《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿范文（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 1
各位校長(zhǎng)，各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》，下面我就這一堂課的理解和設(shè)計(jì)做一下匯報(bào)，希望大家給我指出不足。
一、教材分析
一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)之前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，有很多孩子在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課之前，對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了初步的感知，而且在他們的生活中常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)的概念還比較模糊。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)的數(shù)的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)的數(shù)的大小，感受100以內(nèi)的數(shù)就在身邊。
2、使學(xué)生獨(dú)立的數(shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，對(duì)“個(gè)”“十” ”“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過(guò)程，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
4、在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活的用自己喜歡的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中整十?dāng)?shù)的連接。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的編排意圖，本節(jié)課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作、師生合作、學(xué)生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的，就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，營(yíng)造平等互助的學(xué)習(xí)氛圍。
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，在教具和學(xué)具的選擇上，盡量提供學(xué)生熟悉的素材，如紅豆、鉛筆、巧克力豆……這些材料作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)生既熟悉又新奇，可以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們成為課堂教學(xué)中的重要參與者和創(chuàng)造者，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的.自主探究”。秉承著這樣的指導(dǎo)思想，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我安排了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
A、激趣導(dǎo)入
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要安排了一個(gè)師生互助的活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，而且在數(shù)的過(guò)程中要用手勢(shì)比劃出所數(shù)的數(shù)，之所以要用手勢(shì)進(jìn)行配合，是考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行“手口一致”的訓(xùn)練。在數(shù)的時(shí)候，要注意觀察學(xué)生的口型和手勢(shì)，如果學(xué)生是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，老師就兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，如果學(xué)生是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，老師就五個(gè)五個(gè)的數(shù)，甚至十個(gè)十個(gè)的數(shù)。這樣安排，從學(xué)生知識(shí)角度和思維趨勢(shì)進(jìn)行探底，既了解學(xué)生的起點(diǎn)，把我教學(xué)起點(diǎn)，又能使學(xué)生感受數(shù)數(shù)方法的多樣性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
B、操作探究
根據(jù)教材的編排體系，這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
1、第一次數(shù)、估數(shù)、初步感知100
讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數(shù)感的建立主要依賴于豐富多彩的生活實(shí)際。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生提供了他們熟悉的素材，紅豆、巧克力豆，并合理利用這些素材進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）數(shù)出20粒紅豆，讓學(xué)生看一看，20粒紅豆就是這么多，先感受20粒紅豆的多少，在提出問(wèn)題：100粒有多少呢？自然而然的把學(xué)生引到教學(xué)情境中進(jìn)行思考，學(xué)生的數(shù)感在不知不覺(jué)中開始建立。
（2）讓學(xué)生抓一把紅豆，估計(jì)一下夠不夠100粒，如果不夠，就再抓一把，直到認(rèn)為夠了為止。
�。�3）驗(yàn)證結(jié)果，每組一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù)，看看哪一組估計(jì)的最準(zhǔn)確。通過(guò)學(xué)生自主的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)，體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。
（4）估一估，一袋巧克力豆大約有多少顆？通過(guò)這個(gè)步驟，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生們估數(shù)能力，并進(jìn)一步體會(huì)估數(shù)在生活中的重要，感受生活中的數(shù)學(xué)。
2、再次數(shù)，建立對(duì)計(jì)數(shù)單位的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100
雖然同樣是數(shù)數(shù)，但對(duì)學(xué)生的要求卻提高了。剛好數(shù)出100，又要讓人一眼看出是100。提出了這些要求的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生能用自己認(rèn)為的方便、快捷的方法數(shù)數(shù)，并在操作中，發(fā)現(xiàn)十個(gè)一是十，十個(gè)十是百。
3、第三次數(shù)，理解數(shù)的組成
教材把本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)—數(shù)數(shù)過(guò)程中整十?dāng)?shù)的連接，以及數(shù)的組成這兩個(gè)知識(shí)，安排了兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)，這一環(huán)節(jié)教學(xué)可以分為以下四個(gè)層次：
（1）實(shí)物數(shù)出35根小棒（鉛筆），要求學(xué)生邊擺邊說(shuō)出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著擺到42，當(dāng)擺到39的時(shí)候，問(wèn)：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？9個(gè)一再擺一個(gè)是多少？一共有幾個(gè)十？是幾十？通過(guò)一系列的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的難點(diǎn)，同時(shí)加深對(duì)數(shù)的組成的理解。
