大班健康領(lǐng)域《鍛煉身體好》說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班健康領(lǐng)域《鍛煉身體好》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
大班健康領(lǐng)域《鍛煉身體好》說課稿1
一：說教材
今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式�！毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學(xué)會兒歌。
二：說目標(biāo)
根據(jù)本次活動的設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力目標(biāo)：符合幼兒心理和生理的特點(diǎn)，理解歌詞大意，并學(xué)會唱兒歌。
�。�2）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。
三：說重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂。突出音樂的.中鍛煉身體的重要性。
難點(diǎn)：正確唱出兒歌，理解兒歌。
四：說準(zhǔn)備
鍛煉身體的運(yùn)動圖片
五：說教、學(xué)法
新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又形伊η髱熒�，生生互動。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動方式。
（1）情景教學(xué)法———（2）視聽唱法————（3）多種感官體驗(yàn)參與法。
通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作，體驗(yàn)音樂的美好。整個(gè)過程都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗(yàn)到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進(jìn)行。
六：說過程
創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣————欣賞歌曲理解歌詞—————學(xué)唱歌曲————游戲表演
�。�1）導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運(yùn)動圖片提問"小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？"使幼兒積極參與到活動中來，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點(diǎn)《天天鍛煉身體好》
�。�2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。
（3）學(xué)唱歌曲：教師分段教學(xué)幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。
�。�4）游戲表演：通過分組進(jìn)行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動，每個(gè)活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動推向高潮。
七：活動延伸
小朋友們真棒！今天都學(xué)會了唱這首兒歌。那晚上回家的時(shí)候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲！
大班健康領(lǐng)域《鍛煉身體好》說課稿2
一、說活動教材
《鍛煉身體好》這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊健康領(lǐng)域的內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容以兒歌配圖片的形式展開。兒歌中描述的動作均為大班幼兒熟悉并能夠獨(dú)立完成的，例如：伸手、彎腰、跑、跳，并配以圖片，小朋友們在草坪上做著運(yùn)動，鍛煉身體。幼兒能夠通過簡單的身體活動，喜歡參加體育活動，做到動作協(xié)調(diào)、靈活，達(dá)到鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的目的。符合《綱要》中提出的大班幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的目標(biāo)要求，即“開展豐富多彩的戶外游戲盒體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的`興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。
結(jié)合活動內(nèi)容及《綱要》提出的目標(biāo)要求，我制定的三維教學(xué)目標(biāo)如下：
1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
2.能力目標(biāo)：通過肢體運(yùn)動，鍛煉、發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，了解豐富多彩的運(yùn)動形式，從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
結(jié)合活動內(nèi)容和三維教學(xué)目標(biāo)，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過運(yùn)動和身體鍛煉，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中自覺形成運(yùn)動意識，從小養(yǎng)成喜歡鍛煉身體的好習(xí)慣。
二、說幼兒情況
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這個(gè)階段的.幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心、求知欲和模仿能力都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠完成更加艱難和具有挑戰(zhàn)性的人物，享受成功和被表揚(yáng)的喜悅。幼兒在中班時(shí)已經(jīng)有過簡單的動作練習(xí)，這為本次活動打下了基礎(chǔ)。本次活動采用了游戲化的教學(xué)形式，幼兒通過生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
三、說活動方法
大班的幼兒好學(xué)好問，求知欲和模仿能力都非常的強(qiáng)。因此在此活動中，我將主要采用示范法和游戲法。首先，我將示范標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動動作，如：伸手、彎腰、跑、跳，幼兒能夠進(jìn)行正確地模仿;其次，在活動中將使用游戲法，幼兒能夠參與到活動中來，通過生動、活潑和主動地學(xué)習(xí)，學(xué)會并練習(xí)鍛煉動作，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
四、說活動準(zhǔn)備
在幼兒教學(xué)的過程中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準(zhǔn)備，才能更好地實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)大班兒童的思維特點(diǎn)，借助事物的具體形象，能更好地幫助兒童理解活動內(nèi)容。因此，在本次活動中，我會準(zhǔn)備《健康歌》、廣場舞、公園里老人鍛煉的視頻，以及沙包、皮球等體育輕器械，為游戲的順利開展做好準(zhǔn)備。
五、說活動過程
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放《健康歌》視頻，幼兒簡單模仿視頻中人們做運(yùn)動的動作。并說“小朋友們，今天天氣真好，和老師一起來做運(yùn)動吧”。鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，大膽表現(xiàn)
2.引導(dǎo)觀察，簡單模仿
幼兒在做完簡單的模仿后，播放廣場舞、公園里老人鍛煉的視頻，幼兒在觀看視頻的過程中，觀察廣場上和公園里的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶是怎么鍛煉身體的。并啟發(fā)幼兒，自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶平時(shí)是怎樣鍛煉身體的。小朋友自己呢?學(xué)習(xí)兒歌，一起做兒歌里的伸手、彎腰、跑、跳的動作。并且提問：還有什么動作可以鍛煉身體呢?
3.創(chuàng)編動作
根據(jù)《健康歌》的歌曲，創(chuàng)編簡單的動作，幼兒根據(jù)節(jié)奏可獨(dú)立完成。
4.使用輕體育器械
幼兒選擇自己喜歡的器械進(jìn)行游戲活動，沙包、皮球等，通過在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，幼兒能夠和小伙伴一起進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。選擇天氣好的時(shí)候，舉辦幼兒運(yùn)動會，設(shè)計(jì)不同的節(jié)目，在節(jié)目中能夠?qū)崿F(xiàn)幫助幼兒強(qiáng)健體魄，鍛煉身體的目的。同時(shí)，也采用家園共育的方法，在日常生活中，加強(qiáng)幼兒的體育活動，幫助他們從小形成鍛煉身體的好習(xí)慣。
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