實用的說課稿模板匯編6篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一,說教材

　　1 教材內(nèi)容簡介

　　今天,我準(zhǔn)備的說課內(nèi)容是小學(xué)語文五年級下冊課文《燕子》,《燕子》是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作,長期以來就是小學(xué)語文教材的必選篇目,文質(zhì)兼美,這篇散文描繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài),特別是在春光飛掠和憩息的畫面,著力寫出了它"為春天增添了許多生機(jī)",充分表現(xiàn)了小燕子的可愛.全文按照主要意思可分為三部分,第一部分寫燕子的外形特點;第二部分寫燕子為春光增添生機(jī);第三部分寫燕子飛掠和憩息的特點 .我設(shè)計的是第一課時的教學(xué)思路及方法.

　　2 教學(xué)目標(biāo)及重點,難點設(shè)計

　　根據(jù)教學(xué)大綱對本冊的要求,即培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力;聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思;抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣;陶冶愛美情趣,擬定本課教學(xué)目標(biāo):

　　⑴ 學(xué)會本課8個生字,正確讀寫"俊俏,聚攏,增添,五線譜,蕩漾,音符"等詞語

　�、朴懈星榈乩首x全文,背誦全文.

　�、歉惺苎嘧拥幕顫娍蓯酆凸獠蕣Z目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情.

　　⑷學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察和表達(dá)方法.

　　《燕子》一文描寫細(xì)致生動,感情充沛激越,字里行間流露著作者對報春使者——小燕子的喜愛之情,因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生從作者對春天里的小燕子的描寫中體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的景色就是本課學(xué)習(xí)的重點.由于小學(xué)生受自身活動范圍及全面分析認(rèn)識事物能力的限制,難以體會文章的寫作特色,基于此,本課的難點是體會作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點進(jìn)行描寫.

　　本課擬定二課時完成,第一課時將重點實現(xiàn)目標(biāo)1,2,3.

　　二,說教法

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深體驗,有所感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣;還要求教師珍視學(xué)生獨特的感受,體驗和理解.根據(jù)課標(biāo)精神,我的整個教學(xué)設(shè)計立足點在于:教學(xué)中,一方面要靈活地利用教材,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟,啟迪聯(lián)想……讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的灌輸,用學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案.《燕子》篇幅短小,描寫生動,文筆優(yōu)美,很適合學(xué)生朗讀品味,讀中品味,讀中感悟,因此,本課教法以朗讀教學(xué)為主,新課標(biāo)倡導(dǎo)探究,自主,合作的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo),點撥,范讀以及必要的講解,歸納和小結(jié).

　　三,說學(xué)法

　　課堂是學(xué)生活動的舞臺,我們學(xué)校提出的教學(xué)理念是"為了每一個學(xué)生的發(fā)展",所以課堂上應(yīng)讓每一個學(xué)生都參與其中,預(yù)習(xí)質(zhì)疑可以采取自學(xué)方式,因為每個學(xué)生的個體素質(zhì)是存在差異的,自學(xué)階段,學(xué)生容易有自己的獨特體驗,交流探討則是互學(xué)階段,"善學(xué)者,假人之長以補(bǔ)己之短",通過小組討論或單獨發(fā)言,達(dá)到解疑的目的.課堂積累可以算是共學(xué)階段,在全體學(xué)生的吟喔誦讀中感受知識的魅力,體會習(xí)得的快樂.

　　四,教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié):出示課題,激發(fā)興趣

　　由齊唱耳熟能詳?shù)纳賰焊枨�《小燕子》引入課題.這樣導(dǎo)入,即觸動孩子對童年生活的回憶,增強(qiáng)趣味性,也從另一個角度加深了對課文內(nèi)容的理解,歌詞里的"我問燕子你為啥來,燕子說,這里的春天最美麗",與課文結(jié)尾"譜寫一曲春天的贊歌"有異曲同工之效.這樣,學(xué)生就會很快走入課文里那個光彩奪目的春天,感受到小燕子為春天增添的生機(jī),不必用教師點撥,學(xué)生的體驗就已經(jīng)在潛移默化中實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).

