人美版六年級美術(shù)下冊《我的書包》說課稿范文
作為一名老師，時常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的人美版六年級美術(shù)下冊《我的書包》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
人美版六年級美術(shù)下冊《我的書包》說課稿1
《我的書包》，選自人美版教育課程標準實驗教科書美術(shù)第十二冊第三課。我從教學內(nèi)容、教學目標、學情分析、教學流程、板書設(shè)計等幾方面來談談自己對這一課的認識與設(shè)計。
一、說教材內(nèi)容：
《我的書包》是一節(jié)“設(shè)計.應用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級學生對設(shè)計的概念并不陌生，本課的教學正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
二、說學情分析：
六年級學生思維獨特、個性鮮明。在此之前的幾冊中，學生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學生通過學習進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要遵循以人為本的原則。
三、說教學目標：
為了更好的完成教學任務，我給本課定位的三維教學目標是：
知識目標：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。能力目標：學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。
情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
四、教學重難點：
教學重點：觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。
教學難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的書包。
五、說教法學法
結(jié)合六年級學生的心理特點，充分借助多媒體教學手段，運用了情景導入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學方法。為學生營造一個充滿學習興趣、學習愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、學會基本的設(shè)計制作。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)
�、偌と胍稣n題（用時1分鐘）
孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。并板書課題。
�、谥v引觀察巧畫書包（用時13分鐘）
書包對學生們來說并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問題找不同，讓學生主動探究。用游戲的方式，使學生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力，層層深入。
提出問題
�。�1）你都見過什么樣的書包？
�。�2）說說你用的書包是什么樣子的？
（3）讓學生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
為了突破本課的難點，還要進一步拓展設(shè)計思路。設(shè)計問題引導學生思考：
�。�1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？
（2）如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？
在認知書包的基礎(chǔ)上拓寬學生的視野，引導學生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設(shè)計細節(jié)進行研究。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。在教師提出的問題引導下，學會觀察和分析研究。讓學生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學與互學的能力，同時培養(yǎng)合作精神
③大膽創(chuàng)作藝術(shù)實踐。（用時20分鐘）
學的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包。在學生創(chuàng)作的同時，我還選擇了悠揚的《雪山情》作為背景音樂。給學生創(chuàng)造一個快樂輕松的情境，讓學生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。
�、茏鳂I(yè)展評，感受成功（用時5分鐘）
為了培養(yǎng)學生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達等方面，讓學生自評、互評，同時給予指導。力求讓每個學生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的`喜悅。
�、菡n堂拓展，情感延伸（用時1分鐘）
先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講。
六、板書設(shè)計：
這樣的板書設(shè)計直觀明了既符合高年級學生的認知特點，又體現(xiàn)本課的教學內(nèi)容，對本課教學也起到了很好的鋪助作用。
我的書包
書包的結(jié)構(gòu)
書包箱體
書包帶
外部裝飾
人美版六年級美術(shù)下冊《我的書包》說課稿2
一、說教學分析
本課屬于設(shè)計應用領(lǐng)域。通過本課讓學生了解產(chǎn)品設(shè)計“”的理念，繼而體會設(shè)計的樂趣。學生在學習了簡單的生活物品制作基礎(chǔ)上，學習書包的設(shè)計，以激發(fā)學生美化生活的情感和踏實認真的，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課的知識儲備和連貫性在本冊教材中起著承前啟后的橋梁作用。
提出五年級的學生已經(jīng)學習了簡單的設(shè)計組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，能進行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的生活環(huán)境，但動手能力還較弱。
