男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

體育說課稿

時(shí)間:2022-06-01 15:03:48 說課稿 我要投稿

【必備】體育說課稿(通用9篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編整理的體育說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】體育說課稿(通用9篇)

  體育說課稿 篇1

  根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生心理特點(diǎn),讓學(xué)生在愉快活動(dòng)的過程中,積極主動(dòng)的進(jìn)行閃躲、奔跑等練習(xí),發(fā)展他們的靈活性和協(xié)調(diào)性,寓身體鍛煉、思想教育于活動(dòng)之中。使教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合起來,充分發(fā)展學(xué)生的各種基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好,以及養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

  本課的隊(duì)列練習(xí)先進(jìn)行1——2報(bào)數(shù),然后過度到四列橫隊(duì)變八列橫隊(duì),要求報(bào)數(shù)聲音響亮,動(dòng)作正確。在準(zhǔn)備活動(dòng)中,一開始安排了《傳繩接力》的游戲,使學(xué)生在游戲比賽的過程中能有條不紊的拿到繩子,開始就形成了一個(gè)小高潮,使課堂氣氛增強(qiáng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)做繩操時(shí),教師對(duì)每一節(jié)操分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解示范,然后師生共同練習(xí),對(duì)每節(jié)操提出要求,要求動(dòng)作自然優(yōu)美、有節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生做操的能力。由此進(jìn)入下一內(nèi)容:踩繩尾、抓尾巴,在教學(xué)方法上由以下幾點(diǎn):

 。1)本教材通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)踩繩尾(踩抖動(dòng)的繩端),抓尾巴等游戲的方法,教師在講解示范后,讓學(xué)生自由結(jié)伴分散練習(xí),給學(xué)生一個(gè)自由,寬松的學(xué)習(xí)天地,并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想練習(xí),重點(diǎn)是動(dòng)作的靈活性和迅速躲閃。

 。2)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,怎樣才不離開規(guī)定的區(qū)域,這樣也就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能達(dá)到讓學(xué)生在“玩中練、學(xué)中練、樂中練”的要求,同時(shí)提高學(xué)生的判斷能力及準(zhǔn)確性。

  為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,我又讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽,通過比一比、賽一賽,提高學(xué)生快速跳短繩的能力,最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),有效的促進(jìn)身體的全面發(fā)展。其中,我在中間安排了一些放松練習(xí)、輔助練習(xí):如拋繩擊掌、甩繩、腰間拔河等練習(xí),使課有緊有松,最后,由于要進(jìn)入另一個(gè)內(nèi)容,且與上一個(gè)內(nèi)容有所不同,故在收繩時(shí),我不是采用簡(jiǎn)單的收繩方法,而是以游戲的形式進(jìn)行收繩比賽,以往課中往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生只講究速度,而不講究整齊性,針對(duì)這一問題教師可以舉幾種方法:

 。1)讓每位學(xué)生統(tǒng)一拿繩子的一端。

 。2)讓每位學(xué)生統(tǒng)一拿繩子的中間。

  也可以讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋選擇其他的方法,鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

  在趕“豬”接力這一游戲中,教師應(yīng)作正確示范和講解,因?yàn)橼s的方法不正確,很容易把“豬”趕到別處去,對(duì)游戲進(jìn)程不利,這時(shí)教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境,假設(shè)路的兩旁是小河,要求學(xué)生趕“豬”時(shí)要小心,不能把“豬”趕到小河里,既快又安全地把“豬”趕回目的地。只提一些簡(jiǎn)單的方法,不需要提很多的要求,這樣才能達(dá)到做游戲的效果,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。

  最后,在結(jié)束部分中的放松練習(xí),我不是采用單一的放松練習(xí),而是采用一種情景想象的放松練習(xí),放一段較為輕松的音樂,再根據(jù)教師的語言,學(xué)生閉目,隨音樂與語言進(jìn)入另一空間(想象)去,進(jìn)行全身心的放松。