說課稿 篇2

　　一、教材處理

　　本課是高中《信息技術(shù)》程序設(shè)計模塊的內(nèi)容。由于我校承擔(dān)著武漢市武昌區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教材、教法實驗改革的任務(wù)，近兩年來，一直在探索一條新的教學(xué)思路，以適合當(dāng)前我區(qū)及我校高中生知識結(jié)構(gòu)及特點。在現(xiàn)行的教材中，高中程序設(shè)計多以BASIC語言進(jìn)行講解。目前我們進(jìn)行的改革實驗中，我們選用的語言是C++。選它主要基于兩點理由：一是C++語言目前是使用最廣泛的語言之一，很多高校的程序設(shè)計等相關(guān)課程都以它為載體；二是目前高中的信息學(xué)奧林匹克競賽也將C++語言作為可選語言之一，近兩年報名參賽的選手中，選用C++語言的選手的比例已經(jīng)有了很大的提升，也是今后發(fā)展的一種趨勢。

　　二、學(xué)情分析

　　在我校，高中一年級部分班級開設(shè)了程序設(shè)計課程。根據(jù)近幾年對進(jìn)入我校的新生所作的調(diào)查，大部分同學(xué)在初中階段已經(jīng)基本上完成了本學(xué)科高中階段部分模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。程序設(shè)計模塊是初中基本沒有涉足的模塊之一，在這種情況下，組織進(jìn)行程序設(shè)計的班級教學(xué)，既可完成高中階段信息技術(shù)學(xué)科該模塊的教學(xué)要求，又可因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的程序設(shè)計學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。根據(jù)兩年來探索情況來看，在高一就開設(shè)這一課程，基本上沒有太多的學(xué)習(xí)障礙。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　u知識目標(biāo)：

　　1、將實際問題抽象為邏輯關(guān)系；

　　2、枚舉法解題思路。

　　3、關(guān)系與關(guān)系表達(dá)式；

　　4、程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)與分支結(jié)構(gòu)

　　u技能目標(biāo)：

　　邏輯思維和推理是現(xiàn)實生活中常見的問題之一，將類似的實際問題抽象成計算機(jī)高級語言所識別的邏輯關(guān)系，靈活選用分支、循環(huán)等控制結(jié)構(gòu)，采取最常見的枚舉法完成模擬推理，是期望學(xué)生逐步掌握的技能目標(biāo)。

　　u情感目標(biāo)：

　　讓學(xué)生用表演的方法來再現(xiàn)生活的一種場景，再用程序的模擬解決由些提出的問題，原本枯燥無味的程序設(shè)計課變得生動活潑起來。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，讓學(xué)生充分體驗到計算機(jī)程序的工作方式，激發(fā)學(xué)生探究熱情。

　　u遷移目標(biāo)：

　　1、通過一種循環(huán)結(jié)構(gòu)的示例，簡介其它二種循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生舉一反三完成同一問題的三種實現(xiàn)；

　　2、大量圍繞這一任務(wù)的動畫、圖片、文字只需在老師的略加指點下，就能自學(xué)掌握，關(guān)注學(xué)生的探究精神培養(yǎng)；

　　3、雨點法求常量∏（pai：3.1415926）給同學(xué)們展示了現(xiàn)實生活中另一類問題的解決方案，對學(xué)有余力、興趣強(qiáng)烈的同學(xué)提供了更多的思維空間。因地制宜的開展異步教學(xué)，關(guān)注各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求！

　　四、重點難點

　　為完成以上的教學(xué)目標(biāo)，會涉及到程序設(shè)計方面的很多問題。從基本的程序設(shè)計框架，基礎(chǔ)的程序設(shè)計概念、語法，到程序流程的控制都會涉及到，最重要的也是最難的，那就是如何將現(xiàn)實實際問題抽象成計算機(jī)高級語言所識別的對應(yīng)元素。

