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蘋果豐收說課稿（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的蘋果豐收說課稿，希望能夠幫助到大家。
蘋果豐收說課稿 1
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我說課的題目是人音版五年級上冊第三課《蘋果豐收》。
這是一首朝鮮族歌曲，二聲部合唱，曲調(diào)熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進一步擴展，五年級學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，本課第一樂段的旋律中雖然多是一字一音，但是旋律流暢，學(xué)習(xí)沒有困難，難點是二聲部的準(zhǔn)確演唱。
基于對教材的理解和學(xué)情分析，我確定本課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是:從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂，以及朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。
過程與方法目標(biāo)是:通過“觀、唱、慶豐收”的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生在感受、體驗、模仿、探究、合作中學(xué)會歌曲，進而創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。
知識與技能目標(biāo)是：用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的聲音演唱歌曲，做到二聲部聲音和諧。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際我確定本課的教學(xué)重點是：用活潑熱情的情緒演唱歌曲教學(xué)難點是：二聲部合唱的音準(zhǔn)與和諧
圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的基本理念，在教學(xué)過程中我設(shè)計了“觀豐收（視聽結(jié)合，感受歌曲）——唱豐收（合作互動，學(xué)唱歌曲）——慶豐收（探究創(chuàng)造，表現(xiàn)歌曲）”三大環(huán)節(jié)，配以多媒體教學(xué)課件進行教學(xué)，打造有意境、有意思、有意義的音樂課堂。
一、觀豐收
興趣是最好的老師，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。所以在課的開始我便充滿激情的對學(xué)生說“秋天到了，讓我們一起到農(nóng)村感受豐收的喜悅吧。聽，哪里傳來了歡快的鼓聲？”教師示范兩條不同的'鼓聲節(jié)奏，學(xué)生敲擊身邊的課桌等進行節(jié)奏模仿練習(xí)，為后面的歌曲伴奏做鋪墊。接著觀看以歌曲伴奏為背景的朝鮮族歌舞及慶豐收視頻，初步感受歌曲內(nèi)容和情緒，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
二、唱豐收
第二環(huán)節(jié)唱豐收是合作互動，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，第一聲部通過完整聆聽錄音、小組隨琴填詞分句自學(xué)、小組接唱、師生接唱的方式學(xué)習(xí)，唱不準(zhǔn)的地方學(xué)生互相幫助學(xué)習(xí)，這一部分注意引導(dǎo)學(xué)生感受每樂句第一拍附點音符表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景，從而用準(zhǔn)確的情緒演唱；在學(xué)唱二聲部時我再風(fēng)趣導(dǎo)入:“蘋果豐收了不光是朝鮮族的姑娘們高興，聽，朝鮮族的小伙子也高興的唱了起來，學(xué)生唱第一聲部，老師模仿小伙子唱第二聲部，之后學(xué)生再通過用“啦”模唱二聲部旋律、填詞唱、師生或生生分組練習(xí)學(xué)唱，解決二聲部教學(xué)難點。最后分組看老師指揮完整唱全曲。
三、慶豐收
新課標(biāo)強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。所以課的最后我設(shè)計了慶豐收的唱奏演的教學(xué)活動，利用課前的鼓聲為歌曲伴奏，齊唱部分用X.XXXXXX,合唱部分用XXXX，分組，合作表現(xiàn)，增強合作意識，使歌曲學(xué)習(xí)推向高潮，適時滲透勞動快樂的教育，結(jié)束農(nóng)家之旅。
