《生活離不開電》說課稿

時間：2020-12-29 15:12:40 說課稿我要投稿

《生活離不開電》說課稿

　　一、說教材

《生活離不開電》說課稿

　　本課選自大象版小學《科學》教材三年級下學期第5單元第一課。內(nèi)容包括停電對生活的影響，認識電的作用，電從那里來，停電的原因，節(jié)約用電的倡議等五大部分。

　　二、說教學目標

　　a. 知識與技能：了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量可以轉(zhuǎn)換。

　　b. 能力與方法：經(jīng)歷一次簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程，培養(yǎng)學生根據(jù)一些生活經(jīng)驗對事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。

　　c. 情感、態(tài)度與價值觀：感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學生進一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。

　　三、說教學重、難點

　　本課教學重點是了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量可以轉(zhuǎn)換。因為這些猜想活動與之前的猜想活動有很大的不同，這些猜想是較以前的猜想的加深，學生需要擁有更多的課外知識，教師有必要引導學生進行推想，從而發(fā)現(xiàn)這些知識：而調(diào)查活動則是要求學生利用課外時間進行對電器的工作作必要了解，并集中匯報。

　　四、說教學難點

　　本課教學難點是經(jīng)歷簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程，培養(yǎng)學生根據(jù)一些生活經(jīng)驗對事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。學生能調(diào)查并整理數(shù)據(jù)，但是對于他們，用電多少為什么停電，平時他們熟視無睹，知之而不問，教師要從中引導他們根據(jù)生活中的點滴現(xiàn)象，啟發(fā)他們認識電的作用大及停電的主要原因等問題，從而為安全用電節(jié)約用電打好思想鋪墊，完成知識的積累。

　　五、學生分析

　　學生經(jīng)過一個學期的科學課學習，在日常生活經(jīng)驗的影響下，對電有初步的認識，關(guān)于電的作用，電的轉(zhuǎn)化，停電的原因等內(nèi)容略有所知，但受年齡特征的影響，他們對電的認識是不完善也不夠深刻的.，依然存在著許許多多的問題，本課就是在學生已有的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)，引導學生親歷一系列的活動，促使學生的科學素養(yǎng)得到進一步提高。

　　六、說教學方法：

　　根據(jù)教學內(nèi)容，教學重難點和學生學情，我確定了以下教學方法：

　　教師的教法：情境體驗法，談話引導法，問題激疑法，舉例分析法，媒體展示法等

　　學生的學法：體驗交流法，猜想舉例法，查閱資料法，調(diào)查統(tǒng)計法。

　　七、教學準備：

　�。�1）教師準備：停電后居民情況的錄象，電的作用、電的來源錄象，停電的原因新聞報道等，鋁線（各小組一根），并事先印發(fā)好P53電器調(diào)查表。

　�。�2）學生準備：學生課前調(diào)查家用電器的作用，調(diào)查停電原因。

　　八、教學過程；

　　1、關(guān)于停電的猜想（11分鐘）此環(huán)節(jié)教學目標是認識停電后對人民生活帶來的影響，推想停電對社會生活巨大的影響和危害，從而認識到電與人民生活密不可分。

　　教師的活動有：播放停電后居民生活錄象，組織學生小組討論，推想停電給社會造成的影響，組織學生進行統(tǒng)計后交流。

　　學生活動：觀看錄象，進行討論談感受，猜想停電給社會造成的影響，并交流。

　　采用的教學方法主要有：創(chuàng)設(shè)情境，進行猜想，匯報交流。