�。�2）脫離實(shí)物，強(qiáng)化訓(xùn)練。想一想，57里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？從57數(shù)到73，數(shù)到59時(shí)，強(qiáng)調(diào)上面提過(guò)的類似的問(wèn)題。通過(guò)再次訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
�。�3）小游戲。師生互說(shuō)，學(xué)生互說(shuō)的數(shù)數(shù)游戲和數(shù)的組成訓(xùn)練，既可以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，也可以幫助老師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
�。�4）小練習(xí)，用學(xué)的數(shù)說(shuō)一句話。通過(guò)學(xué)生用學(xué)的數(shù)說(shuō)一句話，促使學(xué)生有意識(shí)的將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，促進(jìn)了數(shù)感的培養(yǎng)。
我今天的說(shuō)課內(nèi)容就這些，謝謝大家。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第31～33頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)
情境引入
1.師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？
提示有100顆星星。
師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？
2.課件顯示百羊圖。
師：估計(jì)一下，大約有多少只羊？為什么？
3.揭示課題。
探究新知
1.教學(xué)數(shù)數(shù)方法。
a.師：同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一種種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同桌。
b.將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？
c.學(xué)生匯報(bào)。
師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。）
2.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
a.師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
b.學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
c.學(xué)生匯報(bào)。
師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……）
你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）
d.師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）
你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）
�。ò鍟�10個(gè)十是100。）
e.小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……）
f.練習(xí)。
做教材第36頁(yè)的第2題。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。
師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。）
3.數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。
a.集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。）
師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。
要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）
師：39，40，數(shù)到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？
師：對(duì)了，99接著數(shù)就到100了，就有10個(gè)十了。
b.練習(xí)。
一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。
練習(xí)3次，其中一次接著數(shù)到100。
鞏固與發(fā)展
1.數(shù)數(shù)接龍比賽。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。
2.猜數(shù)游戲。
兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了……
先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲。
小結(jié)
師：今天學(xué)習(xí)了什么？
說(shuō)說(shuō)生活中100以內(nèi)的數(shù)
師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？
學(xué)生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……
布置課外任務(wù)
師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，我們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.教材分析
一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。
經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解和分析，確定了如前所述的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。
2.教法和學(xué)法
a.動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
b.合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的`學(xué)習(xí)氛圍。
3.教學(xué)過(guò)程
a.本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生送來(lái)禮物──100顆星星，通過(guò)觀察、估計(jì)、比較，逐步建立數(shù)感。
b.數(shù)植物的種子。首先向?qū)W生展示1粒種子的大小，接著讓他們抓一把進(jìn)行估數(shù)，這時(shí)也是想通過(guò)操作建立數(shù)感，但這種數(shù)感的建立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺(jué)、觸覺(jué)和空間的'范圍，然后動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，通過(guò)數(shù)數(shù)達(dá)到驗(yàn)證估計(jì)是否準(zhǔn)確以及學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報(bào)的形式與全班進(jìn)行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種多樣，有些是方便快捷的，也有些是繁瑣緩慢的。這時(shí)，對(duì)各種方法的優(yōu)劣不進(jìn)行評(píng)論，而是展示各種方法，至于哪一種方法較好，讓學(xué)生在操作中自己體會(huì)。
c.數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過(guò)程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點(diǎn)──數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。
在此插入課本第36頁(yè)的練習(xí)題2。我認(rèn)為這幅小皮球圖并不重在數(shù)出100，而在于用什么方法來(lái)數(shù)，由于有格子，排列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，使前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固，又得到發(fā)展。
d.數(shù)數(shù)。
邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)──數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。
