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大班數(shù)學(xué)活動說課稿

時間:2020-10-30 12:16:19 說課稿 我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動說課稿(通用5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動說課稿(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)活動說課稿(通用5篇)

  大班數(shù)學(xué)活動說課稿1

  一、說教材

  1、說教材中的地位

  本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成和5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),從而形成數(shù)概念意識。

  2、說活動目標(biāo)

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)5的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

 。2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

  3、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  二、說教法和學(xué)法

 。ㄒ唬╆P(guān)于教法

  本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。

  2、鼓勵幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

 。ǘ╆P(guān)于學(xué)法

  依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

  2、在動手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

  3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過觀察直觀的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

  三、說教學(xué)程序

 。ㄒ唬┱f設(shè)計思路

  本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,分別是:

  1、游戲?qū),?fù)習(xí)4的組成。

  2、學(xué)習(xí)5的分解。

 。1)拋出問題。

 。2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

 。3)小結(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  4、找一找,合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。

  5、游戲出活動室《鴨子走》。

 。ǘ┱f活動流程

  1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。

  出示數(shù)字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、學(xué)習(xí)5的分解。

  通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

  4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。

  設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

  5、游戲出活動室《鴨子走》。

  根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------

  這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

  四、教學(xué)效果預(yù)測

  本節(jié)課利用游戲?qū),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實踐,幼兒人手一套教具,人人能動手動腦,練習(xí)次數(shù)多,密度高,有利于幼兒熟練地掌握5的分解,保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言,將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應(yīng)用?梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,一定會取得令人滿意的效果。

  大班數(shù)學(xué)活動說課稿2

  尊敬的評委老師好,我是N號考生,我今天抽到的說課題目是:認(rèn)識單雙數(shù)

  一、說教材

  《認(rèn)識單雙數(shù)》是中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動。新《綱要》中提出:“教育教學(xué)必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。認(rèn)識單雙數(shù)是5~7歲幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)活動,同時由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了幼兒能正確處理生活中的有關(guān)單、雙數(shù)的問題,我構(gòu)思了本節(jié)教學(xué)活動。

  二、說幼兒

  新《綱要》提出:“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。大班幼兒思維中已經(jīng)出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理;顒舆^程采用游戲的方式灌溉,幼兒參與面比較廣,面向全體,激發(fā)幼兒的主動性;顒又,要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注重個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  三、說活動目標(biāo)

  教育活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動目標(biāo),分別為:

  1幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。

  3幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:幼兒在游戲中通過親自操作,能分辨10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  活動的難點(diǎn)是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問題。

  四、說活動準(zhǔn)備

  為了更好的進(jìn)行活動,我做了如下準(zhǔn)備:

  單數(shù)或雙數(shù)的門票每人一張

  課件喜洋洋的短片

  幼兒操作卡每人一張

  五、說教法

  活動中我采取的教法有:愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計色彩鮮艷的課件,讓幼兒在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)新知。游戲法:通過游戲,調(diào)動幼兒的主動性、積極性

  六、說學(xué)法

  活動中,幼兒學(xué)習(xí)方法有:

  游戲法體驗法:游戲是幼兒的生命,讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。通過體驗加深和彌補(bǔ)幼兒對單雙數(shù)的不完整認(rèn)知。

  操作法:讓孩子們通過動手操作想一想、圈一圈、說一說,在動眼、動耳、動腦、動口中引導(dǎo)幼兒通過自己的體驗來探索新知,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  合作討論法:整個教學(xué)過程中,凡是幼兒能獨(dú)立思考,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,幼兒和幼兒彼此分享自己的思考、見解,做到了讓幼兒多動手、多實踐,自主探索,合作學(xué)習(xí)。

  七、說活動過程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  采用了幼兒最喜愛的動畫人物喜洋洋來做導(dǎo)入,喜洋洋要帶我們到動畫樂園玩你們高興嗎?它給我們每個小朋友一張樂園門票,因為小朋友太多,我們必須按照門票上的號碼按單雙相應(yīng)的車子來坐車。通過教師設(shè)定,這就需要幼兒必須知道自己手中的門票號是單數(shù)還是雙數(shù)了,從而引出本節(jié)活動的主題。

