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小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿

時間:2021-04-19 15:53:45 說課稿 我要投稿

小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿范文

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿范文

  小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿1

  活動目標:

  1.愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

  2.體會和新朋友一起玩的快樂。

  活動準備:

  "故事時間":《小烏龜上幼兒園》。(請參見幼兒用書)

  故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

  小烏龜毛絨玩具。

  活動過程:

  1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

  2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。

  3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

  翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬,并猜一猜小烏龜(shù)男那椤?/p>

  聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

  講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

  --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

  --小烏龜遇到了誰?

  4.一起幫助小烏龜。

  --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斦f說話、請小烏龜一起游戲等。

  --再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

  活動反思:

  《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當中的故事,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。

  小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿2

  活動目標:

  1.獲得聽故事的.樂趣。

  2.學習適應集體生活。

  3.認識新朋友,學習和新朋友一起玩。

  活動準備:

  故事:《小烏龜上幼兒園》。

  活動過程:

  教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

  ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

  ――小烏龜遇到誰了?

  ――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……

  請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

  活動評價:

  能說出幫助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  延伸活動:

  1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

  2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

  故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)

  今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

  小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鴨子走過來!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

  兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

  小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  小班語言領域《小烏龜上幼兒園》說課稿3

  活動目標:

  1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;

  2、初步了解交朋友的方法;

  3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

  活動準備:

  故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關于誰的故事?

  2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

  ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

  ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

  ——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?

  ——你們在幼兒園里開心嗎?——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?

  (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  請部分幼兒分別扮演故事中的'小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

  活動延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進行表演。

  活動反思:

  這是一節(jié)小班語言教學活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學習興趣一直保持較好,活動目標也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結,引導幼兒學習小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

  改進措施:

  我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。

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