以競(jìng)賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。游戲中部分學(xué)生不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”；另一部分學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)，對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。
e.說(shuō)生活中的數(shù)。
100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是如此貼近，知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 3
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第21-23頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)的組成，知道幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾，幾個(gè)十是幾十，10個(gè)十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中初步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)法和技術(shù)黨委“百”；積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成相應(yīng)的數(shù)感。
3、感受生活里的數(shù)及數(shù)在生活里應(yīng)用；在與同學(xué)交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十?dāng)?shù)的組成，理解幾十九添上1是多少
教學(xué)準(zhǔn)備：
20根小棒，十捆小棒，計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、激活舊知，引入新課
1、復(fù)習(xí)十和二十
談話：請(qǐng)小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問(wèn)：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？（數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。
那么一捆小棒是幾根？它表示一個(gè)什么？
再擺一根小棒，繼續(xù)提問(wèn)：現(xiàn)在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？
2、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)用書小棒的方法認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
板書：認(rèn)數(shù)
二、操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)新知
1、認(rèn)識(shí)幾十幾何幾十
�。�1）初步感知幾十幾
要求：請(qǐng)小朋友輸出二十三根小棒，擺在桌子上。怎樣擺可以讓別人一眼就看出來(lái)是二十三根呢？擺好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。
交流擺法
可以先擺2困是2個(gè)十，在擺3根是3個(gè)一，合起來(lái)就是二十三。
追問(wèn)：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是二十三
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
（2）認(rèn)識(shí)幾十幾和幾十
現(xiàn)在要擺二十四根小棒，你會(huì)擺嗎？自己擺一擺，再同桌互相檢查一下。
交流擺法
提問(wèn)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是二十四，反過(guò)來(lái)二十四里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
接著繼續(xù)數(shù)到二十九
追問(wèn)：二十九是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的
擺出二十九根，再添上1根，數(shù)出是多少。（師生同時(shí)操作，數(shù)出三十）
追問(wèn)：二十九添上1是多少？（板書：三十）
指出：二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)是三十
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
引導(dǎo)：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？
2、認(rèn)識(shí)一百
�。�1）數(shù)出一百
引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道幾個(gè)十是幾十，幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾。你能擺出八十五嗎？
要求再?gòu)陌耸迤穑粋�(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九
引導(dǎo)：九十九再添上1根，數(shù)出多少？
強(qiáng)調(diào)：九十九再添上1是一百。
讓學(xué)生集體說(shuō)一說(shuō)
追問(wèn)：幾個(gè)十是一百，一百里面有幾個(gè)十
小結(jié)
三、練習(xí)鞏固、加深認(rèn)識(shí)
1、做想想做做1
先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里面有多少?gòu)堊雷樱嗌侔岩巫?/p>
交流結(jié)果
2、做想想做做2
5根5根地?cái)?shù)，一共有多少根？
3、做想想做做3
從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百
再2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)
4、做想想做做4
先看圖，再交流各有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少
5、做想想做做5
要求：每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆
交流結(jié)果
四、全課總結(jié)
提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？
板書設(shè)計(jì)：認(rèn)數(shù)
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 4
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第21----23頁(yè)，數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的.組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問(wèn)題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小棒2捆10根、光盤
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你能按順序說(shuō)一說(shuō)嗎？
他是按什么順序說(shuō)的？還可以怎樣說(shuō)？
這里最大的數(shù)是幾？20后面還有很多數(shù)，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。（板書課題）
二、操作研究。
1.今天的學(xué)習(xí)中老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)敢鈫�？�?shù)出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚？
請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)比一比。（兩位小朋友上臺(tái)展示）
問(wèn)：有什么不一樣嗎？你更喜歡哪一種？
比比看，誰(shuí)擺的又對(duì)又清楚？（學(xué)生操作，教師巡視）
說(shuō)明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。
提問(wèn)：看著大屏幕，你能過(guò)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23嗎？
指名回答。
小結(jié)：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23.
