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小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作不倒翁說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-11-04 20:51:16 說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作不倒翁說(shuō)課稿

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作不倒翁說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作不倒翁說(shuō)課稿

各位專家 、各位老師:

  大家好!

  我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《制作不倒翁》,下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

  一、教材分析

  不倒翁是孩子們比較熟悉的玩具,這些玩具一次次地被扳倒,可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂(lè)得合不攏嘴,但對(duì)于不倒翁為什么扳不倒,他們可能還未想過(guò),而對(duì)于制作不倒翁就更困難了,本課是以做做玩玩為主的制作技能訓(xùn)練課,通過(guò)制作不倒翁,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)制作不倒翁。

  2.通過(guò)活動(dòng),養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)探究的習(xí)慣。

  3.通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  4.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  不倒翁的制作。

  四、教學(xué)材料

  學(xué)生:一至兩雞蛋殼、紙杯、彩筆、小紙帽

  老師:制作好的不倒翁、課件、米、橡皮泥

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┏善氛故,引發(fā)猜想。

  我出示已做好的不倒翁,讓他們上來(lái)說(shuō)一說(shuō),先激發(fā)他們的興趣,然后引導(dǎo)他們猜一猜:這么好玩的東西是怎么做出來(lái)的呢?他的肚子里裝著什么秘密呢?

  學(xué)生們眾說(shuō)紛紜,我也不急著說(shuō)答案,順勢(shì)進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  (二)動(dòng)手試制,尋求答案。

  在本環(huán)節(jié),我要求同學(xué)們可以一個(gè)人做,也可以小組里合作,這樣有三個(gè)好處:

  1.可以讓動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)有展現(xiàn)自己的'機(jī)會(huì)。

  2.也能讓動(dòng)手能力差的同學(xué)在大氛圍下可以學(xué)著做。

  3.這樣還能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

  (三)發(fā)散思維,完善制作

  1.成功作品展示。

  2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作材料、制作過(guò)程。

  在這里,我會(huì)多點(diǎn)幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō),讓他們各抒己見(jiàn),發(fā)散思維。通常他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn),用橡皮泥固定在不倒翁的底部,不倒翁就不會(huì)倒,而米由于是散的,不能固定,所以會(huì)倒。

  進(jìn)行到這一步似乎孩子們已經(jīng)會(huì)做不倒翁了,但我認(rèn)為還不夠,因?yàn)榧热皇窃囍,肯定?huì)有失敗的。

  3.失敗作品展示

  我示意沒(méi)有做成功的同學(xué)舉手,走到他(她)跟前,一邊拿起他(她)制作的不倒翁一邊還要跟大家說(shuō):“有的科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了幾百次才成功呢,可況我們才做了一次”。

  4.找出失敗原因

  我不直接告訴他(她)失敗在哪里,而是找個(gè)會(huì)做的同學(xué)來(lái)檢查,再告訴他(她)問(wèn)題有可能出現(xiàn)在哪里。

  5.團(tuán)結(jié)互助,完善制作

  最后讓他(她)自己來(lái)重新試制,直到成功。這樣可以讓那個(gè)開(kāi)始沒(méi)有做成功的同學(xué)后來(lái)做成功了,他(她)會(huì)有一種成就感。同時(shí),也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

 。ㄋ模┓窒硐矏,奉送成果。

  孩子們經(jīng)過(guò)半節(jié)課的努力,自己做成一個(gè)玩具,心中的喜悅是不言而喻的,適逢這時(shí)一節(jié)公開(kāi)課,我用《論語(yǔ)》子曰:有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)孩子們送禮物給聽(tīng)課老師們。這也是對(duì)他們真誠(chéng)、友愛(ài)、大方情感的一種培養(yǎng)。

  (五)教師總結(jié)

  我對(duì)本節(jié)課制作不倒翁的材料、制作過(guò)程做一個(gè)初步小結(jié)。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)重心問(wèn)題還不甚了解,所以我簡(jiǎn)單提一下以后科學(xué)課中還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),還鼓勵(lì)同學(xué)們回家后也可以嘗試別的東西做實(shí)驗(yàn),例如說(shuō)泥團(tuán)、石子等。

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