 。ǘ┳灾鲄⑴c,探索新知:幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的特點(diǎn)。

  這一部分內(nèi)容里,我注重引導(dǎo)幼兒觀察課件上的一些單數(shù)或雙數(shù)物品,探索單雙數(shù)的特點(diǎn)。之后讓幼兒自己動手操作圈一圈,說一說,把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流,分享。這時,會有的幼兒發(fā)現(xiàn)8是雙數(shù),因為兩個兩個的圈正好圈完,而其他幼兒可能圈的是7或其它數(shù)字,在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點(diǎn),在幼兒說的過程中教師進(jìn)行彌補(bǔ)幼兒不完整認(rèn)知。這樣幼兒的思維有序了,幼兒在動手的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗,充分體現(xiàn)了幼兒為主體教師為主導(dǎo)的原則。這比教師直接給予答案,更能使幼兒記憶深刻。

 。ㄈ⒂螒蚬绦轮

  在這一環(huán)節(jié)游戲由淺入深:先在自身找單雙,接著在教室中找單雙。接著玩游戲:看到單數(shù),就獨(dú)自站好不動,看到雙數(shù),就找一個同伴抱抱。這個游戲是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),它讓幼兒用不同的肢體動作,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。隨著游戲難度加深,趣味性也更濃厚了,這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,活動的主動性、積極性明顯增強(qiáng)。

 。ㄋ模┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來,是本次活動的難點(diǎn)。解決了這個問題,幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。

  老師出示1—10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字:教師提出問題,激發(fā)幼兒興趣:

  (1)誰能翻出所有的單數(shù)?準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律;

  (2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請幼兒翻出最小的單數(shù);最大的單數(shù):最小的雙數(shù);依次增加難度。難點(diǎn)一個個的被攻破,孩子們體驗到成功的喜悅。)

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:知道了單雙數(shù),請拿好自己手中的票,按單雙號乘車,我們和喜洋洋一同去動畫樂園。

  、活動延伸

  可做相鄰數(shù)的操作材料,設(shè)置在區(qū)域活動當(dāng)中。讓幼兒可在區(qū)域活動中鞏固單雙數(shù)的有關(guān)知識。

  大班數(shù)學(xué)活動說課稿3

  一、教材分析

  大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:7:00起床,8:00入園、11:00吃飯,12:30午睡,2:30起床,4:00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其容易理解和接受。

  幼兒情況分析:在時間概念中,小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知,對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的'感知;中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好,而大班幼兒則對時間更加敏感,對于大人手上的手表更加感興趣,總是會提出怎么滴答滴答的響,為什么這個細(xì)細(xì)的針會動呢等等。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘,幼兒則更加向往了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學(xué)幼小銜接做好準(zhǔn)備。因此我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》

  二、說目標(biāo)

  目標(biāo)是教學(xué)活動起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況,以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo),并從情感、認(rèn)知、能力三方面入手分別制訂為:

  1.知識目標(biāo):認(rèn)識時鐘,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2.能力目標(biāo):通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。

  3.情感目標(biāo):感知時間在生活中的重要性,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  三.說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時間概念。

  難點(diǎn):通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。

  制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面,對時鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難,所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教學(xué)準(zhǔn)備

  一)前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、首先教師設(shè)計一份科學(xué)的作息時間表發(fā)給每位家長,在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時間、早點(diǎn)時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。

  2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示(可用蛋糕盒制作)

  二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間(如7:00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄)

  2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

  3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間,又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時用文字表示,在這張圖的右下角有—:—的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

  4、操作記錄表二:這份記錄表上有圖片,只有記錄時間—:—的圖示但沒有時鐘做襯托,請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的時間等

  五、說教學(xué)流程

  設(shè)疑激趣,引入主題——觀察操作,分享交流——合作探索,記錄驗證——遷移經(jīng)驗,生活引用

  六、說教學(xué)環(huán)節(jié)

  一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

  播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容,然后出示實物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