現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒，想想看怎樣最快？
學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。
2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù)，看誰(shuí)擺得最清楚！
擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是24？
擺29根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是29？
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根？（出示動(dòng)畫）
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》第68～69頁(yè)的內(nèi)容。
教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
4、逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課我從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。在整體設(shè)計(jì)上注意了以數(shù)數(shù)為主線，把數(shù)的組成、估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合等方面穿插在一起進(jìn)行教學(xué)。
一、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)展開教學(xué)，所以我在課前活動(dòng)中，先讓學(xué)生估計(jì)一二年級(jí)的人數(shù)、全校的人數(shù)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于剛才說(shuō)到的這些數(shù)，你知道些什么？讓學(xué)生充分展示自己已有的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了。學(xué)生自己能探究的，我們就放手讓學(xué)生在動(dòng)手操作，合作交流中獲取新知。比如272的組成，學(xué)生在動(dòng)手操作之后，自然就知道了。還有在師生共同數(shù)出1000個(gè)字、1000根小棒后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)1000了解了些什么？
二、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
1、給學(xué)生提供小棒，以小組為單位數(shù)。經(jīng)歷單根數(shù)的、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過(guò)程，使學(xué)生感知并體驗(yàn)1000以內(nèi)數(shù)的形成。
2、師生共同數(shù)小棒，在數(shù)出272根小棒后，師生一起一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到1000。
3、在計(jì)數(shù)器上撥入849，然后師撥學(xué)生數(shù)。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己感悟，自己總結(jié)出來(lái)的。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力。
課尾時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際估計(jì)1000粒米有多少，1000張紙有多厚，再出示實(shí)物，建立形象的感性認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。
三、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)的概念。
在整個(gè)教學(xué)中，力求引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口數(shù)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，自主探究、主動(dòng)構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。例如：數(shù)的組成。讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[過(guò)程中看著實(shí)物、《千字文》說(shuō)出一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物，看數(shù)說(shuō)數(shù)的組成。層層遞進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念。
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容
"億以內(nèi)數(shù)的讀法"是小學(xué)九年義務(wù)教育六年制數(shù)學(xué)第六冊(cè)第一單元的內(nèi)容。
2、地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）知士標(biāo)：
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表及讀數(shù)方法。
（2）能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、類推、概括能力。
�。�3）情感目標(biāo)：
讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)思維的快樂(lè)，感受到數(shù)學(xué)美，從而喜歡數(shù)學(xué)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
每一級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。
二、說(shuō)學(xué)情
從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看，有部分學(xué)生的'知識(shí)面較窄，對(duì)大數(shù)用得少，甚至見得少，要正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)，還是有一定難度，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)階段看，已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力方面都有一定的基礎(chǔ)，按照本課的教學(xué)設(shè)想，只要教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥到位，我認(rèn)為能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。俗話說(shuō)“授人于魚只供一飯之需，而授人于漁，其可終身受用”，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比教給知識(shí)更重要，所以依據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合本班的學(xué)情，為更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決教材抽象性與學(xué)生思維形象性的矛盾，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、類推、歸納，結(jié)合教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把抽象的課本材料演變?yōu)樾蜗缶唧w的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維在觀察、分析中活躍，積極地參與探索新知識(shí)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)程序
首先在新授前出示復(fù)習(xí)題：1246、4009、5800、3070讓學(xué)生讀一讀，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，中間和末尾有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0的讀法，既可以了解他們對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的掌握情況，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，找準(zhǔn)新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，更好地組織課堂教學(xué)，又為后面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法作了鋪墊，尤其為突破本課的難點(diǎn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
然后，我在復(fù)習(xí)題的每個(gè)數(shù)后面添上4個(gè)0，變成12460000、40090000、58000000、30700000。問(wèn)學(xué)生還能不能讀？怎么讀？
