《籃球運球》優(yōu)秀說課稿模板(通用6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的《籃球運球》優(yōu)秀說課稿模板(通用6篇),希望對大家有所幫助。
《籃球運球》優(yōu)秀說課稿1
一、說教材
。ㄒ唬、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運球,籃球運球游戲;@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動,具有競爭性強、趣味性濃等特點,深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運動的樂趣,培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性,達(dá)到更好的鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
。ǘ⒔虒W(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,學(xué)會籃球的運球技術(shù)和練習(xí)方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難,團(tuán)結(jié)互助,參與運動的熱情,發(fā)展個性,積極進(jìn)取的精神。
重點:手觸球的部位要適宜,學(xué)會按壓的方法。
難點:學(xué)會用手的感覺控制球,行進(jìn)間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
二、說教法
。ㄒ唬┲庇^法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學(xué)表明,小學(xué)生的抽象思維還比較差,而形象能力、模仿能力較強,針對這一特征,我主要采用示范直觀教學(xué)法。
。ǘ┘m正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作,教師要對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因,對癥下藥。采用共性問題集體糾正,個別問題個別糾正的方法,來完成本課目標(biāo)。
三、說學(xué)法
主要采用練習(xí)法,包括分解動作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好:“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”,二者要有效結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與本節(jié)課的活動中來。
四、說教學(xué)程序
(一)開始準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1、情境導(dǎo)入
。1)教師整隊,安排見習(xí)生。
。2)故事導(dǎo)入
。3)問題激發(fā)
。4)宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
。1)熱身:在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。
要求:同學(xué)們在練習(xí)中要聽從指揮,精神飽滿,要靜、齊、快。
(2)師生同做徒手操:目的是充分活動身體,為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。
要求:動作準(zhǔn)確、到位。
運動強度:小到中。
。ǘ┗静糠郑27分鐘)
這一部分是本課的核心部分,也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運球技術(shù)的方法,并結(jié)合游戲練習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習(xí)步驟:
示范直觀教學(xué)法:
1、原地運球
動作:運球時,兩腳開立,兩腳彎曲,上體前傾,五指自然分開,用手指觸球(手心空出),以肘關(guān)節(jié)為軸,臂上下屈伸,當(dāng)手觸球時,小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作,而后小臂下伸,手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。
2、行進(jìn)間運球(走動和跑動運球)
動作:向前運球時,按拍球的后上方,同時后腳蹬地運球進(jìn)行,球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運球相同。
。1)高低運球
用單手高或低運球,可用不同的速度運球。要求不能丟球,也不能撞到其他同學(xué)
。3)學(xué)生展示技術(shù),教師給予點評
。4)創(chuàng)新運球練習(xí)方法(圖3)
啟發(fā)一:甲同學(xué)招呼乙同學(xué),然后2人運球在一起。
啟發(fā)二:甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué),然后圍成圓圈運球
(5)教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運球方法。
(6)教師評價學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球,手指并攏運球,以及掌心拍球等錯誤動作。
。7)自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運球方法進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:運球接力
。ㄈ┙Y(jié)束部分(5分鐘)
(四)場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄋ蕉
體驗行進(jìn)間運球的動作,并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習(xí)和比賽,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
籃球:行進(jìn)間曲線運球
游戲:行進(jìn)間曲線運球接力
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點:運球的姿勢和球的高度
難點:球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習(xí):“反口令”練習(xí)
圍繞場地走跑交替200~300米
檢查常規(guī),與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
保持安靜,快速整齊。
明確學(xué)習(xí)目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進(jìn)行練習(xí),要求:跑時兩兩對齊。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
◎
合作探究
籃球:行進(jìn)間曲線運球
集體運球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進(jìn)間曲線運球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
在練習(xí)過程中提醒學(xué)生:
改變速度(走—跑—停)
改變姿勢(高、低位);
改變行進(jìn)路線
教師提問:原地運球和行進(jìn)間運球時,手按球的部位有不同嗎?球著地的落點有不同嗎?