  二)觀察操作,分享交流

  環(huán)節(jié)分析:根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分

  觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知和自我實踐操作。主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

  1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。

  2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾時。(糾正幼兒用寧波方言說的幾點(diǎn),正確的書面用語是幾時,如:7時半;八時等)緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的重點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)分析:遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時,教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時,提醒幼兒分針在12上,時針在7上。

  3.看圖撥時間

  考考小朋友,看誰把剛才的知識學(xué)會了。”一下子把幼兒的注意力吸引住了,然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  三)、合作探索,記錄驗證

  環(huán)節(jié)分析:這個環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法,在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動為特色幼兒在對數(shù)學(xué)的掌握較好,但記錄時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)還是第一次,所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實踐操作法。

  1、在這個環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運(yùn)用圖文并茂的操作卡片進(jìn)行操作;一種是有圖沒有時鐘標(biāo)志,但卻有記錄標(biāo)志的;一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標(biāo)志的操作卡片。

  2、根據(jù)孩子的個體差異,孩子自由選擇操作卡片

  3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法,在操作時可以和好朋友說一說,你在一天當(dāng)中都做了一些什么事情分別在什么時候。(教師詳細(xì)介紹記錄的方法:時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半,用數(shù)字7、冒號和30表示,而7時則用數(shù)字7、冒號和00表示)

  4、幼兒自由選擇操作材料,教師巡回指導(dǎo)(鼓勵幼兒互相交流互相感知時間的重要性)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法。

  5、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流。

  四)、遷移經(jīng)驗,生活引用

  1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要,除了以上的這些生活中最常用的時間,你還會在哪些時間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

  2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴,過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

  五、說本次活動亮點(diǎn)

  1、數(shù)學(xué)活動生活化、數(shù)學(xué)活動游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu),其活動設(shè)計必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

  3、,注重個體差異性,通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡,讓每位幼兒都感受到成功的快樂。

  大班數(shù)學(xué)活動說課稿4

  大家好,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)與雙數(shù)》。

  說教材:

  1、教材內(nèi)容分析:數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易枯燥、乏味,這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念,對于幼兒來說,比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣?《幼兒教育綱要》中指出:“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!备鶕(jù)這些及本班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要通過幼兒動手操作和游戲,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),掌握單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實際情況,制定本次活動的目標(biāo)為:

 。1)、通過幼兒動手操作和游戲,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  (2)、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  2、教學(xué)重難點(diǎn):

  本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。根據(jù)我班幼兒情況我認(rèn)為難點(diǎn)應(yīng)該是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

  對于突破重難點(diǎn)所采用的方法,主要通過幼兒動手操作、比較得出結(jié)論。

  3、活動準(zhǔn)備:

 。1)、五子棋若干、1-10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

 。2)、小動物磁板若干。

  說教法與學(xué)法

  為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取幼兒動手操作、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的不同,從而理解單雙數(shù)的含義,能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,借助多種活動材料,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  說活動過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,今天我們教室里來了三位客人,你們猜猜是誰呀?(小豬,點(diǎn)擊鼠標(biāo)三只小豬飛入),這三只小豬今天可忙了,你們想不想知道他們在干什么呀?現(xiàn)在老師就讓小朋友看看他們在干什么?

  二、看動畫回答問題

  看完動畫片你們知道三只小豬他們在干什么呀?(分水果)他們是按照什么來分的?什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)呀?教師引導(dǎo)幼兒回答!

  三、探索單雙數(shù)

 。1)根據(jù)動畫片中小豬分水果的方法,逐一分相應(yīng)的物品。(數(shù)字1-10)

 。3)教師統(tǒng)計在黑板上統(tǒng)計結(jié)果,讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個數(shù)就會變成單數(shù),給單數(shù)加上一個數(shù)就會變成雙數(shù)。

  四、救救小豬

  豬媽媽打來電話,說三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里,到狼堡要經(jīng)過一條很大的河,我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會掉進(jìn)河里!豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭,所以請我們小朋友來幫忙。

  五、尋找身體上的單、雙數(shù)

  在我們的身邊到處都藏著單數(shù)和雙數(shù),就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù),小朋友用你聰明的小腦袋想一想,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。說一說生活的單雙數(shù),單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

  六、操作

  豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門沒有密碼是打不開的。分發(fā)操作紙讓幼兒按照單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色,涂對的話狼堡的大門就會自動打開,三只小豬就會得救!