由此引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，在學(xué)生通過(guò)需要的情況下導(dǎo)入新課，大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也初步滲透了個(gè)級(jí)數(shù)向萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法上的過(guò)渡與遷移。這時(shí)我也就迫不急待地帶領(lǐng)學(xué)生去探究新知。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)億以內(nèi)數(shù)位順序表
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位:十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
先和學(xué)生一起在計(jì)數(shù)器上撥一撥，利用十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百……的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用遷移、類推認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，然后結(jié)合類推過(guò)程理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
有學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，這個(gè)答案應(yīng)該肯定，但同時(shí)向?qū)W生指明，十千萬(wàn)就是一億。
感受：一億有多大？
一億是個(gè)很大的數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我收集了一些信息資料，讓學(xué)生讀一讀。
�。�1）一億張紙厚約一萬(wàn)米，比珠穆朗瑪峰還高。
（2）1秒鐘寫一個(gè)點(diǎn)，一刻不停地寫，一億個(gè)點(diǎn)要寫3年2個(gè)月。
�。�3）一個(gè)人占地面積按1平方米算，一億人要用掉中國(guó)將達(dá)百分之一的面積；一個(gè)人的身高平均為1.75米的話，橫躺在赤道上可以繞3圈多。
這些數(shù)據(jù)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，另一方面，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)數(shù)位和數(shù)級(jí)
在學(xué)生掌握了相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，說(shuō)說(shuō)各計(jì)數(shù)單位是按怎樣的順序排列的，師指出：每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位，重點(diǎn)提示億位前要加“……”。
并告訴學(xué)生為了讀數(shù)方便，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，讓學(xué)生初步感知“個(gè)級(jí)”數(shù)是表示多少“個(gè)”，“萬(wàn)級(jí)”數(shù)是表示多少“萬(wàn)”，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)位順序表。
�。ǘ┙虒W(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法
1、學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的讀法
為了滲透?jìng)�(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)在讀法上的聯(lián)系和區(qū)別，分散本課的難點(diǎn)，我再把學(xué)生的注意力引到課前的問(wèn)題上來(lái)，讓學(xué)生把4個(gè)新數(shù)按順序擺在數(shù)位表上，引導(dǎo)學(xué)生理解：在個(gè)級(jí)數(shù)的后面添上4個(gè)0，實(shí)際上就是把個(gè)級(jí)數(shù)移到萬(wàn)級(jí)上來(lái)了，同時(shí)指出：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)上怎么讀，把它移到萬(wàn)級(jí)上以后讀法不變，只在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字即可。
突出了舊知識(shí)向新知識(shí)的滲透與遷移，學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過(guò)積級(jí)的思考，把數(shù)正確讀出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的類推和思維能力。
2、教學(xué)億以內(nèi)（含兩級(jí)）數(shù)的讀法
接下來(lái)，我把黑扳上的個(gè)級(jí)數(shù)與整萬(wàn)數(shù)合在一起擺在數(shù)位順序表上，學(xué)生以小級(jí)為單位，合作探究它的讀法。
把時(shí)空交給學(xué)生，讓他們擁有更多的主動(dòng)權(quán)和思維空間，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神和合作意識(shí)，也使不同知識(shí)水平的學(xué)生在合作中得到互補(bǔ)，共同提高。
在小組合作之后，代表發(fā)言交流探索結(jié)果。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法，對(duì)于有困難的學(xué)生教師加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥：把整萬(wàn)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法連在一起，就是這個(gè)數(shù)的讀法。并引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，真正做到生生之間，師生之間的互動(dòng)交流，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
通過(guò)以上一系列的操作、觀察、類推等方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合板書信息，歸納出億以內(nèi)數(shù)的讀法。
�。ㄈ┲R(shí)運(yùn)用，能力拓展
在學(xué)生概括了億以內(nèi)數(shù)的讀法后，為深化目標(biāo)，發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了兩道鞏固提高題。
1、讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)數(shù)的讀法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
34和340000 340和3400000 3004和30040000
五、說(shuō)板書
板書設(shè)計(jì)是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的精華，應(yīng)該條理清楚，設(shè)計(jì)新穎而講究藝術(shù)，能引起學(xué)生的思考，有利于學(xué)生抽象，概括，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我的板書把教學(xué)過(guò)程中有聲的口頭語(yǔ)言，以濃縮的方式極其精練地書面化、視覺(jué)化，箭頭符號(hào)充分體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)和邏輯關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的思維隨著教學(xué)的進(jìn)程而深入發(fā)展，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)，學(xué)生從板書上不能直接看到讀數(shù)法則，卻能通過(guò)觀察和思考總結(jié)出來(lái)，達(dá)到了潛移默化的教學(xué)效果。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師張明，今天很榮幸在這里為大家說(shuō)一節(jié)我所執(zhí)教的《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。本節(jié)課是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的基本概念和特點(diǎn)。
一、說(shuō)教材
本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容。該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，通過(guò)多種方式感知數(shù)的實(shí)際意義。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我采用直觀教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的'方式。首先通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助讓學(xué)生直觀感受數(shù)字的大小和順序，然后通過(guò)數(shù)字卡片游戲、找朋友等互動(dòng)活動(dòng)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶。通過(guò)這些生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
