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六年級(jí)數(shù)學(xué)《納稅》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-02 09:34:02 說(shuō)課稿 我要投稿

六年級(jí)數(shù)學(xué)《納稅》說(shuō)課稿范文

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)《納稅》說(shuō)課稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)數(shù)學(xué)《納稅》說(shuō)課稿范文

  一、說(shuō)教材

  納稅是人民教育出版社2002年版新編入小學(xué)教材的內(nèi)容,安排在小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元中。這部分教材是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種,主要內(nèi)容是通過納稅的意義、常見稅種和應(yīng)納稅額等知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識(shí),同時(shí)受到愛國(guó)主義的思想教育。

  《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。納稅是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容,所以本節(jié)課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)作用,這也是把納稅知識(shí)編入小學(xué)教材的重要原因。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計(jì)算。難點(diǎn):理解稅種。

  二、說(shuō)學(xué)生

  1、知識(shí)基礎(chǔ)。

 、賱倢W(xué)過的百分?jǐn)?shù)知識(shí),學(xué)生總體上掌握得較好,較牢,計(jì)算應(yīng)納稅額是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以應(yīng)納稅額的計(jì)算學(xué)生較容易接受。

  ②學(xué)生對(duì)納稅知識(shí)了解非常少,應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。

  2、心理、能力基礎(chǔ)。本班學(xué)生總體上心理素質(zhì)偏弱,實(shí)踐能力較低,以個(gè)人開展各種活動(dòng)有些困難,我主要采取小組合作的方式,讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。

  三、說(shuō)目標(biāo)

  依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改的有關(guān)精神,通過本節(jié)課的教學(xué),要使學(xué)生達(dá)到以下幾點(diǎn)目標(biāo):

  1、使學(xué)生明確納稅的意義、理解應(yīng)納稅額、稅率的含義,了解常見稅種。

  2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確地計(jì)算應(yīng)納稅額。

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊實(shí)聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  四、說(shuō)思路

  1、課前準(zhǔn)備

  2、課時(shí)探索

  3、課后實(shí)踐

  五、說(shuō)教學(xué)

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查,初步了解它們的`含義,將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備、更為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

  (二)情境引入

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,要結(jié)合教例創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境密切相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。認(rèn)知心理學(xué)研究也表明,疑產(chǎn)生于一定的問題情境,問題情境是學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的重要載體。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境;(屏幕顯示)一天,校門口開店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅,路上遇見小劉。

  小劉:黃大媽、你去哪兒?

  黃大媽:上辦稅廳納稅。

  小劉:哪有主動(dòng)納稅的,傻瓜!

  黃大媽:依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。

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