師生交流,教師總結(jié)
精神集中,積極練習(xí)。
在集體運球時,用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化,創(chuàng)造機會讓學(xué)生多體驗原地運球和行進(jìn)間運球的區(qū)別。
在初步體驗后,進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂,思維活躍。
互動交流,共同總結(jié)。
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
××××××
××××××
××××××
◎
展示進(jìn)取
游戲:行進(jìn)間運球接力
講解游戲方法,提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象,讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流,總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價,鼓勵。
分散進(jìn)行嘗試和體驗。
學(xué)生能正確的自我評價,認(rèn)識到不足,進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
積極完成比賽。
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
××××××
××××××
××××××
◎
恢復(fù)身心
放松練習(xí):
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習(xí),提出要求后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下,隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。。
學(xué)生能正確的自我評價,認(rèn)識到不足,進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
◎
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
《籃球運球》優(yōu)秀說課稿2
一、設(shè)計思路
本課主要任務(wù)有:
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球技術(shù)動作;
2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣;
3、通過游戲和小組競賽增加學(xué)生的鍛煉手段;
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。
因此,結(jié)合《體育與健康》目標(biāo)要求,針對初中學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動作的能力,本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為:
1、基本掌握行進(jìn)間運球的方法,體驗行進(jìn)間按拍球和控制球的方法,學(xué)會行進(jìn)間運球技術(shù)。
2、在各種運球練習(xí)中提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神,增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、教材特點
本次課的教材是初中籃球運動的行進(jìn)間運球技術(shù),運球是籃球運動中主要的基本技術(shù)。運球是全隊進(jìn)攻的基本保障,是籃球教學(xué)重要組成部分,是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課重點解決學(xué)生低頭運球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。運球接力和小組競賽主要是為培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的學(xué)習(xí)要點與重難點是:行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運球時手腕要放松,向下擠壓動作拍球,而不是抽打動作;運球時應(yīng)該抬頭,時刻觀察場上情況。難點:運球的正確手型和運球姿勢。
三、教學(xué)方法
因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高,教起來比較單調(diào)枯燥,所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新,首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍,安排了學(xué)生籃球游戲,在比較輕松的活動中導(dǎo)入課,目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次設(shè)計了籃球小組競賽,目的在于營造輕松氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間;第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進(jìn)行思考(如"為什么我的運球被別人搶斷?運球動作要領(lǐng)有那些?等問題),這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
1、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運動的興趣高,有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,為避免學(xué)生對運球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí),在練習(xí)中找問題。鼓勵學(xué)生主動嘗試其他難度動作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中,應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實際,遵循"從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動的課堂"的教學(xué)理念,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
。1)示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運動新的體會,對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評價,然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處,同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。
。2)激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的`練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球準(zhǔn)備活動讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
(3)游戲教學(xué)法。在本課的教材運球的學(xué)習(xí)中使用"游戲教學(xué)法"——即"運球接力"、"籃球競賽".游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是:讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)。
。4)自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的活動來提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識,幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí);顒由辖榻B了多種運球練習(xí),在教學(xué)中安排了學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生練習(xí)過程,及時地給于幫助,有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間;為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺;這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
。5)合作學(xué)習(xí)法。準(zhǔn)備在運球活動的拓展練習(xí)中運用團(tuán)隊(合作)教學(xué)法。設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)運球技術(shù)動作和游戲。這種教學(xué)方法有一個突出的特點:能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊練習(xí)或分組比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高;一方面提高課堂教學(xué)的運動密度;一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
四、課堂程序
。ㄒ唬㈤_始部分(約7分鐘)
1、集合整隊——集合隊伍,檢查人數(shù),整理服裝,進(jìn)行課堂常規(guī)教育。
2、準(zhǔn)備活動。
(二)、基本部分(約29分鐘)
1、激趣導(dǎo)入階段——出示掛圖。
2、運球接力游戲。(約10分鐘)
、、運球接力游戲競賽
、、發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)"小老師"說說籃球運球的技術(shù)動作要領(lǐng)(一是抬頭,二是手心不觸球,三是以肩關(guān)節(jié)為軸。)
、、回到比賽
、取⑿〗Y(jié),教師點評。
3、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排;結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點評。(約15分鐘)
、拧⒎纸M競賽游戲
、、教學(xué)比賽數(shù)分鐘后停止比賽,組織學(xué)生尋找比賽不能順利進(jìn)行的原因。然后,教師告訴學(xué)生不能自如地運球,即失去了在籃球場上一半的自由,以強調(diào)籃球運球技術(shù)之重要。并簡單講述運球規(guī)則和正確的方法,強調(diào)運球時手心不觸球。
、、示范運球,學(xué)生模仿。
⑷、回到比賽。
⑸、教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)"小老師"說說籃球運球的技術(shù)動作要領(lǐng)(一是抬頭,二是手心不觸球,三是以肩關(guān)節(jié)為軸。);教師適時進(jìn)行評價、歸納、總結(jié)。
