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《溝通中外文明的“絲綢之路”》說課稿

時間:2023-06-11 14:58:41 說課稿 我要投稿
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《溝通中外文明的“絲綢之路”》說課稿范文

  作為一名教職工,就有可能用到說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編為大家收集的《溝通中外文明的“絲綢之路”》說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《溝通中外文明的“絲綢之路”》說課稿范文

  我說課的內(nèi)容是《溝通中外文明的“絲綢之路”》。下面我從:教材地位及取舍、理念、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法和學(xué)法、教學(xué)思路及流程六個方面來說課。

  一、說教材內(nèi)容及地位

  《溝通中外文明的“絲綢之路”》一課是部編版七年級上冊中國古代史的第三單元秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課,課本內(nèi)容包括張騫通西域、絲綢之路、對西域的管理三個子目。秦漢時期的大一統(tǒng)促進(jìn)了中國古代民族關(guān)系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時期兩度派遣張騫出使西域,加強了中原與西域的友好往來,設(shè)置西域都護(hù)府,促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展,為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。而絲綢之路的開通,對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,它是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道,它不僅溝通了東西方文明,而且促成了多個文明的相互滲透,可以與歐洲開辟新航路之舉齊名。所以本課在整個中國古代史上占有十分重要的地位。

  二、說教學(xué)理念

  20xx版初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是:以人為本,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),普及歷史知識,初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能,將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中,逐步學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識歷史問題。鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使全體學(xué)生都得到發(fā)展。本課體現(xiàn)的理念是學(xué)會正確識讀歷史地圖。講歷史故事,學(xué)會看歷史地圖都是本課采用的一些方法。本課教學(xué)中,落實理念最好的方面是,分小組自主學(xué)習(xí),合作探究的新方法的充分利用,極大地調(diào)動了學(xué)生,有利于取得好的教學(xué)效果。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課標(biāo)要求,讓學(xué)生知道張騫第一次開辟出了中原通往西域的道路,使中原與西域各國有了第一次友好往來,加強了與西域的聯(lián)系,通過設(shè)置西域都護(hù)府,促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展,為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ),打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài),開創(chuàng)了中外交流的新局面。

  (一)【知識目標(biāo)】

  1. 了解張騫兩次出使西域的史實。

  2. 理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。

  (二)【能力目標(biāo)】

  學(xué)生能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”,初步掌握識別歷史地圖的基本技能!

  (三)【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)張騫不畏艱險、富于冒險精神、忠于國家、牢記使命、機(jī)智果敢、堅韌不拔、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2.通過西漢設(shè)置西域都護(hù)府的史實,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分,使學(xué)生牢固樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國意識。

  3.通過對比絲綢之路開通后東西方進(jìn)行交流的“物產(chǎn)”,使學(xué)生直觀的體會什么是交流,體會絲綢之路在東西方文化交流中起到的重要橋梁作用,體會文明與交流、發(fā)展的關(guān)系。

  四、說教學(xué)重難點

  根據(jù)新課標(biāo)要求,歷史教育的目的不僅在于傳授知識,更重要的是育人,樹德,形成正確的世界觀,價值觀和人生觀。并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容, 張騫出使西域有“鑿空”之意,他為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ),所以具有重要地位。而絲綢之路的開通對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,絲綢之路成為當(dāng)時和以后中外文化交流的重要通道。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點:

  1.張騫通西域

  2.絲綢之路

 。ǘ┙虒W(xué)難點:絲綢之路在中外交往中的作用

  五、說教法學(xué)法

 。ㄒ唬⿲W(xué)情分析

  本課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生。

  1.知識構(gòu)建方面:他們歷史知識積累得還較少,尤其對重大歷史事件的分析還缺乏理性思考,同時對歷史地理的概念還比較模糊。需要教師做相關(guān)的引導(dǎo)和說明。

  2.認(rèn)知心理特點:七年級的學(xué)生相對來說年齡較小,以形象思維為主,尚未具備較強的分析能力和方法,由此引導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮,激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的習(xí)慣。

  (二)教學(xué)方法

  教學(xué)有法,但教無定法,因此我第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》說課稿在本課教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)情境討論法為主,輔以提問設(shè)疑法、讀書指導(dǎo)法、地圖識別法,講授法,圖片分析法,分組合作法,成果展示法和討論法。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué),教師必須樹立起讓學(xué)生成為歷史學(xué)習(xí)真正主人的自覺,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識和能力。因此在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時,我盡可能利用圖片、影音資料等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境、問題情境,創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生在討論中找出答案,發(fā)現(xiàn)問題,開拓思維,進(jìn)而掌握知識,在辯論中體驗成功的樂趣。學(xué)會評價歷史人物,分析問題,解決問題。

  (三)學(xué)習(xí)方法:以小組為單位,自主學(xué)習(xí),合作探究使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步能力。

  六、教學(xué)流程

  教學(xué)過程我從五個方面進(jìn)行說課:導(dǎo)入新課——創(chuàng)設(shè)情境,講授新課——拓展延伸,課堂小結(jié)——板書設(shè)計——作業(yè)布置。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師播放課件,說明民樂永固城的歷史由來和扁都口的歷史地位,從而導(dǎo)入新課。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,講授新課:

  環(huán)節(jié)一

  教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生熟悉課本,指導(dǎo)學(xué)生,以小組為單位完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。初步感知本課內(nèi)容。

  環(huán)節(jié)二

  1.教師播放課件,出示西域位置圖,指導(dǎo)學(xué)生了解西域的形勢,由此引出“招賢令”交代通西域的歷史背景。

  2.播放“張騫通西域”視頻,然后用演示幻燈片演示第一次通西域的路線。

  3.組織活動:“我走張騫路”,對學(xué)生識圖進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.講解張騫第二次通西域。結(jié)合史料對張騫評價。注意對學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵學(xué)生開拓思路,大膽表現(xiàn)。

  5.出示絲綢之路線路圖,讓學(xué)生結(jié)合課本用電子筆在圖上標(biāo)出絲綢之路所經(jīng)過的主要地方。

  6.出示十二種東西方的物品或技術(shù),讓學(xué)生分類并展示。

  7.結(jié)合圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出絲綢之路的歷史作用。完成活動:絲綢之路是 之路。

  8.指導(dǎo)學(xué)生看課本65頁,了解海上絲綢之路的路線,之后演示課件。強調(diào)南海諸島是中國領(lǐng)土。

  9.播放課件比較秦朝和西漢疆域的大小,指導(dǎo)學(xué)生找出不同,增加的領(lǐng)土就是西域,引出西域都護(hù)的設(shè)置。

  環(huán)節(jié)三

  拓展延伸

  1.出示合作探究問題,并播放圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

 。ㄈ┱n堂小結(jié) 談感受。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí):利用課件完成練習(xí)

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