  本課在一種輕松、和諧、愉快的氣氛中結(jié)束了,課中大量采用游戲的形式和伴有分散的練習(xí)形式,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、思維能力、想象能力,同時(shí)教師又適時(shí)點(diǎn)撥表揚(yáng)鼓勵(lì),使師生關(guān)系融洽,整堂課在“導(dǎo)”與“學(xué)”的雙重作用下,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在鍛煉的過程中得到教育。

  體育說課稿 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

  和活動(dòng)興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地,特別是村、完小一級(jí)的學(xué)校,像這一級(jí)學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

  滾鐵環(huán)是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育健身活動(dòng),已有數(shù)千年的歷史,深受學(xué)生和群眾喜愛。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說,家中大多都能找到鐵環(huán),開展起來比較容易,而且鐵環(huán)和鉤制作起來也非常簡(jiǎn)單。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡,樂于參與的我國(guó)的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——滾鐵環(huán)。

  本課采用主題式情景延伸教學(xué)法,教師通過語言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗(yàn),從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)這項(xiàng)民間體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

  運(yùn)動(dòng)參與:通過學(xué)習(xí),能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡(jiǎn)單動(dòng)作;

  運(yùn)動(dòng)技能:通過本課的教學(xué),學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的差異,自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí),使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過障礙等簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作,并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán);

  身體健康:通過滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力;

  心理健康:創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展示自我,并對(duì)滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱情及體驗(yàn)成功的喜悅;

  社會(huì)適應(yīng):充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。

  本課重點(diǎn):人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合,讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動(dòng)。本課在學(xué)生掌握直線滾動(dòng)的基礎(chǔ)上,做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過障礙等動(dòng)作。是單元計(jì)劃中最后一節(jié)提高課。

  本課難點(diǎn):滾動(dòng)中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置,用鉤對(duì)鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:

  1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;

  2、模仿能力強(qiáng);

  3、創(chuàng)新能力和對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng)。四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無顧忌地發(fā)揮自己的想象。

  四、教學(xué)內(nèi)容的選擇

  依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,選擇我國(guó)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。

  五、教學(xué)方法的運(yùn)用

  本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課,為了靈活的運(yùn)用前幾次課所學(xué)的基本技能。在課的導(dǎo)入部分,結(jié)合今天春光明媚,我們一起開著車子春游去,首先大家把自己的車子開過來作為熱身跑;然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操;接著在教師的啟發(fā)下開車去春游,復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動(dòng),體會(huì)轉(zhuǎn)彎、停頓的方法;在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”,并進(jìn)行比賽,熟練轉(zhuǎn)彎等技巧。最后開車來到一片美麗的大草地,讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示,(課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形)可自由組合,通過以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì),自我展示、自我體驗(yàn)的需求。

  本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場(chǎng)地寬度和長(zhǎng)度,使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。

  六、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備

  學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套;在一塊籃球場(chǎng)的中間分四路由各小組自設(shè)障礙,每組的有障礙物由四個(gè)標(biāo)志桿,兩個(gè)欄板,兩個(gè)小體操墊組成,在20米的障礙線上均勻擺設(shè);最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)入(8`)

  1、常規(guī)教學(xué)(2`)

  學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,師生問好!

  教師語言導(dǎo)入,說:小朋友,今天春光明媚,我們一起春游去好不好?并講述我們的生活水平提高了,我們小朋友家里車子也越來越好了,今天我們就開著自己的車子到附近去春游,導(dǎo)入課題情景,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、開車熱身跑(3`)

  語言導(dǎo)入:今天去春游由我們小朋友自己開車去,那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán))開過來好不好?

