北師大版語文二年級上冊第四單元說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的北師大版語文二年級上冊第四單元說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位老師：

　　大家好！

　　今天我要向大家匯報的北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊，屬于第一學(xué)段。本冊教材包括15個單元，我要說的是第4單元。

　　下面我從課標(biāo)、教材和建議三個部分八個方面研說這一單元。

　　一、說課標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)段目標(biāo)：語文第一學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)由五方面組成,分別是：識字寫字、閱讀、表達(dá)、綜合活動、自檢。

　　在識字、寫字方面：會認(rèn)432個，會寫220個，同時熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，抓住字形分字的結(jié)構(gòu)、字音、字義，學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法。明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。閱讀方面，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦至少17篇古詩文，會參與課堂討論。表達(dá)方面，能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見，能把句子續(xù)寫完整，會寫留言條。知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。綜合活動，參與至少4次班級的綜合活動。自檢，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。

　�。ǘ�）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合本單元內(nèi)容說具體目標(biāo)。（第四單元）

　　在識字寫字方面：1.認(rèn)會27個生字。2.寫會13個生字，書寫楷書。3.積累部首左耳刀和示字旁。閱讀方面：①朗讀課文，想象感受、祖國山河的秀美；②背誦《流動的畫》和《祖國在我心間》、語文天地中的古詩《望廬山瀑布》。

　　2．在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生揣摩字形，把字寫好的習(xí)慣。

　　表達(dá)方面：鼓勵學(xué)生口頭組詞，會用文中的重點詞語造句。學(xué)會合理想象。

　　綜合活動，結(jié)合語文天地，結(jié)合地圖，向同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　二、說教材

　　說完課標(biāo)之后，我們再來說教材

　　◆我將先后從編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、立體式整合四個方面講述。

　�。ㄒ唬┍睅煷蟀娼滩脑诰帉懮嫌兴膫�顯著特點：

　　1.重視積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。通過多種途徑幫助學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的積累，如引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，不僅學(xué)會認(rèn)字、寫字，而且滲透漢字的文化；指導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外文化精品、背誦經(jīng)典的古詩文、名家格言，感受豐富多彩的文章樣式和語言創(chuàng)造力。

　　2.重視感悟生活的能力。三篇課文都是從孩子的視角看待生活中的人和事，“金鑰匙”適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法提示和引導(dǎo)。對學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)還有“自檢”，培養(yǎng)學(xué)生自審能力。

　　3.整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材采用“主題單元”的形式設(shè)計編排，體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在課文和語文實踐活動的整合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合。

　　4.具有開放性、靈活性、適應(yīng)性。教材打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其他學(xué)科的、學(xué)生興趣愛好之間的關(guān)系。讓學(xué)生以語文教材為切入點，與其他學(xué)科和學(xué)生的生活結(jié)合起來，通過查找資料、參與社會活動等方式，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　（二）編寫體例

　　北師大版教材不同于人教版，以內(nèi)容整合，主題單元形式呈現(xiàn)，包括：文本、課后思考題、語文天地。全冊教材最后還設(shè)計有查字表、認(rèn)字表、寫字表等內(nèi)容。

　　以本單元為例：包括單元主題名稱：努力。主題課文《上天的螞蟻》、《第三個小板凳》。還有拓展閱讀《包餃子的故事》�！罢Z文天地”中則安排了：“描一描，寫一寫”，“抄寫音節(jié)”，“比一比，看誰寫的多”，“把意思相關(guān)的詞語連起來”，“讀一讀，照樣子說句子，再抄寫下來”，“讀一讀，背一背”。還有金鑰匙安排了學(xué)習(xí)默讀。

　�。ㄈ�）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　二年級上冊共15個單元，按內(nèi)容可以分主三大塊：熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國。