鑒于以上對教材的分析，結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，我確定了本課的教學目標：
1.知識與技能：了解“以人為本”的設(shè)計理念，學會觀察、分析書包各部分的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，設(shè)計既實用又美觀的書包
2.：通過小組研究、對比與觀察等方法，在設(shè)計過程中分析書包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。
3.情感態(tài)度與目標：提高觀察與分析能力養(yǎng)成觀察身邊人與物的習慣，了解“以人為本”的設(shè)計理念。
根據(jù)以上教學目標，我確定了本課的教學重難點：
本節(jié)課的重點是：結(jié)合生活實際需求，設(shè)計一款實用美觀的書包。
難點是：運用物以致用的設(shè)計理念，解決現(xiàn)有書包使用中存在的問題。
二、說教法學法
為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，緊扣新課標，在本節(jié)課我將以引導者的身份，，幫助學生構(gòu)建知識。教法學法的靈活能起到事半功倍的作用。
本課我主要采用：示范法、展示評價法。
根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，本節(jié)課我運用了兩種學法：一是法，重視學生的主動探究和創(chuàng)新實踐。二是法，學生之間交流合作，體驗合作的樂趣。
課前的準備工作：教師準備課件，單肩包，學生準備：鉛筆、、圖畫本
下面我將說一下重點部分：
三、說教學過程
為了充分體現(xiàn)李滄區(qū)“多元化評價，健身、益智、”的美術(shù)課堂教學理念，
本課我共設(shè)計了5個教學環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導入新課
課件播放一則與同學們生活息息相關(guān)的新聞，——“天價書包”，看完視頻請同學們發(fā)表自己的看法，如果是你，你會不會選擇這樣的書包?讓學生談談自己對選擇書包的看法，教師引導啟發(fā)學生從實用、經(jīng)濟等角度考慮問題，學生交流討論，同時我引出本節(jié)課的課題——《我的書包》
第二環(huán)節(jié)：新授知識
(解決知識目標，攻克重難點，為后期創(chuàng)作積累經(jīng)驗)
1：情境交流
教師創(chuàng)設(shè)包店開張的情景，讓學生扮演顧客，為新學期選購自己喜歡的書包。課件中播放各種不同款式的包，讓學生欣賞選擇。以這種有趣的情景吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣。并讓學生說一說自己為什么選擇這款包作為書包，它的優(yōu)點在哪里?我將引導學生發(fā)現(xiàn)書包與別的包之間的不同，小組互相討論，教師進行總結(jié)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學生在教師的引導下了解書包的結(jié)構(gòu)與功能，從而解決了本課的知識目標。
2：探索發(fā)現(xiàn)
這一環(huán)節(jié)我先提出問題，讓學生看一看，咱們班同學的書包，都有哪些共同特點?學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書包都是雙肩帶，型號大小基本一樣。我再提問，為什么我們的選擇都是雙肩帶的書包，而不選擇單肩挎包?讓學生先觀察自己的書包，教師拿出準備好的，讓學生分別背上體驗感受，小組間對比、討論得出結(jié)論，這是因為雙肩包使重量分布均衡，而單肩包受力不均衡不利于學生身體骨骼的發(fā)育;書包太小太大，都不合適。請學生介紹自己的書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分配的。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過描述、分析與討論，讓學生探索實踐，主動學習，了解書包，激發(fā)學生對設(shè)計的興趣，探索發(fā)現(xiàn)書包設(shè)計的奧妙，攻克本節(jié)課的教學重點。
3：深入積累
我出示不同年齡、性別的學生背書包的圖片，讓學生觀察，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)年齡、性別的不同，選擇的書包顏色、樣式也有不同。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過層層分析，培養(yǎng)學生的和能力，幫助學生形成視覺藝術(shù)積累，促進后期的設(shè)計創(chuàng)作。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐
教師讓學生欣賞書本16、17頁學生作品，并示范設(shè)計圖的繪制方法。提問學生對自己現(xiàn)在的書包滿意嗎?在使用中遇到過困難嗎?有沒有需要改進的地方?我本著“以人為本”的設(shè)計理念，運用問題，激發(fā)學生的設(shè)計欲望。學生在歡快的音樂中，進行書包設(shè)計，針對學生的，教師進行有效的指導，提醒學生設(shè)計圖的注意事項。培養(yǎng)學生的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的。
第四環(huán)節(jié)：展示評價
本環(huán)節(jié)我采用多元化評價方式，讓學生對自己設(shè)計的書包，同學之間又進行互評、最后是教師進行點評。評價既要保護學生的自尊心，又要指出問題所在。對積極行為及時進行表揚。
設(shè)計意圖：不僅使學生的興趣和能力都得到提高，也有利于學生的發(fā)展。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)拓展延伸
引導學生藝術(shù)源于生活，同學們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，設(shè)計改造身邊的事物。
四、板書設(shè)計
(題目)
實用美觀
以人為本
以上是我的說課內(nèi)容，請各位評委老師批評指正，謝謝!
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