  教師開車(滾鐵環(huán))領(lǐng)跑,學(xué)生情緒歡快活躍,自由跟隨繞場(chǎng)開車(滾鐵環(huán))。

  利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操(3`)

  教師邊教操邊說兒歌,學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)

  (二)情景展開(11`)

  開車出發(fā),展開開車去春游路途中的場(chǎng)景。

  1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán);

  2、學(xué)生發(fā)揮想象,自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法。如鐵環(huán)的啟動(dòng)方法有用一只手拿鉤,一只手拿鐵環(huán),讓鐵環(huán)慢慢滾動(dòng)起來;還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動(dòng)起來的等等;

  3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則,并讓小朋友進(jìn)行表演、展示。

 。ㄈ、情景延伸(18`)

  1、“勇敢者之路”(6`)

  延伸場(chǎng)景:快到目的地的時(shí)候我們遇到了一段泥濘小路,需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過去,開過去的小朋友我們稱他為“勇敢者”,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線。

  學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置障礙,鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”,并勇于克服困難。

  2、越障比賽(8`)

  進(jìn)行比賽,勇敢克服困難,討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈,要求遵守比賽規(guī)則。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

  3、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

  開車?yán)^續(xù)前進(jìn),來到一片美麗的大草地,學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型(單、雙人或集體)造型展示。教師巡回各組,及時(shí)評(píng)價(jià),表揚(yáng)鼓勵(lì),同時(shí)滲透美育,活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合,進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的喜悅。

 。ㄋ模┣榫敖Y(jié)束(3`)

  1、師生小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生談感受,暢所欲言;

  2、開車回家,帶學(xué)生離開“草地”;

  3、師生再見,同大自然再見!

  體育說課稿 篇3

  我今日要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí),本次課的主要資料是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下頭我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹:

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不一樣需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)本事,構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

  二、教材特點(diǎn)

  本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)之外,還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  我所任教的是高一年級(jí),班級(jí)人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多,所以對(duì)籃球的知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)也很少,但他們又對(duì)球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇,但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥,開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上,有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球,有的學(xué)生抱著球各處跑,有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少,不能做到人手一個(gè)籃球,教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開。這些問題給我的提示是:在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),重視課堂的組織性。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。

  技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作,鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體主義精神。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

  難點(diǎn):雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制本事。

  六、教法和學(xué)法

  常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

  學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、進(jìn)取性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

  放松和結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、進(jìn)取性評(píng)價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

  七、場(chǎng)地:

  籃球場(chǎng)

  八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  預(yù)計(jì)平均心率為:130——135次分。

  心率為145次分,出此刻四十分鐘。

  運(yùn)動(dòng)密度約為40%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

  九、教學(xué)實(shí)踐部分

  本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分:常規(guī)部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分。

  常規(guī)部分

  體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問好;考勤;宣布本課資料、任務(wù),提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。

  熱身部分

  這部分每一位學(xué)生手拿一球,繞2片籃球場(chǎng)地做運(yùn)球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備,并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。

  教學(xué)游戲

  名稱:運(yùn)球搶球(男女分組)游戲方法:一人持球運(yùn)球,要保護(hù)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球,在籃球場(chǎng)內(nèi)。這部分約8分鐘。

  學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法

  本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù),教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1—2次的完整示范,給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念,然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。這部分約4分鐘。

  組織練習(xí)

  兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)

  三人傳球練習(xí)。(8分鐘)

  砸籃板練習(xí)。(6分鐘)

  教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,普遍錯(cuò)誤團(tuán)體糾正。

  放松與結(jié)束部分

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最終師生再見,歸還器材。這部分約3分鐘。

  本次課我之所以選擇這樣教材資料、教法及設(shè)計(jì)程序,主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會(huì)。有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚,可是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,一到球場(chǎng)立刻比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

  另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對(duì)更自由寬松的環(huán)境;期望能經(jīng)過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競(jìng)賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。

  體育說課稿 篇4

  各位老師你們好!我今天說課的課型是《新授課》。

  一、指導(dǎo)思想:

  在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下,本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  二、本課教學(xué)內(nèi)容:

  職業(yè)高中教材《體育與健康》:障礙跑。

  三、教材分析:

  障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分,是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目,它要求學(xué)生在快速跑動(dòng)中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙,能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。

  四、學(xué)情分析:

  高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的.重要時(shí)期,他們的年齡特征是模仿能力強(qiáng)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙,有些女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,這樣教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言,使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難,順利完成練習(xí),達(dá)到鍛煉身體的目的。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):障礙跑的技巧性、連貫性。

  難點(diǎn):安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢(shì)。

  六、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。

  2、技能目標(biāo):掌握過障礙物的方法,提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。

  3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。

  七、教法、學(xué)法:

  1、教法:

 。1多媒體教學(xué)法:運(yùn)用視頻給學(xué)生以生動(dòng)形象的直觀形式

 。2)講解示范法:貫徹直觀性教學(xué)原則。

 。3)分層次教學(xué)法:遵循因材施教原則。

 。4)競(jìng)賽法教學(xué):自覺積極性原則。

 。5)情景激勵(lì)法:積極性原則。

  2、學(xué)法:本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法,通過主動(dòng)體驗(yàn),邊學(xué)邊練,不斷嘗試,反復(fù)練習(xí),討論探究,尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。

  八、教學(xué)過程:

  (一)開始部分(3分鐘)

  1、體育委員整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)。

  2、師生問好。

  3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

  4、服裝檢查、安排見習(xí)生。

  5、隊(duì)列練習(xí):齊步走。要求:隊(duì)列隊(duì)形要整齊、步伐擺臂要一致。

 。ǘ(zhǔn)備部分(8分鐘)

  1、熱身慢跑200米。

  2、關(guān)節(jié)活動(dòng)及健身操:活動(dòng)筋骨、避免運(yùn)動(dòng)損傷。

  3、專項(xiàng)活動(dòng):跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)

  4、小游戲:捕魚

  方法:全班同學(xué)分成兩組,一組捕捉,一組躲閃,一網(wǎng)打盡后,雙方互換。 目的:通過做小游戲,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生適應(yīng)能力,為進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。

  (三)基本部分(30分鐘)

  1、學(xué)習(xí)障礙跑:

  (1)學(xué)生自設(shè)障礙,嘗試練習(xí):學(xué)生自由體驗(yàn)越過障礙物的方法。

  (2)教師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。

  (3)分組練習(xí):分四個(gè)學(xué)習(xí)小組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)生反復(fù)練習(xí),領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法,突出重點(diǎn)。此時(shí)教師巡回指導(dǎo),要特別注重一般的學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí)糾正。

  (4)探究、合作:學(xué)生相互交流、討論,尋找克服障礙的方法。

 。5)觀看視頻動(dòng)作:每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范,通過對(duì)比找到自己的不足,教師強(qiáng)調(diào)面對(duì)不同的障礙物,采用合理的方法通過,然后再進(jìn)行練習(xí),突破難點(diǎn),進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量。

  2、障礙跑游戲:

  方法:全班同學(xué)分成兩組,各組站在第一欄10米限制線后,聽到口令后,排頭迅速跨過第一個(gè)欄,跳過第二個(gè)登,繞過第三個(gè)桿,滾過第四個(gè)墊,鉆過第五個(gè)欄,如此越過障礙物后,從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回,拍到第二個(gè)人的手,然后站到隊(duì)尾,第二,三人依次進(jìn)行,每人跑一次,先跑完的一組為勝。

  教師情景激勵(lì):中國(guó)青海玉樹大地震,要求我們盡快越過障礙去救援,看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。

  目的:通過游戲比賽,進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽(yù)感。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4分鐘)

  1、放松活動(dòng):學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。

  2、課的小結(jié):在總結(jié)時(shí)老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

  3、布置課下練習(xí):中長(zhǎng)跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。

  4、師生再見。

  九、教學(xué)改革與創(chuàng)新:

  1、用嘗試法教學(xué),充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。

  2、用情景法教學(xué),激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。

  3、運(yùn)用瑜枷放松,使學(xué)生身隨音動(dòng),心伴樂舒。

  十、場(chǎng)地器材:

  1、場(chǎng)地:校體育場(chǎng)。

  2、器材:音響一臺(tái),筆記本兩個(gè),跨欄架8付,標(biāo)槍8支,體操墊16塊。

  十一、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用,貫徹“健康第一”的思想,預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是:90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法,練習(xí)密度40%左右,平均新率130—140次每分鐘,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等偏上。

  體育說課稿 篇5

  一、設(shè)計(jì)思想

  本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想,仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進(jìn)展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。激發(fā)同學(xué)的體育愛好、進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能,以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟?yàn)槟康模嘤瑢W(xué)自主、合作、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣。

  二、教材概述

  籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材,是廣闊青少年寵愛的球類項(xiàng)目,主要進(jìn)展跑、跳、投等基本活動(dòng)力量,靈敏、速度、耐力等素養(yǎng),以及動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性,爭(zhēng)強(qiáng)呼吸,循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能,以及培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)制堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都,親密協(xié)作的集體主義精神。

  籃球傳接球是攻擊隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶。是競(jìng)賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù),傳接球技術(shù)的好壞,挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量,也反映一個(gè)隊(duì)伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平,因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí),本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):同學(xué)了解胸前傳接球的動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù),并盼望通過本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平;@球競(jìng)賽中合理運(yùn)用雙手傳接球技術(shù)。

  3、情感目標(biāo):培育自主、合作、探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確。

  2、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。

  五、說學(xué)情分析

  我們知道,同學(xué)寵愛上體育課,尤其寵愛上球類項(xiàng)目的課,但由于學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)接觸籃球并不是許多,有的同學(xué)由于愛好愛好,很早就接觸到籃球了,但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的緣由,并沒有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來的歡樂,由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊,所以不能技術(shù)話,要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的,它不僅能熬煉身體還能給人帶來歡樂,所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。

  六、說教法、學(xué)法

  教法:通過老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法,讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn),降低技術(shù)規(guī)范,使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動(dòng)作。

  學(xué)法:采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評(píng)價(jià)法等,發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,營(yíng)造合作探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

  七、教學(xué)流程

  首先是課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、師生問好、支配見習(xí)生

  其次在預(yù)備活動(dòng)中,有由簡(jiǎn)潔的慢跑加入幾種籃球場(chǎng)上常見跑動(dòng)練習(xí)如:滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等,來加強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)得質(zhì)量,接下來是徒手操整理。

  依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知規(guī)律,籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運(yùn)動(dòng),而是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變而開放的體系。因而以“教“為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得規(guī)律,應(yīng)當(dāng)從“同學(xué)樂于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué)。所以,我通過以下的教學(xué)思路對(duì)本節(jié)課綻開設(shè)計(jì)。

  本次課是新授課教學(xué),為了進(jìn)展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí),我實(shí)行精講多練得教學(xué)手法,在簡(jiǎn)潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進(jìn)行練習(xí),有不明白的地方可參看小黑板或詢問老師,讓好的去帶差的、先把握的去帶后把握的,為了更加強(qiáng)化動(dòng)作的定型性,為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢?緣由很簡(jiǎn)潔,就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí),更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí),事實(shí)上就是我又請(qǐng)了一名不會(huì)說話的老師。

  在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué),讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球,如什么時(shí)候傳直線球,什么時(shí)候傳弧線球,不用講他們自然就會(huì)了,為了提高同學(xué)的主動(dòng)性我采納了兩傳一搶、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競(jìng)技的形式下完成動(dòng)作,這樣就不自然的提高了動(dòng)作質(zhì)量,球傳的不好,接的不好就將被斷掉,就會(huì)互換角色,為了保證不被換掉,就必需保證質(zhì)量,從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。由于籃球教學(xué)需要體驗(yàn),讓同學(xué)體驗(yàn)一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù),讓他們通過競(jìng)賽的實(shí)踐,更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性,從而引起新的學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)的針對(duì)性就會(huì)大大的提高。

  為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù),提高小組合作意識(shí),提高同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神,我又把他們分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽,事實(shí)證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了,團(tuán)結(jié)全都了,哪個(gè)小組才會(huì)取得最終對(duì)成功。

