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《捉泥鰍》說課稿

時(shí)間:2024-08-16 09:58:30 昌升 說課稿 我要投稿
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《捉泥鰍》說課稿(通用10篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

《捉泥鰍》說課稿(通用10篇)

  《捉泥鰍》說課稿 1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。

  3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

  教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

  四、教學(xué)過程

  第一環(huán)節(jié):話題導(dǎo)入。

  1、組織教學(xué),師生問好。

  2、情境創(chuàng)設(shè),實(shí)圖導(dǎo)入。

  師: “同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)

  師:今天,老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽!他們來啦。ㄕn件:播放歌曲)板書:捉泥鰍

  第二環(huán)節(jié):歌曲新授

  1、初聽 師: 請同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)

  2、二聽 師:我們再認(rèn)真聽一聽,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲 )

  3、 三聽 師:誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復(fù),唱唱反復(fù)部分,說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲 歌譜)

  4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的'歌唱。

  師:請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

  5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

  6、接口唱練習(xí)。

  師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。

  7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難?

  8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

  9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)

  10、聲勢訓(xùn)練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩

  11、師:我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。

  第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:

  1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?

  2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì)請同學(xué)們表演唱。

  3、請同學(xué)們表演并評價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)

  第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞

  1、師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來休息一下,聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)

  2、課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來了歡樂,那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓世界變得更精彩。

  《捉泥鰍》說課稿 2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。

  二、目標(biāo)制訂依據(jù):

  1、內(nèi)容分析:本課出自蘇教版四年級上冊第一單元“藍(lán)天白云”,是一首富有濃郁的田園風(fēng)味及生活情趣的臺(tái)灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫,展示了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖。全曲由六個(gè)樂句組成,自然小調(diào)式。一、三五等單數(shù)小節(jié)的節(jié)奏基本相同,雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層

  2、學(xué)生分析:四年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域逐步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng),因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。這個(gè)學(xué)段的歌唱中,注重培養(yǎng)學(xué)生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)?梢,學(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲是學(xué)生在本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而學(xué)生對于附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握是一種學(xué)習(xí)探究的過程,這也是教學(xué)中解決難點(diǎn)的過程。

  三、說教法學(xué)法

  為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過程的。

  四、說教學(xué)過程:

  (一)散文《春》,導(dǎo)入欣賞《放風(fēng)箏》

  這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是讓學(xué)生看PPT欣賞朱自清的散文《春》的.片段,由美麗的圖畫和文字意境導(dǎo)入春天放風(fēng)箏,進(jìn)行音樂欣賞。有效地把課程整合起來進(jìn)行教學(xué),而且更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

  (二)歌曲教學(xué)在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過邊聽邊用律動(dòng)來表達(dá)歌曲的情緒,對歌曲反復(fù)的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:

  一是學(xué)唱歌曲,

  二是歌曲處理。

  一開始我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲而是通過看書或者PPT聽音樂這樣的方式,吸引學(xué)生的注意力,對《捉泥鰍》的歌曲有一個(gè)初步的印象,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)一定的情景,擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解。給學(xué)生直觀的畫面,運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的力度來演唱,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。讓學(xué)生進(jìn)行表演旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,增強(qiáng)他們音樂表演的自信心,在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識。更重要的是讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

  (三)課堂延伸

  這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。欣賞不同演唱形式、不同版本的《放風(fēng)箏》和《捉泥鰍》。

  《捉泥鰍》說課稿 3

  一、說教材

  《捉泥鰍》是一首具有濃郁田園風(fēng)格的兒童歌曲,旋律優(yōu)美,節(jié)奏歡快。歌曲描繪了孩子們在田間捉泥鰍的歡樂場景,充滿了童真童趣。

  二、說學(xué)情

  本節(jié)課的教學(xué)對象是xxx的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和演唱能力,但在節(jié)奏感和表現(xiàn)力方面還需要進(jìn)一步提高。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲,掌握歌曲中的`節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

  2、過程與方法目標(biāo):通過聆聽、模仿、演唱等方式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的歡樂情緒,激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確演唱歌曲,把握歌曲的歡快節(jié)奏。

  2、教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)音符和切分音的演唱。

  五、說教法

  我將采用情境教學(xué)法、示范法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

  六、說學(xué)法

  學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式,積極參與課堂活動(dòng),提高音樂學(xué)習(xí)能力。

  七、說教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  通過播放一段有關(guān)農(nóng)村孩子捉泥鰍的視頻,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、聆聽歌曲

  讓學(xué)生初次聆聽歌曲,感受歌曲的節(jié)奏和情緒。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)教師范唱,學(xué)生跟唱。