。ㄈ、結(jié)束部分(約4分鐘)
1、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)(播放輕音樂)
2、課堂總結(jié)
3、整理回收器材
4、師生道別
本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序,主要來自教學(xué)中的體會。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。平時的自我鍛煉手段少,內(nèi)容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境;希望能通過讓學(xué)生自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運動技能。
《籃球運球》優(yōu)秀說課稿3
一、指導(dǎo)思想
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點,以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點,本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動,讓學(xué)生掌握動作技能,以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、教材分析
籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動,具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點,是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運球,是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方,難點是行進(jìn)間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。籃球運球單元我共設(shè)置4課時,本節(jié)課為第二課時,籃球行進(jìn)間運球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課教學(xué)對象為水平三,六年級的學(xué)生共計40名,本班學(xué)生男女比例相當(dāng),身體素質(zhì)普遍較好,但也存在個別差異,F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期,學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此,為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性,教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動,以游戲、競賽為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能,同時,教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過示范和講解,學(xué)生了解行進(jìn)間運球的動作結(jié)構(gòu),理解行進(jìn)間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。
2、通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。
3、發(fā)展學(xué)生的力量,速度,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,機智果敢,勇于拼搏的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點
重點:用正確手型,按壓球的后側(cè)上方。
難點:行進(jìn)間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬┦招臒嵘
體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣,集中學(xué)生注意力,向?qū)W生提出問題:相信大家都看過籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝,安排見習(xí)生。
在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定,增強課堂紀(jì)律性,提高學(xué)生集體榮譽感。
。ǘ┯鋹偵硇
圖形跑,徒手操,拉伸
。ㄈ┰鲋谴偌
1、榜樣力量大
老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運球的動作示范,在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運球時手的動作,拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問,并讓學(xué)生積極回答,培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。
2、說說更清楚
在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后,教師結(jié)合“以肩為軸腕放松,五指分開把球控,上引下按指用力,球似粘手好運動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進(jìn)行講解,有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶,幫助學(xué)生建立完整的動作表象。
3、練練提高快(四個環(huán)節(jié))
、僮邉邮竭\球
學(xué)生分為人數(shù)相等的4組,在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運球時眼看前方,用力排球后上方的動作要領(lǐng)。
②慢跑運球
在走的形式運球練習(xí)結(jié)束之后,安排學(xué)生在原有的分組上,做10米內(nèi)跑動形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動的過程中,后腳蹬地運球前進(jìn),求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方,通過本練習(xí),加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。
③迎面擊掌接力
經(jīng)過之前的練習(xí),學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練,安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽,在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平,又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。
、苌窖、斑馬、長頸鹿游戲
學(xué)生進(jìn)行分組,成橫隊在底線站立,在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運球,教師下扣了,山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿,并進(jìn)行相應(yīng)中、高運球,運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后,按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲,一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運球,另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體,還拓展了知識,充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。
4、分層來提高
根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí),掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
5、一起展風(fēng)采
學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,成縱隊站立與底線后,在中線位置放置標(biāo)志桶,讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球,從標(biāo)志桶繞回時必須換手,用時少的組獲勝。
6、輔教材:書寫快樂
在原有分組的基礎(chǔ)上,學(xué)生兩兩相對成縱隊,以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備,最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球,將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字,然后將球傳回,最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué),書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲,一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量,使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。
(四)放松身心
拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱,發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識,拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。
常規(guī)下課總結(jié)回顧,表揚。
師生再見,手環(huán)器材
八、課后說明
場地器材:籃球40個,標(biāo)志桶4組
密度30%—35%
負(fù)荷:130—140次/分
創(chuàng)新與特色。
《籃球運球》優(yōu)秀說課稿4
如何在課中讓學(xué)生“動”起來,如何讓課中的活動更貼切中年級學(xué)生的身心特點,是設(shè)計重要切入點。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。
一、教材分析
