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青年友誼圓舞曲說課稿
作為一名教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的青年友誼圓舞曲說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導：
今天我說課的題目是《青年友誼圓舞曲》。
教材分析：《青年友誼圓舞曲》是七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學唱歌曲。本曲具有圓舞曲的基本特點。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，小快板，一段體（單樂章）結(jié)構(gòu)，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
學情分析：
1、隨著年齡的增長，見識的擴展，學生自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，我覺得音樂課的重點首先是要激發(fā)學生對音樂課的興趣。2、七年級的學生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，發(fā)生練習的要求，發(fā)生要自然，唱時要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學生正確的歌唱方法與歌唱習慣。3、七年級的學生隨著知識的增長，有了一定的音樂理解能力，在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。4、隨著我這幾個月的教學發(fā)現(xiàn)，許多學生還缺乏一定的音樂知識，這就要求教師要增加他們的音樂知識，提高他們的音樂素質(zhì)。
根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我確定了以下
教學目標：
1、學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》讓學生體會三拍子的強弱弱規(guī)律。2、培養(yǎng)學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過帶節(jié)奏朗讀歌詞、小樂器創(chuàng)編等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解和四三拍節(jié)奏的掌握。
結(jié)合本課教學內(nèi)容我把本課的教學重點設(shè)為讓學生感受三拍子在旋律中強弱弱的規(guī)律和圓舞曲的知識了解。教學難點為能準確的演唱歌曲中的小跳大跳旋律。
根據(jù)以上的教學目標和重難點，我將本課的教學流程設(shè)為以下五個模塊：第一模塊，情景導入，激發(fā)興趣；第二模塊，教授新課，增加知識；第三模塊：聆聽全曲，感受旋律；第四模塊：新歌教學，參與實踐；第五個模塊：拓展延伸，節(jié)奏創(chuàng)編。
對于第一模塊的教學
首先我會播放一段“20xx年國慶聯(lián)歡晚會”視頻，視頻內(nèi)容為國家領(lǐng)導人與各族人民在天安門廣場，伴隨著《青年友誼圓舞曲》的音樂載歌載舞的場面。讓學生思考問題：這段視頻描繪了怎樣的場面？感受到了怎樣的氣氛？通過視覺和聽覺，直觀的讓學生感受到這首歌曲的情緒色彩。介紹歌曲的創(chuàng)作背景。
第二板塊：聆聽全曲感受旋律
完整的播放一邊歌曲，要求學生在聽的過程中仔細感受音樂并思考，歌曲的情緒是什么樣的？《青年友誼圓舞曲》屬于哪一種音樂體裁？也由此引出了第三個板塊教授新課，增加知識。
本課的音樂知識點，集中表現(xiàn)在了這一板塊里，介紹圓舞曲，播放約翰施特勞斯的《春之聲圓舞曲》，讓學生自主思考，老師引導，總結(jié)圓舞曲的音樂特點，由圓舞曲三拍子的節(jié)奏特點，引出本課的第二個知識點四三拍。什么是四三拍，以及四三拍的強弱規(guī)律和指揮圖示。在這一部分的教學中全部是教師引導，學生自主思考，比如說四三拍的強弱規(guī)律，我會示范拍節(jié)奏，讓學生自己思考總結(jié)。
緊接著在進入第四板塊學唱前，進行發(fā)聲練習，由于這個階段的學生開始了變聲器，所以用嗚，讓學生放松按摩聲帶，學會輕聲唱歌，不去喊叫。第二個練聲我采用了帶有小跳大跳旋律的音階進行，是為了讓學生在學唱歌曲時能更好的適應(yīng)歌曲中的大跳小跳旋律。
第四板塊：學唱歌曲參與實踐是本課的難點所在，對于這一部分的教學，教師示范、教師電子琴伴奏學生模唱，對小跳大跳較難的旋律反復練習，增加學生的音樂感覺，按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞并在學唱的過程中，始終讓學生邊唱邊打著四三拍，強化加深理解感受四三拍。
第五板塊：拓展延伸節(jié)奏創(chuàng)編
利用教師準備的小樂器（沙錘、碰鈴、鈴鼓），讓幾名學生每人挑選一種，老師電子琴伴奏，其他學生伴唱，讓他們?yōu)椤肚嗄暧颜x圓舞曲》伴奏，進行分組PK。最后，在打擊樂器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來結(jié)束這堂課。 『讓學生參與音樂實踐，并讓他們體驗成功，培養(yǎng)學生音樂的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)音樂課學生的主體性，培養(yǎng)他們上音樂課的興趣』
最后是我的板書設(shè)計，我的說課結(jié)束了，謝謝各位老師！
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