三、說(shuō)學(xué)法
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流。在課堂上設(shè)置了小組探究任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中相互討論，共同解決問(wèn)題。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的數(shù)字進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如數(shù)樓梯、數(shù)玩具等，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，加深學(xué)生的理解。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了保證課堂教學(xué)的有效性，我在課前明確了課堂規(guī)則，并在課程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守。在組織小組活動(dòng)時(shí)，指定了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)秩序，確保每個(gè)小組成員都能積極參與。整節(jié)課的節(jié)奏緊湊有序，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
回顧本次《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為教學(xué)效果總體是積極的。學(xué)生們能夠基本掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫和排序，通過(guò)游戲和實(shí)踐操作也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。然而，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的感知還不夠敏感，記憶不夠牢固。未來(lái)我將嘗試引入更多形象生動(dòng)的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的感知體驗(yàn)，并通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
感謝各位老師的聆聽，期待大家的寶貴意見和建議。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 7
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，今天我將為大家說(shuō)一節(jié)關(guān)于《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的課。這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它不僅涉及數(shù)的基礎(chǔ)概念，還包含計(jì)數(shù)、比較等基本技能的培養(yǎng)。接下來(lái)，我將從教材、教法、學(xué)法以及課堂教學(xué)秩序四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的重要入門課程。教材以直觀形象的方式呈現(xiàn)了100以內(nèi)的數(shù)，并通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解數(shù)的意義、掌握數(shù)的順序和大小關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。首先利用多媒體課件展示100以內(nèi)的數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的特點(diǎn)；接著通過(guò)數(shù)數(shù)游戲鞏固學(xué)生的數(shù)數(shù)技能；最后通過(guò)小組合作探討，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效率。
三、說(shuō)學(xué)法
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我鼓勵(lì)他們采用主動(dòng)探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)觀察、思考并提出問(wèn)題；在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)通過(guò)相互教學(xué)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)；在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見并進(jìn)行有效溝通。這樣的.學(xué)習(xí)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了確保課堂秩序井然有序，我在課前明確了課堂規(guī)則，并在課堂上實(shí)行分組競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的同時(shí)積極參與到課堂活動(dòng)中。此外，我還通過(guò)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和適度的糾正來(lái)調(diào)整學(xué)生的行為，確保每個(gè)學(xué)生都能在積極的氛圍中學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過(guò)本次《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地讀寫這些數(shù)，并在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，也存在一些不足之處，例如部分學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)速度較慢，對(duì)數(shù)的順序認(rèn)識(shí)不夠清晰。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加相關(guān)的練習(xí)，如利用更多的游戲和日常實(shí)物來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知能力，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握核心知識(shí)點(diǎn)。
感謝各位老師的聆聽，期待大家的寶貴意見和建議。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 8
各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，今天我將對(duì)《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)的數(shù)的識(shí)別和基本的數(shù)的性質(zhì)。
一、說(shuō)教材
本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)習(xí)整數(shù)的基礎(chǔ)。《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元的核心目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)的順序和大小比較。該課程內(nèi)容為后續(xù)的加減法運(yùn)算打下重要基礎(chǔ)，因此在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中占據(jù)著舉足輕重的位置。
二、說(shuō)教法
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式。在課堂上，我設(shè)計(jì)了多個(gè)與生活實(shí)際相聯(lián)系的小任務(wù)，比如讓學(xué)生找出身邊的物品數(shù)量并進(jìn)行排序，通過(guò)這種方式讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還引入了數(shù)學(xué)小游戲，如數(shù)字接龍、尋寶游戲等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、說(shuō)學(xué)法
對(duì)于學(xué)生而言，我鼓勵(lì)他們采用主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，通過(guò)小組合作討論來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既能鍛煉他們的社交能力，也有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了保證課堂秩序，我在課前明確了課堂規(guī)則，并在課中通過(guò)積分制度來(lái)管理學(xué)生的行為表現(xiàn)。在操作活動(dòng)時(shí)，我會(huì)按照小組分工明確每位學(xué)生的角色和職責(zé)，確保課堂上的每項(xiàng)活動(dòng)都能有序進(jìn)行。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和相互監(jiān)督。