 。2)逐句教唱,解決難點(diǎn)。

 。3)學(xué)生完整演唱,教師指導(dǎo)糾正。

  4、表現(xiàn)歌曲

 。1)引導(dǎo)學(xué)生加入動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的歡快。

 。2)分組演唱,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

  5、拓展延伸

  讓學(xué)生欣賞其他有關(guān)田園生活的歌曲,拓展音樂視野。

  6、課堂小結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美。

  八、說板書設(shè)計(jì)

  在黑板上呈現(xiàn)歌曲的曲譜、節(jié)奏型和重點(diǎn)歌詞,突出教學(xué)重點(diǎn)。

  《捉泥鰍》說課稿 4

  一、教材分析

  《捉泥鰍》是一首旋律活潑、節(jié)奏明快的兒童歌曲,歌曲以輕松幽默的語言描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的有趣情景,充滿了濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

  2、通過歌曲學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3、讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

  難點(diǎn):用自然、活潑的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲的歡快與童趣。

  四、教學(xué)方法

  講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法。

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  播放一段農(nóng)村風(fēng)光的視頻,引出歌曲主題。

  2、新歌教學(xué)

 。1)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

 。2)教師教唱旋律,學(xué)生跟唱。

 。3)學(xué)習(xí)歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  (4)完整演唱歌曲,注意聲音的控制和情感的表達(dá)。

  3、節(jié)奏練習(xí)

  針對歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏,進(jìn)行單獨(dú)的`練習(xí)。

  4、歌曲處理

  引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感,運(yùn)用不同的力度、速度來表現(xiàn)歌曲。

  5、拓展活動(dòng)

  組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,加入自己的動(dòng)作和表情。

  6、課堂總結(jié)

  回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。

  六、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生基本能夠掌握歌曲的演唱,但在節(jié)奏的把握上還需要加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

  《捉泥鰍》說課稿 5

  一、說教材

  《捉泥鰍》是一首深受兒童喜愛的歌曲,歌曲旋律輕快、歌詞生動(dòng)有趣,描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的歡樂場景,充滿了童真童趣。

  二、說學(xué)情

  xxx的學(xué)生活潑好動(dòng),對音樂有著濃厚的興趣,但他們的音樂基礎(chǔ)知識和演唱技巧還相對薄弱。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《捉泥鰍》,并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

  2、通過歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的快樂,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握歌曲的.節(jié)奏和旋律,準(zhǔn)確演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲中連音和斷音的處理,以及情感的表達(dá)。

  五、說教法

  為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我將采用情景導(dǎo)入法、示范法、練習(xí)法等教學(xué)方法。

  六、說學(xué)法

  學(xué)生將通過模仿法、合作探究法等學(xué)習(xí)方法,積極參與課堂學(xué)習(xí)。

  七、說教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  通過展示一些捉泥鰍的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境。

  2、聆聽歌曲,感受節(jié)奏

  讓學(xué)生多次聆聽歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)教師逐句教唱,學(xué)生跟唱。

 。2)解決歌曲中的難點(diǎn),如節(jié)奏和音準(zhǔn)。

  (3)學(xué)生完整演唱,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、歌曲表演

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  (2)分組進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

  八、說教學(xué)資源

  多媒體、鋼琴等。

  《捉泥鰍》說課稿 6

  一、教材解讀

  《捉泥鰍》是一首充滿田園風(fēng)味的兒童歌曲,旋律流暢,歌詞詼諧。它不僅能讓學(xué)生感受到音樂的魅力,還能喚起學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的美好向往。

  二、教學(xué)對象

  xxx的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望,但在音樂的理解和表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的樂趣,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

  2、知識目標(biāo):學(xué)生能夠理解歌曲的含義,掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的.演唱能力、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):準(zhǔn)確把握歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  五、教學(xué)方法

  直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法。

  六、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  播放一段鄉(xiāng)村生活的音頻,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、歌曲學(xué)習(xí)

 。1)聆聽歌曲,讓學(xué)生說出歌曲的情緒和速度。

 。2)教師范唱,學(xué)生跟唱。

 。3)重點(diǎn)講解難點(diǎn)部分,如附點(diǎn)音符和休止符。

 。4)學(xué)生分組練習(xí)演唱。

  3、拓展延伸

 。1)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用不同的樂器為歌曲伴奏。

  4、課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。

  七、教學(xué)評價(jià)

  通過學(xué)生的演唱、參與度、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

  《捉泥鰍》說課稿 7

  一、說教材

  《捉泥鰍》是一首反映農(nóng)村兒童生活的歌曲,旋律輕快、活潑,歌詞富有童趣。

  二、說學(xué)情

  xxx的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,他們對音樂有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,但在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面還有待提高。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力。

  3、通過歌曲學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,準(zhǔn)確演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲中裝飾音的演唱和情感的`表達(dá)。

  五、說教法

  我將采用游戲教學(xué)法、示范法、欣賞法等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  六、說學(xué)法