　　第四單元教材由2篇主體課文和1個《語文天地》組成。

　　編排的2篇主體課文分別為一篇兒童視角《流動的畫》《視國在我心間》和一篇自讀課文《我們的祖國真大》，都設(shè)及了有關(guān)祖國的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、想象感受祖國的秀美�！墩Z文天地》除了有描一描、寫一寫、比一比以外，還安排有描繪祖國山河秀美的古詩《望廬山瀑布》、感知祖國的語文活動。

　�。ㄋ模┝Ⅲw整合

　　橫向整合：主體課文雖然體裁不同，抒寫事件大小不同，有身邊小事，也有回國大事；所寫對象不同，但都是緊緊圍繞熱愛祖國的主題。其他欄目也是圍繞這一主題開展的相關(guān)語文活動。

　　縱向整合：

　　一上“家”《家》；二上“祖國”《流動的畫》《祖國在我心間》；三上“祖國在我心中”《國徽》《回自己的祖國去》《意大利的愛國少年》；四上“民族之花”《愛我中華》《草原》《中國結(jié)》；五下“龍”《龍的傳人》《大人們這樣說》；六下“珍惜”《可愛的中國》。

　　三、說建議

　　說完教材，我們來說建議

　　1.教學(xué)建議：

　　這個單元我分以下五步完成：

　　第一步：教學(xué)《流動的畫》

　　第二步：教學(xué)《祖國在我心間》

　　第三步：自學(xué)形聲字識字，完成積累詞語。

　　第四步：完成語文天地

　　第五步：背誦《望廬山瀑布》，積累形聲字和古詩。

　�、僮R字與寫字：20xx版課標(biāo)：注重寫字姿勢，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。引導(dǎo)主動識字，寫字每天都要安排十分鐘以上。

　　獨立識字，以詞為單位識記。運用多種方法識字。（加一加、減一減、換一換、形聲字、會意字、編字謎等）

　　寫會生字詞；每天十分鐘寫字。

　�、陂喿x：20xx版課標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。學(xué)習(xí)運用聯(lián)想的方法讀懂課文，積累描寫春天的古詩。

　�、劭谡Z交際：20xx版課標(biāo)：口語交際是聽與說的互動過程。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由字而詞，到短語，進(jìn)而到句子的延展練習(xí)。

　　④寫話：20xx版課標(biāo)：重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。根據(jù)實際寫一寫自己看到的春景。

　�、菥C合性學(xué)習(xí)：20xx版課標(biāo)：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會，表達(dá)自己的觀察所得。

　　2.評價建議：

　　①評價標(biāo)準(zhǔn)：

　　識字與寫字（認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握字意；獨立識字；關(guān)注毛筆書寫）閱讀（感受形象，體驗情感；品味語言、背誦積累）寫話（興趣習(xí)慣，文從字順）口語交際綜合性學(xué)習(xí)（參與意識、情感態(tài)度、學(xué)會傾聽與交流）

　　②評價方式

　　口頭評價、書面評價、展示型評價、獎勵性評價、多元評價、過程性評價

　　3.課程資源的開發(fā)與利用

　�、僬n堂教學(xué)資源（文本資源和多媒體資源）

　　②課外教學(xué)資源（網(wǎng)絡(luò)資源和生活資源）

　　結(jié)束語：

　　研說教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體，把握語文新課標(biāo)，構(gòu)建高效新課堂，從我做起，從現(xiàn)在做起！

　　以上是我對教材的解讀，敬請指正，謝謝！

【語文二年級上冊第四單元說課稿】相關(guān)文章：

二年級語文上冊第四單元教案11-13

初三九年級上冊語文第四單元作文01-28

統(tǒng)編小學(xué)語文二年級下冊第四單元說課稿12-20

初一上冊語文第四單元作文：月球之旅作文-初一上冊第四單元作文12-22

語文第四單元教案06-08

人教版二年級上冊語文第四單元教案范文09-30

五年級語文上冊第四單元教案11-10

語文第四單元教學(xué)設(shè)計04-20

語文第四單元教學(xué)設(shè)計04-20