　　五、教法闡述

　　考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外，主要采用當(dāng)前本學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動法”開展教學(xué)。為了形象生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中所涉及的多而枯燥的眾多元素，特別設(shè)計了讓多位學(xué)生參與的“表演”，同時輔以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，加深學(xué)生印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用熱情進(jìn)一步驅(qū)動后階段的教學(xué)工作。

　　六、學(xué)法指導(dǎo)

　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是教師以任務(wù)引路，學(xué)生邊學(xué)邊練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。這一過程中要解決的一個重要問題是如何讓學(xué)生根據(jù)教師提供的相關(guān)資源有目標(biāo)地去完成任務(wù)，而又不至于迷失方向。為此，我特意設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)CAI課件，以簡潔醒目的欄目引導(dǎo)學(xué)生去達(dá)成目標(biāo)。

　　同時也設(shè)法讓同學(xué)們明白，信息技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的自學(xué)能力是迅速掌握信息技能的基礎(chǔ)和前提，力圖改變學(xué)生被動地跟著老師學(xué)為主動地去求學(xué)。

　　七、教學(xué)過程

　　１、課前準(zhǔn)備

　　課前，準(zhǔn)備好多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，配置好WWW服務(wù)器（網(wǎng)絡(luò)cai課件用）和FTP服務(wù)器（學(xué)生上傳作業(yè)用）。設(shè)計好要求學(xué)生配合表演的情景，準(zhǔn)備好相關(guān)的道具：五個凳子，寫有四位同學(xué)所說話的標(biāo)牌。斷開外網(wǎng)，只保留局域網(wǎng)暢通。

　　２、教學(xué)思路

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課，圍繞任務(wù)去操作，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。

　�。�、過程簡述

　　☆首先以學(xué)生現(xiàn)場被加以指導(dǎo)后進(jìn)行的故事表演引出本課的教學(xué)任務(wù)：“實驗中學(xué)有四位同學(xué)中的一位做了好事，不留名，表揚(yáng)信來了之后，校長問這四位是誰做的好事。

　　A說：不是我。

　　B說：是C。

　　C說：是D。

　　D說：他胡說。

　　已知三個人說的是真話，一個人說的是假話�，F(xiàn)在要根據(jù)這些信息，找出做了好事的人�！�

　　☆接下來，提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并就學(xué)生普遍感興趣的知識點予以簡評：

　　1)如果你是校長，你能根據(jù)已知的信息判斷出誰是做好事的學(xué)生嗎？

　�。ㄗⅲ簩W(xué)生答“不能”，便反問其為什么？否則反問是誰？又是如何推理得出的？以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。隨機(jī)點幾個學(xué)生發(fā)言。這個問題學(xué)生可能會有各種想法，能推導(dǎo)出答案的學(xué)生比率應(yīng)該比較高）

　　2)（備用問題）同學(xué)們都很聰明，有的同學(xué)說憑經(jīng)驗，有的同學(xué)給出了嚴(yán)密的推理過程，只不過同學(xué)們的思維很活躍，跳躍性比較大。計算機(jī)可沒你們聰明，它只會按部就班的工作，它能用這種方式推理問題嗎？如果不能，你能設(shè)想一下計算機(jī)如何找到做了好事的同學(xué)嗎？

　　（注：此時若學(xué)生回答不是很完整或者不知從何處入手這個問題時，可從計算機(jī)的“傻”的工作方式：逐一嘗試方面予以引導(dǎo)）

　　☆然后，繼續(xù)通過課件進(jìn)一步分析計算機(jī)的枚舉法，用相對直觀的程序偽碼描述這一過程。逐步求精將偽碼細(xì)化變成C++源代碼。這一過程將會要求配合表演的學(xué)生繼續(xù)表演計算機(jī)的枚舉過程，形象而生動。隨著游戲的進(jìn)行，課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。

　　☆分析完畢，我會把事先準(zhǔn)備好的樣例程序運行一下，讓同學(xué)們看到計算機(jī)運行的結(jié)果跟我們分析的結(jié)果是一樣的。讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的激情。

