2、發(fā)現(xiàn)和感受語言的優(yōu)美、幽默、有趣、韻律感、精練。
3、充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗將語言表達加以詩化和文學(xué)化。
4、運用多種形式讓幼兒欣賞和表現(xiàn)。
5、創(chuàng)造機會鼓勵幼兒敢于在人多的場的情況下自然、大方地講話。
6、引導(dǎo)幼兒注意傾聽兒童文學(xué)作品,從中獲得知識和感受快樂。
二、說活動目標(biāo)
認知目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌語言的美,并學(xué)做動詞:飛、爬、跳、跑等。
能力目標(biāo):啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片引導(dǎo),嘗試用本次活動中所學(xué)詩句大膽仿編兒歌,拓展幼兒的思維和語言表達能力。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛大自然,體會動物與自然界相生相息的情感。
三、說活動過程
1、熱身和結(jié)束游戲
在活動的開始和結(jié)束我都采用了游戲的形式。開始的手指游戲激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒在快樂中過度到活動的氛圍里。最后也讓幼兒在游戲中結(jié)束活動。
2、初學(xué)詩歌,了解內(nèi)容。
綱要中提出在幼兒園語言活動中要讓幼兒充分想象、大膽表述。教師要少說,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),嘗試表述。因此,我在開始這一環(huán)節(jié)選擇先展示圖片讓幼兒自己觀察后,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。教師最后做一個整合、歸納然后才展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。活動重點動詞的理解讓幼兒親自動一動,做一做,幫助理解記憶。
詩歌的最后一句,我沒有直接出示,而是先出示小松鼠和烏龜,設(shè)置疑問,讓幼兒以自主交流、討論的方式引出小動物躲雨的方法,這樣讓幼兒覺得有挑戰(zhàn)性,又能發(fā)散其思維。大膽表達自己的想法。
3、傾聽詩歌,感受詩歌的語言美
語言活動的另一個重要內(nèi)容是學(xué)會傾聽和感受。詩歌也是文學(xué)作品的一種,我設(shè)計了課件動畫播放,教師隨輕音樂朗讀,讓幼兒在傾聽中感受到詩歌美的意境。
4、角色扮演
幼兒的表現(xiàn)欲望相當(dāng)強烈。我設(shè)計了角色游戲激發(fā)幼兒的興趣,在體驗愉快情感的同時又把詩歌內(nèi)容鞏固了一遍。
5、仿編
這是活動的難點。這也是本次活動的一個升華,幼兒嘗試根據(jù)實際經(jīng)驗仿編詩歌,提高了難度,發(fā)散了思維,讓幼兒大膽嘗試,感受詩歌來源于生活。
四、說活動方法
1、直觀教學(xué)法:本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦詩歌時,逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過視覺、聽覺等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。如老師提問:“看到了什么小動物?它找到雨傘了嗎?它用什么遮雨?
3、動作表演法:本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)動詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,我引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。
4、游戲法:活動開始選擇了手指游戲,作為小熱身,最后開火車游戲,讓活動結(jié)束有個緩沖。中間采用了角色游戲。為了讓幼兒能體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣,加深對詩歌內(nèi)容的印象,我采用了角色游戲的方法,讓幼兒扮演小動物,隨幼兒念詩歌邊做動作表演小雨中小動物躲雨的過程。