總結(jié)：
通過(guò)本次《100以內(nèi)的`數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫及順序，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和較好的課堂參與度。然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)存在個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)字順序的理解不夠透徹的問(wèn)題。針對(duì)這一不足，今后的教學(xué)中我將增加更多針對(duì)性的練習(xí)，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助這部分學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
感謝大家的聆聽，期待與各位老師的交流和反饋。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 9
各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，今天我將為大家說(shuō)一節(jié)關(guān)于《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的課。這節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程中非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)。
一、說(shuō)教材
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)。該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，并理解這些數(shù)字的含義，包括數(shù)的順序和大小比較等。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我采用了直觀教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。首先，通過(guò)多媒體課件展示實(shí)物圖片和數(shù)字，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)字的'意義；接著，通過(guò)數(shù)字卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫；最后，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
三、說(shuō)學(xué)法
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，積極思考，通過(guò)觀察、比較和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同伴的想法，與小組成員共同討論問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
在課堂教學(xué)秩序方面，我會(huì)嚴(yán)格控制時(shí)間，合理安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序轉(zhuǎn)換，每項(xiàng)活動(dòng)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。此外，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保課堂氛圍活躍而又不失秩序。
總結(jié)：
通過(guò)今天的說(shuō)課，我對(duì)《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)有了更深入的思考。從教學(xué)效果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生在數(shù)字順序和大小比較上存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和實(shí)踐，同時(shí)增加個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生都能夠完全掌握這一基礎(chǔ)內(nèi)容。此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心。
感謝各位老師的聆聽，期待大家的寶貴意見和建議。
《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿 10
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自XX小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，今天我將為大家說(shuō)一節(jié)《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的課程。這節(jié)課是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在幫助他們建立對(duì)100以內(nèi)數(shù)字的基本認(rèn)識(shí)和理解。
一、說(shuō)教材
本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材，是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元的核心目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，并理解這些數(shù)字的順序和大小關(guān)系。在教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字符號(hào)的記憶，更要重視他們對(duì)數(shù)的意義的理解，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我采用了直觀教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。通過(guò)使用具體的物品如計(jì)數(shù)棒、算盤等輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生在觀察和操作中感受數(shù)的大小變化。同時(shí)，設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)游戲，如數(shù)字接龍、尋找數(shù)字的家等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。
三、說(shuō)學(xué)法
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察、比較和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)數(shù)字順序時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)擺放數(shù)字卡片來(lái)體會(huì)數(shù)的.順序；在理解數(shù)的大小時(shí)，通過(guò)實(shí)際的物品數(shù)量對(duì)比來(lái)加深認(rèn)識(shí)。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，通過(guò)小組討論等形式相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了維護(hù)良好的課堂秩序，我在課前明確了課堂規(guī)則，并在課程中設(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)檢查學(xué)生的參與情況。例如，通過(guò)提問(wèn)、指名回答等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和互相監(jiān)督，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
在本次課程的教學(xué)中，我看到了學(xué)生們對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)的渴望和樂(lè)趣，他們?cè)谟螒蚝蛯?shí)踐中積極思考，收獲了知識(shí)和快樂(lè)。但也存在一些不足，比如部分學(xué)生在數(shù)字的順序上還不夠熟練，對(duì)于這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加相關(guān)的練習(xí)和鞏固活動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生自主探索方面還有待加強(qiáng)，未來(lái)我將嘗試設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，進(jìn)一步提高他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維。
感謝各位老師的聆聽，期待與大家的交流和分享。
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