  最終是放松活動(dòng),為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊,我要借助音樂,由于因能進(jìn)駐到每個(gè)同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。

  體育說課稿 篇6

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

  2、教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

 。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。

 。2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

  (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

  二、說學(xué)情

  1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、說教法

  為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

  運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  四、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

  五、說教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分

  1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

  2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣)

 。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

  1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。

  2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

  4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

  2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。

  3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

  體育說課稿 篇7

  一、教材分析:

  三級(jí)跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動(dòng)作形式沿直線進(jìn)行三次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)比較復(fù)雜,下肢和腰膝均要承受很大的力量,對(duì)身體素質(zhì)的要求較高。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用,所以我覺得在初中體育教學(xué)中也同樣占有重要的地位。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。

  2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量,提高跳躍能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲練習(xí),初步體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。

  四教學(xué)難點(diǎn):

  三跳的結(jié)合和維持身體平衡的能力。

  五、教學(xué)對(duì)象:

  初中二年級(jí)學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。

  六、教授法:

  將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

  1、游戲參與法

  將教學(xué)寓于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在掌握技巧。

  (1)竹竿舞:通過“開、開、合、合”的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感;

  (2)單足跳追逐:增強(qiáng)學(xué)生下肢力量的同時(shí)又無形中體會(huì)到了與三級(jí)跳遠(yuǎn)的結(jié)合;

  (3)傳統(tǒng)游戲“跳房子”:把三級(jí)跳遠(yuǎn)改編成跳房子游戲進(jìn)行引導(dǎo)性學(xué)習(xí),絕大部分的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲可以說是已經(jīng)駕輕就熟了,這樣就能讓不論是男女學(xué)生都更容易接受、更好、更快的掌握到三級(jí)跳遠(yuǎn)的“完整”技術(shù)。更能讓學(xué)生留下深刻的印象,在以后的鍛煉中起到自主學(xué)習(xí)的作用。

  2、示范法利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng),好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (說詞)三級(jí)跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動(dòng)作形式沿直線進(jìn)行三次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其技術(shù)結(jié)構(gòu)被局限在第一跳必須是單足跳,第二跳必須是跨步跳,第三跳必須是在跨步跳基礎(chǔ)上,跳起后雙腳落地。著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——三跳的結(jié)合部分的特點(diǎn):左(右)單腳跳→左(右)單足跳→跨步跳(換腳)→雙腳落地。

  七、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法:

  在學(xué)生的練習(xí)過程中通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。

  八、學(xué)法指導(dǎo):

  1、水平段練習(xí)法根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力,設(shè)定了距離由近到遠(yuǎn)分別為4、5、6、6.5、7、7.5、8、8.5)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  2、挑戰(zhàn)自我練習(xí)法循序漸進(jìn)的一步一步向高水平挑戰(zhàn)。(目的:認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì),如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)

  九、課的特色與創(chuàng)新:

  1、游戲比賽式教學(xué)本課以游戲貫穿全課,設(shè)計(jì)了竹竿舞、單足跳追逐、“跳房子”等游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

  3、教學(xué)中通過一個(gè)“跳房子”游戲首先使學(xué)生都能完成三級(jí)跳遠(yuǎn)初步的完整技術(shù)動(dòng)作,從而能使全體學(xué)生感受到成功的快樂,再用分解法改進(jìn)和提高三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù),使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功和快樂的同時(shí)既鍛煉了身體又掌握了技能。利用學(xué)生對(duì)游戲的喜愛,使其在快樂中學(xué)、在興奮中練。使從小做的“跳房子”游戲形式成為三級(jí)跳遠(yuǎn)的載體,使學(xué)生在游戲中得到三級(jí)跳遠(yuǎn)的初步技術(shù),也是“完整”技術(shù)。

  體育說課稿 篇8

  一、說教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)生能了解野外活動(dòng)的意義與鍛煉價(jià)值,并掌握進(jìn)行野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法。

