數(shù)數(shù)小本領
活動名稱：
數(shù)數(shù)小本領
適合年齡：
大班
關鍵元素：
數(shù)數(shù)、統(tǒng)計
活動目標：
1、在觀察、推理中運用已有經(jīng)驗，嘗試較迅速的數(shù)數(shù)，積累點數(shù)20以內物品不跳數(shù)的方法。
2、傾聽同伴的想法，樂意分享觀察和數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
活動準備：
ppt、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等
活動過程：
一、游戲導入，接著往下數(shù)
1、接著數(shù):我們一起玩一個小火車報數(shù)的游戲，誰來做火車頭？
2、往下數(shù)一個：你們都數(shù)的很好，仇老師出個數(shù)字，看誰能接下去？逢“9”
3、集體往下數(shù)四個。這回要往后數(shù)四個，大家一起來。98,109
總結：我們不僅能聽清朋友報出的數(shù)字，還能正確的接著往下數(shù)到那么大的數(shù)字，真了不起，想不想接著玩數(shù)數(shù)游戲？
二、幼兒操作，數(shù)數(shù)有幾個
1、看圖數(shù)數(shù)。
師：（出示屏幕），看看這張紙上有什么？你想數(shù)哪個？那你到桌子旁邊看一下，你想數(shù)哪個就做過去。數(shù)完后把答案記錄在旁邊的括號里。
�。�1）房子:哪些人數(shù)房子的？你告訴我們房子有幾幢？你是怎么數(shù)出來的？那數(shù)這一行的時候，你是怎么數(shù)的？這邊是哪邊？回應：按照一定順序就能數(shù)清楚。
�、茦洌簲�(shù)樹的人告訴我們有幾棵樹，你是怎么數(shù)出來的？回應：點著也可以，合起來數(shù)更好，為什么呢？
�。�3）花：數(shù)花的人告訴我們有幾朵花？回應：原來數(shù)這種圍成圓的圖案的時候，我們可以先選一朵花做一個記號，數(shù)過就不用再數(shù)了。
總結：數(shù)數(shù)有好多方法：我們可以按順序數(shù)，點著數(shù)，合起來數(shù)。
2、超市理貨員
師：現(xiàn)在有個跟高難度的數(shù)數(shù)游戲等著你們挑戰(zhàn)？敢不敢？請你把這張紙反過來，看看這次又要數(shù)什么了？
�、牛ń處煶鍪竞诎迳系谋砀瘢┯袔讞l帶魚？你是怎么數(shù)的？你數(shù)的是帶魚的哪個部位？有沒有人數(shù)的部位跟他不一樣？回應：要用巧妙的方法，找方便、容易的地方數(shù)。
�。�2）雞蛋。一共有幾只呢？你是怎么數(shù)出來的？回應：我們可以根據(jù)前面的看的見數(shù)量估計后面有幾個。
（3）盒子里有幾杯酸奶？多出來的.酸奶在哪里？回應：像酸奶這種兩層排列的物品，我們可以用先數(shù)看得見的一層然后推出后面有多少數(shù)量。
�。�4）出示濃湯寶，讓幼兒試試能否用剛才的方法正確數(shù)數(shù)有幾盒濃湯寶。
總結：數(shù)數(shù)真有趣，有那么多巧妙的方法可以快速的把物品數(shù)正確。
三、提出問題，引出思考
這里還有一樣東西要你們幫忙數(shù)一數(shù)，猜猜是什么？到底是什么呢？見證奇跡的時刻來臨了。出示實物餅干
數(shù)一數(shù)餅干有幾種？有不同意見嗎？
師：什么叫“一種”？◆一樣的東西歸在一起算一種。那你來找找看有沒有一樣的餅干？
(2)你怎么數(shù)出來三種的？為什么這三瓶餅干算一種。小結：哦，原來一樣的東西歸在一起算一種。
四、延伸活動
如果我這個數(shù)字還是要5呢，后面的小字可以變成什么？帶著我們的餅干回教室去討論一下。
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