　　☆讓學(xué)生嘗試參照我的樣例程序完成任務(wù)。對學(xué)有余力學(xué)生鼓勵他們舉一反三，嘗試用另兩種循環(huán)方式改寫這一程序，并將寫好的程序上傳到網(wǎng)絡(luò)課件鏈接的FTP服務(wù)器中。在學(xué)生寫程序的過程中，在教室里來回走動，幫學(xué)生解決遇到的問題，如果是比較典型的問題，則通過廣播系統(tǒng)及時提醒學(xué)生。

　　☆對那些有良好程序設(shè)計基本的同學(xué)，也會給出與本課要點――枚舉相關(guān)的趣味閱讀材料，開闊他們的眼界，活躍他們的思維。體現(xiàn)異步教學(xué)思想。

　　☆在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的五分鐘，展示學(xué)生的上傳程序，現(xiàn)場解決幾個（三個左右）有問題的程序，提醒學(xué)生注意事項，提高他們的程序調(diào)試能力。

　　我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家�。�

說課稿 篇3

　　一、 導(dǎo)入：

　　隨著改革開放的春風(fēng)吹遍了神州大地，我國經(jīng)濟(jì)以前所未有的速度向前迅猛發(fā)展。從家庭四大件的變遷，到深圳從小漁村變成現(xiàn)代化的大都市；從我國生產(chǎn)的第一輛汽車到現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展到世界先進(jìn)水平；從我國依靠進(jìn)口到自行制造的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生，這無不標(biāo)志著一個嶄新的中國正以全新面貌登上世界舞臺。20多年以來，我國對原有的工業(yè)基地進(jìn)行了擴(kuò)建并形成了一批新的、現(xiàn)代化的工業(yè)基地，生產(chǎn)出了越來越先進(jìn)的產(chǎn)品。請同學(xué)們看《我國主要工業(yè)基地圖》，看看我國原有的工業(yè)基地有哪幾個嗎？說出它們所在的行政區(qū)名稱。我們以小組搶答的形式來回答。

　　二、識圖探究，搶答開始：

　　1）我國原有的工業(yè)基地有哪幾個呢？你知道它們在哪些中心城市嗎？

　　以重工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地：遼中南工業(yè)區(qū)，中心城市有沈陽、大連、鞍山、本溪、撫順、遼陽等。

　　北方最大的綜合性工業(yè)基地：京津唐工業(yè)區(qū)。中心城市是北京、天津、唐山、秦皇島。

　�。ń蚓┨乒�業(yè)區(qū)、遼中南工業(yè)區(qū)和山東的煙臺等又合稱為環(huán)渤海工業(yè)帶）

　　全國最大的綜合性工業(yè)基地：滬寧杭工業(yè)區(qū)（也就是常說的“長三角”），中心城市有上海、南京、杭州、蘇州、無錫、常州。

　　以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地：珠江三角洲工業(yè)區(qū)，中心城市包括深圳、廣州。珠海、東莞。）

　　2）請同學(xué)們看圖，說說遼中南工業(yè)基地、滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之處？

　　三、 手抄報展示活動體驗：

　　1)新建成的工業(yè)基地有哪幾個呢？中國制造了哪些工業(yè)產(chǎn)品？你對它們了解有多少呢？我知道很多同學(xué)們在課前搜集了很多資料并做成了手抄報，請同學(xué)們互相交流一下。同學(xué)們還有什么疑問可向他們發(fā)問。

　　2)我們中國有這么多的工業(yè)基地，制造了越來越先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品，使我們的生活變得既豐富又方便。可在以前，我們國家生產(chǎn)技術(shù)落后，處處依靠進(jìn)口產(chǎn)品，以追求進(jìn)口貨為時尚。然而今天，情況還是如此嗎？請用簡潔的話告訴我，你們家的用品特別是家電哪些是進(jìn)口的，哪些是國產(chǎn)的？短短20年間，人們的消費觀竟發(fā)生如此大的改變，你們說，主要的原因是什么？