 。ǘ⿲W(xué)生初步具備在可能的條件下進(jìn)行野外活動(dòng)的自我設(shè)計(jì)能力與組織能力,以及困難條件下的生存能力。

 。ㄈ⿲W(xué)生形成了解大自然,熱愛大自然,以及投身大自然的情懷。

  二、說教材

  (一)教材內(nèi)容構(gòu)成背景

  1.構(gòu)成:本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,第一是有關(guān)野外活動(dòng)的意義和鍛煉價(jià)值;第二是關(guān)于野外活動(dòng)的組.織和準(zhǔn)備工作;第三是有關(guān)野外活動(dòng)的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動(dòng),以及活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題。

  2.背景:在人類社會(huì)發(fā)展中,人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題。真是這種推動(dòng)引發(fā)著人類不斷去探索自然,了解自然,適應(yīng)自然,改造自然,從而促進(jìn)人類社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步。那么,在現(xiàn)代社會(huì)條件下,人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會(huì)無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅(jiān)強(qiáng)的生存意識(shí)?都能找到各種各樣的生存手段,從而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我們的體育教學(xué)中,野外活動(dòng)同樣是一個(gè)不可缺少的重要內(nèi)容。它的價(jià)值不僅在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),增長(zhǎng)自然知識(shí),加強(qiáng)人際交往,更重要的是學(xué)會(huì)自然條件下的各種生存方法,提高自我生存能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  (二)教材內(nèi)容的重點(diǎn)與把握

  本課內(nèi)容的重點(diǎn)是,使學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值與意義有充分的了解和認(rèn)識(shí),并切實(shí)掌握從事野外活動(dòng)的一些相關(guān)知識(shí)與方法。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意:第一,對(duì)于野外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值和意義應(yīng)講深,講透。第二,對(duì)從事野外活動(dòng)的操作過程及其注意事項(xiàng)應(yīng)清楚說明。第三,應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,都能獨(dú)立地制訂出一份符合野外活動(dòng)要求的設(shè)計(jì)方案。

  三、說教法

 。ㄒ唬┡e例法

  1.列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動(dòng)的設(shè)計(jì)范例

 。ǘ┯懻摲

 。1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動(dòng)的意義與價(jià)值。

 。2)分組討論分四組,每一組各帶一個(gè)主題進(jìn)行討論,并進(jìn)行交流。

 。ㄈ┰u(píng)價(jià)法

  評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)的掌握,評(píng)價(jià)能力的強(qiáng)弱,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。

  四、說學(xué)法

  1.例證法:結(jié)合典型案例,引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法。

  2.問題法:帶著問題閱讀,帶著問題討論。

  3.練習(xí)法:結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法的掌握程度。

  體育說課稿 篇9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  模仿操、游戲:單腳跳接力

  二、教學(xué)目的:

  模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

  三、教學(xué)要求:

  學(xué)會(huì)本年級(jí)的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。

  五、教學(xué)任務(wù):

  1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

  3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。

  六、教學(xué)方法:

  講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

  七、教學(xué)原則:

  符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

  八、教學(xué)過程:

  這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

  1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問好,課堂常規(guī)的練習(xí),然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

  2、基本部分:模仿操是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時(shí)根據(jù)模仿操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動(dòng)。在初步學(xué)會(huì)模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生建立對(duì)模仿操的性趣,

  我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果,這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),最后進(jìn)行游戲,單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。

  3、結(jié)束部份:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

  九、場(chǎng)地器材:

  錄音機(jī)一臺(tái),四個(gè)標(biāo)志桿。

  十、本課的平均心律:

  110——130%

【【必備】體育說課稿(通用9篇)】相關(guān)文章:

體育說課稿01-20

體育說課稿04-30

體育頌說課稿11-08

體育《攀爬》說課稿11-04

小學(xué)體育足球課說課稿(通用5篇)05-26

體育說課稿15篇05-26

《跳繩》體育說課稿【精選】03-24

初中體育說課稿02-07

民間體育說課稿11-04

小學(xué)體育說課稿15篇02-17