  學(xué)生通過聆聽、模仿、表演等學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)。

  七、說教學(xué)過程

  1、趣味導(dǎo)入

  通過猜謎語的方式,引出捉泥鰍的主題。

  2、初聽歌曲

  讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)教師帶唱,學(xué)生模唱。

 。2)解決難點(diǎn),如裝飾音的演唱。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  4、音樂活動(dòng)

  (1)組織學(xué)生進(jìn)行捉泥鰍的游戲,感受歌曲的情境。

 。2)讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  5、課堂小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)收獲。

  八、說教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  《捉泥鰍》說課稿 8

  一、教材分析

  《捉泥鰍》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,歌詞生動(dòng)形象,充滿了童真童趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠熟練演唱歌曲,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

  2、過程與方法目標(biāo):通過多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,感受鄉(xiāng)村生活的美好,增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,清晰地演唱歌詞。

  難點(diǎn):歌曲中強(qiáng)弱變化的處理以及情感的細(xì)膩表達(dá)。

  四、教法與學(xué)法

  教法:情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、互動(dòng)教學(xué)法。

  學(xué)法:體驗(yàn)法、模仿法、合作學(xué)習(xí)法。

  五、教學(xué)過程

  1、情境導(dǎo)入

  通過播放一段鄉(xiāng)村風(fēng)光的視頻,營造出輕松愉悅的課堂氛圍。

  2、感受歌曲

 。1)聆聽歌曲,讓學(xué)生說說歌曲的速度和情緒。

 。2)再次聆聽,引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂輕輕律動(dòng)。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)教師帶唱旋律,學(xué)生哼唱。

  (2)學(xué)習(xí)歌詞,教師講解歌詞含義。

 。3)學(xué)生完整演唱,教師糾正錯(cuò)誤。

  4、歌曲處理

  (1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)弱變化的處理,表現(xiàn)出歌曲的情感起伏。

 。2)加入動(dòng)作和表情,增強(qiáng)歌曲的'表現(xiàn)力。

  5、拓展延伸

  (1)讓學(xué)生分組討論,如何用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

  (2)請小組展示,互相評價(jià)。

  6、課堂總結(jié)

  對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

  六、教學(xué)反思

  在教學(xué)中,要注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí),要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  《捉泥鰍》說課稿 9

  一、教材

  《捉泥鰍》是一首具有濃郁鄉(xiāng)村氣息的兒童歌曲,歌曲旋律簡單易學(xué),節(jié)奏輕快活潑,歌詞充滿童趣。

  二、學(xué)情

  xxx的學(xué)生天真活潑,喜歡唱歌和表演,但他們的音樂基礎(chǔ)和表現(xiàn)力存在一定差異。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《捉泥鰍》。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,提高音樂表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的`快樂,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲的演唱,把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

  難點(diǎn):唱出歌曲的歡快情緒,表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真無邪。

  五、教法

  采用講授法、演示法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。

  六、學(xué)法

  學(xué)生通過聽唱法、模仿法、合作法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  七、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  播放捉泥鰍的動(dòng)畫視頻,引起學(xué)生的興趣。

  2、新授

 。1)教師范唱,學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  (2)逐句教唱,解決重難點(diǎn)。

 。3)學(xué)生跟琴演唱,教師指導(dǎo)。

  3、鞏固練習(xí)

 。1)分小組演唱,互相評價(jià)。

  (2)跟隨音樂節(jié)奏,加入簡單的動(dòng)作。

  4、拓展

  讓學(xué)生說一說自己在生活中的有趣經(jīng)歷,感受快樂。

  5、總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。

  八、教學(xué)總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了歌曲的演唱,但在情感表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

  《捉泥鰍》說課稿 10

  一、教材分析

  《捉泥鰍》是一首充滿生活氣息的兒童歌曲,旋律輕快,歌詞描繪了孩子們捉泥鰍的歡樂場景,具有較強(qiáng)的趣味性和可唱性。

  二、學(xué)情分析

  xxx的學(xué)生活潑好動(dòng),具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,但在音準(zhǔn)和節(jié)奏感方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲,并能表現(xiàn)出歌曲中的情感。

  2、提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛和對大自然的親近感。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,做到準(zhǔn)確演唱。

  難點(diǎn):歌曲中情感的表達(dá)和聲音的'控制。

  五、教學(xué)方法

  講授法、演示法、練習(xí)法、討論法。

  六、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入部分

  通過講述捉泥鰍的故事,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

  (2)教師教唱,學(xué)生跟唱。

  (3)重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)部分。

  3、鞏固提高

 。1)學(xué)生分組演唱,互相評價(jià)。

 。2)加入打擊樂器,為歌曲伴奏。

  4、拓展延伸

  引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與捉泥鰍相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的音樂美。

  七、教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。同時(shí),不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性。

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