　　四、 認(rèn)識中國制造的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國外：

　　1）中國制造的產(chǎn)品不僅滿足了國內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國外市場呢，小組討論：請同學(xué)們看看70頁的兩幅圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。后全班交流。

　　2)以前許多到外國旅游的中國人回國時都會給自己的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有“make in china”的商品。（播放課件）據(jù)你所知，中國制造的哪些產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷國外？大量印有“中國制造”標(biāo)志、技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量優(yōu)良的中國產(chǎn)品已遍布世界市場。

　　3)遠(yuǎn)銷國外的產(chǎn)品是通過什么渠道進(jìn)入世界市場的呢？（播放有關(guān)交易會的圖片資料）

　　4)外國朋友是如何評價這些中國制造的產(chǎn)品呢？請你談?wù)勍鈬�友人眼中的中國制造�?/p>

　　五、 觀看“嫦娥一號”奔月，提升民族自豪感。

　�。ǜ�讓我們激動的是就在上個月10月24日18時05分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國自行研制的長征三號甲運載火箭托舉著“嫦娥一號”衛(wèi)星順利升空。在學(xué)生觀看完后，老師繼續(xù)說, ,嫦娥一號衛(wèi)星現(xiàn)已進(jìn)入近月點200公里的橢圓環(huán)月軌道,正式投入月球環(huán)抱,成為中國第一顆月球衛(wèi)星。同學(xué)們，這所有的一切都是利用中國自己的技術(shù)、自己的產(chǎn)品、自己的'設(shè)計、自己的條件完成的�！版隙鹨惶枴保�完完全全的“MadeinChina”（中國制造）而研制團(tuán)隊成員平均不到30歲。此時此刻你最想說什么？

說課稿 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，注意激發(fā)學(xué)生的運動興趣，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，通過游戲包、剪、錘（馬步、弓步、并步），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)少年拳動作的連貫和穩(wěn)定性，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，同時還采用講解示范、語言激勵等手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。

　　二、教材分析

　　《少年拳》第二套，是少林拳的一種初學(xué)套路，它概括了長拳中的基本步型和步法，是學(xué)習(xí)長拳的基礎(chǔ)套路，它具有動作樸實，簡便易行的優(yōu)點，可作為初學(xué)武術(shù)者的一種入門拳路。

　　全套除了預(yù)備勢和還原勢外，共十二勢，一個直線來回。它的步型有弓、馬、仆步；步法有上、退、躍步和震腳；腿法有彈、踹腿；手法有砸、沖、橫、撩、推、劈、摟、纏腕等。套路的前三動是起伏插配、竄蹦跳躍動作；四、五動是由踢打的動作組成，屬于我國武術(shù)基本的“踢”、“打”攻擊法；六、七動是左右兼顧的攻擊法；八、九動是“摔”、“拿”的基本擊法，其中“摟手勾踢”是吸取了中國摔跤技術(shù)中不貼身的快摔法；“纏腕沖拳”是擒拿技術(shù)中的第一手拿法；十、十一動的劈掌、砸拳、踹腿是三種技擊方法的配合。

　　武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項目，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。具有獨特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)�、磨練意志的特點，是中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而少年拳是國家為了適應(yīng)中學(xué)生的特點，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動作。學(xué)生通過演練武術(shù)得到武德美育熏陶，初步建立少年拳的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)少年拳第二套5—8動（馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢），教材特點是動作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后武術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對象為七年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育與健康課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡單、枯燥，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，精講多練、示范準(zhǔn)確到位，讓學(xué)生建立直觀的動作概念，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知少年拳第二套5—8動作要點和練習(xí)方法；

　　2、初步學(xué)習(xí)和掌握5—8動作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)興趣，加強(qiáng)武德修養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點

　　重點：動作規(guī)范、準(zhǔn)確

　　難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

　　六、教法和學(xué)法

　　1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，針對武術(shù)教學(xué)比較簡單和枯燥的特點，采用情境教學(xué)法（提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）和情緒激勵法（通過游戲包、剪、錘及教師演示少年拳連貫的動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開始教師正確完整的演示少年拳。以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)法：本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

