男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《小數(shù)大小的比較》說課稿

時間:2021-02-26 17:13:40 說課稿 我要投稿

《小數(shù)大小的比較》說課稿

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編整理的《小數(shù)大小的比較》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小數(shù)大小的比較》說課稿

  《小數(shù)大小的比較》說課稿1

  “小數(shù)大小的比較”一課是人教版小學(xué)四年級下冊“小數(shù)的意義和性質(zhì)”這一單元的內(nèi)容,下面我從教材分析、教法與學(xué)法和活動過程等三個方面來進(jìn)行闡述。

  一、說教材分析

  這節(jié)課的內(nèi)容是比較小數(shù)的大小。比較小數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題,學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對小數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識,掌握小數(shù)的比較方法,并在有趣的數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別提倡所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。本單元的主題是初步的認(rèn)識小數(shù),小數(shù)與實際生活相聯(lián)系。 基于對教材的認(rèn)識以及對編寫者意圖的理解,根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,我將本課設(shè)計如下:

  1.掌握比較小數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示小數(shù)的大小。

  2.感受小數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。

  3.在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力,提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的自信。

  本節(jié)課的活動重點是比較小數(shù)的大小的方法,活動難點是熟練掌握小數(shù)大小的比較方法,活動的準(zhǔn)備材料有:多媒體等。

  二、說教法與學(xué)法

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”因此在本節(jié)課的教學(xué)中,我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,大膽探索通過“數(shù)學(xué)實踐活動”這種學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),同時,我將教材中較枯燥的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成形象生動、貼近學(xué)生實際的實踐活動,讓學(xué)生在活動中感受、體會、理解并掌握知識,真正成為活動的主體。

  三、說過程設(shè)計

  根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對“實踐活動”的教學(xué)建議,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在分析教材,合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上,我對本節(jié)課的活動過程設(shè)計如下,具體包括以下四個環(huán)節(jié):

  創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入,探索新知

  比較大小,應(yīng)用知識

  總結(jié)回顧,解決問題

  下面我就這四個活動過程做具體的闡述:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,引入課題

  男同學(xué)都喜歡跳遠(yuǎn)這項體育活動,體育組<王>老師給男同學(xué)測跳遠(yuǎn)為引子,針對學(xué)生爭強好勝的心里特點,跳遠(yuǎn)成績排名引入新題。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動中。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,探索新知

  本環(huán)節(jié)主要通過復(fù)習(xí)整數(shù)大小的'比較方法導(dǎo)入小數(shù)的大小的比較。

  (1)出示幾道練習(xí)題,請學(xué)生回答,說說你是怎么比較的。

 。2)總結(jié)整數(shù)大小的比較方法。

 。ㄈ┍容^大小,應(yīng)用新知

  本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是以學(xué)生生活中常見的事物入手,通過列舉四種物品不同的價格進(jìn)行比較,其中包含三個知識點,即整數(shù)部分的比較,小數(shù)部分十分位上數(shù)的比較,百分位上數(shù)的比較,從而總結(jié)出小數(shù)大小的比較方法。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實實在在的探究空間,學(xué)生通過討論交流,最后得出比較方法,初步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗了探究成功的喜悅,從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和提高繼續(xù)探索的興趣。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧,解決問題

  本環(huán)節(jié)主要是做一些練習(xí)題,回過頭來解決開始設(shè)計的問題:男同學(xué)跳遠(yuǎn)成績的排名。這樣能使新知識學(xué)以志用。

  在本節(jié)課即將結(jié)束時,進(jìn)行總結(jié),問學(xué)生這節(jié)課我們學(xué)到了什么?師生共同總結(jié)小數(shù)比較大小的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最后的總結(jié)與交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思和總結(jié)一節(jié)課的收獲和體會引導(dǎo)學(xué)生思考并初步嘗試解決實際生活問題,從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際價值。

  《小數(shù)大小的比較》說課稿2

  一、說教材

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第三單元認(rèn)識小數(shù)中“小數(shù)的大小比較”(課本第36—37頁,例7)。本課時內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識了小數(shù)的特征,并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生在經(jīng)歷購買學(xué)習(xí)用品這一簡單的生活實際情況來獲取知識,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”,那時比較一、兩位數(shù)大小,一般不脫離現(xiàn)實情景和具體的量來抽象地比較數(shù)大小的,且僅限于整數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法,不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制,而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。本課中安排了一個“購買學(xué)習(xí)用品”的生活情境,結(jié)合生活經(jīng)驗比較小數(shù)的大小,并得出小數(shù)大小比較的一般方法。

  這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日益高漲,自主學(xué)習(xí)的能力也在不斷地提高。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

  2、過程與方法目標(biāo):通過小組合作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,合作交流意識;培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問題的能力。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,獲取成功的喜悅。

  四、說教法、學(xué)法

  情境教學(xué),在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動,自主探索小數(shù)大小的比較方法。

  五、教學(xué)重、難點:

  比較兩個小數(shù)大小的方法。

  六、教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師:新學(xué)期開始了,同學(xué)們都需要買一些文具,今天老師就給你們介紹這家文具店——“奇奇文具店”,F(xiàn)在我們就請文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價錢,請同學(xué)們注意聽,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

 。ㄓ梢粋同學(xué)扮演售貨員,分別介紹商品的價錢。)

  師:聽完售貨員的介紹,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:這家商店都有練習(xí)本、三角板等文具,但價錢不一樣。

  師:由這些發(fā)現(xiàn)你們想到了什么?

  生1:哪樣文具的價格要貴一些?

  生2:它們一共要多少錢。

  師:是啊,這兩樣文具那種要貴呢?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“小數(shù)的大小比較”板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新知。

  1、探索比較小數(shù)大小的方法。

  師:大家都先來猜一猜,哪一種文具要便宜一些?還要想一想,這是為什么呢?

  生1:0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.6>0.48。

  生2:0.6是60個0.01,0.48是48個0.01,0.6>0.48

  生3:通過轉(zhuǎn)化為圖形可以看出0.6>0.48

  師:真不錯,大家都是很聰明的,想到的方法還真多啊!

  2.大膽猜測:

  師:在以前,大家學(xué)過整數(shù)的大小比較嗎?還記得整數(shù)是如何比較的嗎?(當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時候,從高位比起;位數(shù)不同的時候,位數(shù)越多,數(shù)越大)

  在這個環(huán)節(jié)上,我充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用:讓學(xué)生們回憶舊有的知識并將已經(jīng)掌握的整數(shù)大小比較方法進(jìn)一步擴展到小數(shù)的大小比較上,進(jìn)行一次知識的延伸與擴展。從而讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

【《小數(shù)大小的比較》說課稿】相關(guān)文章:

線段的大小比較說課稿11-05

《線段的大小的比較》說課稿03-07

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案03-16

《分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)反思01-26

小數(shù)乘小數(shù)說課稿11-04

小數(shù)乘法說課稿11-04

電離水解大小比較法10-12

小數(shù)乘小數(shù)說課稿9篇11-09

小數(shù)乘整數(shù)的說課稿03-16

分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)反思5篇01-26