  大班數(shù)學(xué)活動說課稿5

  一、說活動內(nèi)容:

  科學(xué)活動內(nèi)容的選擇,既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ),又要根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的要求,即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲!蓖ㄟ^這兩個教育理論的支撐使我強(qiáng)烈地感到:“數(shù)學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授,而是注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和提高探究、解決問題的能力”。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣,為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在內(nèi)容的設(shè)計上盡可能考慮到寓教于樂,讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

  二、說活動目標(biāo):

  《綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。針對本班幼兒的學(xué)習(xí)情況我將從幼兒的認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要,擬訂了以下三個目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

  2、知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

  3、體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、說活動的重難點(diǎn):

  大班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強(qiáng)。因而本次活動的重點(diǎn)我確立為:發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力;活動難點(diǎn)為知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

  四、說活動準(zhǔn)備:

  活動準(zhǔn)備是教學(xué)成功與否的有力保障。因此本次活動我有場地準(zhǔn)備和實物準(zhǔn)備

  1、場地布置:在活動室的左右掛上一些東西;

  2、實物準(zhǔn)備:紅綠帶子43條。

  五、說教法和學(xué)法:

  本節(jié)課屬于空間概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)本次活動我采用了引導(dǎo)法、激趣法、賞識激勵法等多種教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)方法的運(yùn)用本節(jié)課將使用如下學(xué)法讓幼兒達(dá)到學(xué)習(xí)目的:

  1、觀察法:讓幼兒通過視聽覺感官積極參與活動。

  2、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。因此,活動中我盡可能地將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式,如在活動中我就采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入,讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。

  3、多通道參與法:在活動中,我引導(dǎo)幼兒通過看一看、比一比、想一想、說一說等多種感官的參與,讓幼兒分清左右。

  六、說活動過程:

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求,我把此次活動分為教學(xué)三部曲。即開始部分、基本部分和結(jié)束部分。

  (一)開始部分:謎語導(dǎo)入

  教師出示謎語:“一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花,能算會寫還會畫,天天干活不說話”。引導(dǎo)幼兒說出謎底:手。

  【我們常說:興趣是最好的老師,在一開始,我就為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜謎引出主題,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)!

  (二)基本部分。(分四個環(huán)節(jié)完成)

  環(huán)節(jié)一分四步:第一步找出左右手;第二步說出左右手能干的事;第三步師幼互動游戲我說你做;第四步幼幼互動將動物進(jìn)行左右擺放。

  【我從左右手入手,引導(dǎo)孩子知道左右手并說出右手會幫我們做很多事,如:寫字、畫畫、拿筷子、提東西等,對左右手的掌握概念會比較容易,以此實現(xiàn)活動目標(biāo)一,為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識身體上的左右部位做好鋪墊,】

  環(huán)節(jié)二、區(qū)別身體其他左右部位。

  環(huán)節(jié)三、感知空間方位的左邊和右邊。

 。ㄒ陨先齻環(huán)節(jié)的設(shè)計都為我的教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)給予了極大的保障。)

  環(huán)節(jié)四:知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

  1、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么?

  2、相對站立,觀察幼兒同時伸出左右手時出現(xiàn)的現(xiàn)象。

  【設(shè)計意圖:讓數(shù)學(xué)來源于生活,最后又回歸于生活。以此來實現(xiàn)我的目標(biāo)二同時突破本次教學(xué)難點(diǎn)!

  (三)結(jié)束部分。

  請男孩子站到老師的右手邊,女孩子站到老師的左手邊。跟隨音樂走出教室!窘Y(jié)束部分其實也是一個檢測部分,檢測幼兒對本節(jié)課的認(rèn)知水平。同時做到學(xué)以致用!

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