　　七、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�、調(diào)動身心

　　1．課堂常規(guī)

　　體委整隊、師生問好、報告出缺席人數(shù)、安排見習(xí)生

　　要求：快、靜、齊，精神飽滿

　　抱拳禮，引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好

　　2．熱身活動

　�。�1）慢跑、活動各關(guān)節(jié)

　�。�2）行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步

　�。�3）游戲：包、剪、錘

　　a．手型猜拳規(guī)則：兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘

　　b．步法規(guī)則：兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、等代替手型包、剪、錘

　　c．游戲要求：1、動作準(zhǔn)確、到位，反應(yīng)靈敏。2、遵守游戲規(guī)則。

　　（4）以提問方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，總結(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。

　　設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對學(xué)生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。

　　（二）、實踐與體驗

　　1、復(fù)習(xí)武術(shù)少年拳1-4動，教師口令指揮，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，體會1-4動的技術(shù)特點，提高動作質(zhì)量。

　　2、學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳5-8動（馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢）

　�。�1）教師完整的演練5-8動

　　設(shè)計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生興趣達(dá)到最高點。.

　�。�2）講解動作名稱和要領(lǐng)。讓學(xué)生邊看邊聽講模仿教師動作

　　設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。

　　（3）學(xué)生自由組合，體驗動作。讓學(xué)生（3—5人）自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長。通過學(xué)生慢動作的演練，發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

　　設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作，并自己琢磨動作，與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動作等。此時要發(fā)揮小組長的作用，在這個時候教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生練習(xí)積極性。同時重點提示學(xué)生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個方向，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　�。�4）集體練習(xí)，匯報表演。

　�、賹W(xué)生列隊練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻。

　　②教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動作速度慢的學(xué)生。

　　③留一段時間，讓學(xué)生上前表演。

　�、軐W(xué)生互相觀察、交流、評價。

　　設(shè)計意圖：

　�。�1）、根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣。

　�。�2）、充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美動作表演體現(xiàn)“我能行”，使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。

　　3、游戲：植物大戰(zhàn)僵尸（體能練習(xí)）

　　設(shè)計意圖：

　　通過游戲的形式，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和速度，提高學(xué)生的靈敏性和柔韌性。讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　�。ㄈ�）身心調(diào)整

　　1、以扣打、按摩、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消除疲勞、陶冶情操、恢復(fù)體能和心理的效果，讓學(xué)生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。

　　2、課后小結(jié)教師對本課的評價、總結(jié)。學(xué)生自我反饋。

　　3、宣布下課，師生再見。

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　　八、效果預(yù)計：

　　學(xué)習(xí)效果：學(xué)生能熟練記住技術(shù)動作名稱，基本掌握動作路線和技術(shù)特點，基本掌握技術(shù)動作。

　　運動生理負(fù)荷：平均心率：120次/分左右 練習(xí)密度：40%左右 運動強(qiáng)度：中下等。

說課稿 篇5

　　一 、小詩導(dǎo)入課堂，使學(xué)生盼學(xué)

　　"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，興趣是學(xué)生最好的老師。在英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要�！禔t a PE lesson》中，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于人體部位的單詞。上課伊始，我出示小詩，先齊讀，然后帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做動作。在這個過程中，初步感知了新授單詞left,right,turn left,turn right. 在這種狀況下，孩子的情感被調(diào)動，同時由于新得內(nèi)容的出現(xiàn)，興趣來了，孩子一個個躍躍欲試，期盼著學(xué)習(xí)這堂新課。

　　二 、活動游戲貫穿課堂，使學(xué)生樂學(xué)在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景非常重要。

　　新授的內(nèi)容我主要創(chuàng)設(shè)了"體育課"這一情景，將整堂課設(shè)計為一堂活動課，學(xué)生一旦動起來，課堂也就活起來了。為了讓所有的同學(xué)都樂學(xué)英語，我作了以下的一些設(shè)計：

　　1． 親生體驗學(xué)單詞：通過小詩的朗讀和做動作，給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的turn left/right,exercise,do some exercise.