球類運動有著較為明顯的互助與合作性。籃球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點,為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式,是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時,考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運球的技能。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法:
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進(jìn)行思想動員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。
2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:采用運球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能,同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法:
1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運球形式,體現(xiàn)學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運動強度,同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動,導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運球方法。
。2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動作和方法,確立正確的動作概念。
。3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
。4)運球接力賽:學(xué)生運用自己已掌握的動作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
《籃球運球》優(yōu)秀說課稿5
尊敬的評委老師:
大家好!我叫趙婉轉(zhuǎn)。來自香洲區(qū)灣仔小學(xué),今天我說課的內(nèi)容是水平二、三年級籃球?qū)W習(xí)單元第2次課——原地運球,籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動,可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性。運球是籃球運動中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容,在比賽中主要用于突破和避開防守隊員。
灣仔小學(xué),地處香洲區(qū)城郊結(jié)合處,體育設(shè)施相對落后,加之是足球特色學(xué)校,孩子對于籃球的接觸相對較少,技術(shù)的掌握相對薄弱,而三年級學(xué)生籃球水平還處于玩球的階段,學(xué)習(xí)興趣高,但運球能力一般,球性較差,所以我將游戲貫穿整節(jié)課堂,制作微課上傳云課堂平臺供學(xué)生提前預(yù)習(xí),并采用合作探究學(xué)習(xí),將評價貫穿整個課堂,來達(dá)成以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo):
1運動能力:學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù),建立正確的原地運球概念,讓80%左右的學(xué)生掌握五指分開、掌心空出的運球手法、
2健康行為:體驗籃球和同伴合作的樂趣。
3體育品德:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不氣不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神、
通過目標(biāo)設(shè)定,我確定了本節(jié)課重難點:
1、重點:手觸球部位。
2、難點:上下按壓。
結(jié)合健康第一的課程理念,我將通過以下流程解決重點,突破難點,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過“抓尾巴”小游戲和熟悉球性“拋接球”腰部環(huán)繞等練習(xí)進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動,目的是激發(fā)學(xué)生的籃球興趣,同時為主教材做好身、心的鋪墊。
2、學(xué)生每人一球,教師運用“環(huán)形小貼紙”小道具,貼于手掌,散點練習(xí)原地運球,目的是讓學(xué)生體會手觸球的部位和掌心空出,以此來解決本節(jié)課的重點。
3、“運球打點”“運球比快”“人動球不動”的游戲練習(xí),一方面激發(fā)了學(xué)生的運球興趣,一方面有效幫助學(xué)生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作,解決本課的難點,同時教師巡回指導(dǎo),分層教學(xué),小組長幫扶練習(xí),關(guān)注個體差異,滿足個性化需求,培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。
4、學(xué)生在游戲“石頭、剪刀、布”原地運球和“協(xié)作跑”的游戲中運用本課所學(xué),通過生生之間的合作、小組間的合作培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。不僅提高了運動量,還鞏固了原地運球技術(shù)。
5、身體素質(zhì)課課練環(huán)節(jié):坐位提前推籃球來發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)。
6、放松調(diào)整,小結(jié)下課。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評,將評價結(jié)果整理反饋在云課堂上,也將同學(xué)們上課的精彩畫面與家長們分享,最后組織學(xué)生收還器材,師生道別。本課預(yù)計練習(xí)密度為50%左右、強度為中等。我的說課完畢,謝謝!
《籃球運球》優(yōu)秀說課稿6
一、指導(dǎo)思想:
遵循新課程的理念,體現(xiàn)體育課程的性質(zhì),以身體練習(xí)為主要手段,以傳授運動技能為載體,培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施,選擇教材,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、說教材:
行進(jìn)間運球在初中籃球的教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、說學(xué)情:
籃球運動是深受學(xué)生喜愛,在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材,場地比較充足,為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初三班級,把籃球作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期,我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎(chǔ)技術(shù),開展籃球比賽,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期,主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎(chǔ)之上,提高學(xué)生參與比賽的能力,激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣,體驗籃球比賽的激情和魅力,讓班上的每一個學(xué)生都能喜愛籃球,積極地參與籃球運動。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在參與比賽的過程中,一拿到球就不會“走路”,即不會運球,幾乎是站著打球,從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍,因此,在這個階段,對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運球技術(shù)顯得尤為必要。
上周我在本班開展了行進(jìn)間運球第1課時的教學(xué),因此,學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了初步的掌握,在本課的第2課時中,主要是進(jìn)一步鞏固提高運球的技術(shù)和能力。
四、說目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生懂得行進(jìn)間運球的基本要領(lǐng)和方法。
2、技能目標(biāo):學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)動作,90%以上學(xué)生慢速運球時做到運球的后上方,落球于體側(cè)前方,運球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏,70%以上學(xué)生快速運球時表現(xiàn)出較好的控球能力;發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。
五、說重難點:
重點:運球部位、落點及對球的控制能力
難點:運球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、說教學(xué)流程
針對本課的目標(biāo)及重、難點,我設(shè)計了以下教學(xué)流程:
導(dǎo)入和熱身部分:通過球操和熟悉球性練習(xí),起到愉悅身心,充分熱身的目的。
原地運球練習(xí)主要為接下來的行進(jìn)間運球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因為,行進(jìn)間運球是在原地運球技術(shù)上的拓展,是行進(jìn)間運球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分:通過抓住技術(shù)的重點出發(fā),主要采用了沿邊線運球,控制好運球的落點,從走——慢跑的運球,充分體會觸球部位,逐步增強學(xué)生的控制球的能力,達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運球的技術(shù)和能力,通過直線快速運球,學(xué)生展示、小組比賽等手段,使得學(xué)生運球技術(shù)得到強化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來看,較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),但又有許多值得反思的地方,為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗!敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家!