　　2． 師生交談引話題：T:At what lesson we do exercise? S :At PE lesson we do exercise.由此引出課題。之后進(jìn)行exercise游戲，再次讓學(xué)生全員參與，邊說命令邊做動作。然后通過回顧命令，學(xué)習(xí)動作：jump up and down,show me your right/left hand/hands .然后通過單詞的比較left引出lift.讓學(xué)生自學(xué)單詞。這樣學(xué)生既學(xué)到了新單詞又能通過比較更扎實的掌握單詞。

　　3．自主學(xué)習(xí)引課文：在學(xué)完基本口令后，引出了課文的教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)中，我主要采用了自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)找出馬老師的命令。然后逐一地進(jìn)行教學(xué)，單一教學(xué)有些枯燥，所以每個命令結(jié)束后為了鞏固學(xué)生對命令短語的掌握，我都設(shè)計了一個complete和do and say.讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行填空，然后來做一做這些命令。可以增加學(xué)生的興趣。

　　4．小組合作做練習(xí)：在對課文內(nèi)容已熟悉的情況下，讓學(xué)生通過小組合作的形式完成相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對語篇整體的感知。

　　三、 才藝技能展示課堂，使學(xué)生善學(xué)

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神。作為英語教師要充分鉆研教材，設(shè)計出拓展性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教完《At a PE lesson》后，作業(yè)設(shè)計這塊，我先出示my body exercise plan，然后一邊讀一邊做動作。讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計一個身體運動計劃，鼓勵學(xué)生編出適合自己的運動操，并一定要加以實施，這一過程不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且也使課堂教學(xué)得到了延伸。

　　以上是我這節(jié)課的主要過程。有不足之處，請給位老師加以指正。

說課稿 篇6

　　教材解讀：

　　《10的游戲》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期第二單元10以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

　　1、探索并掌握與10有關(guān)的加減法。

　　2、從實例除法，列出形如□+a=10的式子，并求加數(shù)；會從實例出發(fā)列出形如10－□=b的式子，并求缺少的減數(shù)。

　　3、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：掌握與10有關(guān)的加減法。

　　教學(xué)難點：

　　和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)一年級的學(xué)生目前已經(jīng)基本掌握10以內(nèi)數(shù)的分拆，也已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法、減法、加與減以及看數(shù)射線做加減法。本節(jié)課主要以游戲的形式讓學(xué)生生動形象地體會加減法，熟練掌握與10有關(guān)的加減法。

　　目標(biāo)定位：

　　本節(jié)課我安排了破譯密碼游戲創(chuàng)設(shè)情景揭示課題，之后又有投球游戲、擲雙色片、小矮人喝飲料等生動地引入加減法計算。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，以及感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很有意義的事情。符合一年級小朋友的年齡特征。其中為了避免出現(xiàn)有的孩子吃不飽的現(xiàn)象，設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生尋找在加減法中存在一些小秘密，讓學(xué)生自主探究規(guī)律。

　　策略選擇：

　　1、用破譯密碼、投球游戲揭示課題，引入與10有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　2、用雙色片游戲讓學(xué)生自己擺一擺、翻一翻，在自主探究中體會10的各種分拆。之后配上相關(guān)加法練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生計算能力。再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法游戲的小秘密，發(fā)現(xiàn)加法中的規(guī)律。

　　3、用數(shù)射線、小矮人喝飲料引入10的減法，再配上相關(guān)減法練習(xí)，加強(qiáng)減法計算能力。讓學(xué)生嘗試自主發(fā)現(xiàn)減法中也有小秘密。

　　4、鞏固練習(xí)，利用小火車?yán)^續(xù)加強(qiáng)與10有關(guān)的加減法，進(jìn)一步體會10的分拆。最后設(shè)計我能行的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力。練習(xí)設(shè)計有層次，滿足不同學(xué)生需求。