蘋果豐收說課稿 2
人民音樂出版社五年級第九冊第二課《農(nóng)家樂》中的歌曲《蘋果豐收》是一首朝鮮族民歌，曲調(diào)明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我想讓學(xué)生們感受在風(fēng)和日麗、彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著民族服飾的姑娘載歌載舞喜摘蘋果的生動情景。
在備課準(zhǔn)備階段我查閱了大量的有關(guān)朝鮮族風(fēng)俗的資料，通過視頻學(xué)習(xí)了朝鮮舞的基本動作，又向朝鮮小學(xué)的舞蹈老師請教了長鼓的敲擊方法。在教學(xué)中我嘗試著運用新的教學(xué)理念，運用多種教學(xué)手段讓學(xué)生的思維和身體都能夠隨著音樂動起來。我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的時候，充分研究了小學(xué)高年級學(xué)生的心理特征及學(xué)段目標(biāo)。制定教學(xué)目標(biāo)如下：（出示教學(xué)目標(biāo)）
1、從音樂中體驗蘋果豐收帶來的快樂，用熱情飽滿的情緒、流暢的演唱歌曲，表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。
2、通過聆聽、感受、模仿、自學(xué)等方式正確的演唱歌曲的旋律。
3、用自然和諧的聲音演唱歌曲二聲部。
音樂課必須根據(jù)孩子們的年齡特征進行設(shè)計，在教學(xué)實踐中，我們要不時時機的給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，五年級這個年齡段的孩子相對安靜，他們在沒有把握的情況下輕易不會舉手回答問題，而需要他們隨著音樂舞起來、熱情的唱起來就更有難度了，所以我要想辦法消除他們的顧慮，讓他們完全的投入音樂、毫無負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)音樂。
當(dāng)我第一次聽到《蘋果豐收》這首歌時，就被它起伏富有動感的音樂吸引了，同時感覺到自己一下子精神了，還有想隨著音樂跳起來的欲望，所以我想如果我調(diào)動好的話學(xué)生們一定會跟我有同樣的感受。所以我在教學(xué)中抓住這一特點，讓朝鮮舞最基本的舞蹈感覺始終貫穿整節(jié)課，使學(xué)生全身心的投入。我先是穿上了朝鮮族的服飾，又隨著音樂有節(jié)奏的敲擊長鼓，讓學(xué)生聽覺與視覺完美的.結(jié)合，初步感受了歌曲歡快的情緒。然后出示節(jié)奏，簡單的節(jié)奏打消了顧慮，在拍的過程中我又融入了朝鮮舞手臂的動作，學(xué)生在不知不覺中就能隨著音樂舞起來了，音樂的民族風(fēng)格也慢慢的滲透在孩子們的心里了。通過這種方法，一步一步，由淺入深的讓學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)，在增加喜慶氣氛的同時感受朝鮮舞的特點，進而使學(xué)生對朝鮮族的音樂風(fēng)格有了一定的了解。
《蘋果豐收》歌曲速度很快，能夠輕松地咬字、吐字，清晰的表達歌曲內(nèi)容是本課的另一個重點。因此，我重新錄制了音樂，學(xué)習(xí)的過程中我隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改變音樂的速度，在歌曲學(xué)會后再逐漸加快速度，這樣使學(xué)生學(xué)起來輕松了許多。然后，我又以歌中的一句為例，讓學(xué)生看著又紅又大的蘋果做吃蘋果時的樣子和甜滋滋的表情，讓學(xué)生就帶著這樣的感受來唱“一個個蘋果惹人愛，惹呀么惹人愛”一句，我在此處進行聲音和情感的處理，達到滿意后再延伸到整首歌曲，最后達到從音樂中體驗蘋果豐收帶來的快樂，用熱情飽滿的情緒、流暢的演唱歌曲，表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情的教學(xué)目標(biāo)。
本課教學(xué)設(shè)計之不足之處，將在進一步的教學(xué)實踐中改進。
蘋果豐收說課稿 3
一、說教材。
這節(jié)課，我講的內(nèi)容是人民音樂出版社五年級第九冊第二課的歌曲《蘋果豐收》。這是一首朝鮮族民歌，曲調(diào)明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
二、說教法。
這是在我校開展小班化教學(xué)以來，我首次以小班化教學(xué)模式來完成的一節(jié)公開課，整節(jié)課，我都采用了小班化的流程來進行，如，交流前置性作業(yè)，我通過蘋果梨的學(xué)習(xí)導(dǎo)入本課，互助探究，我通過組內(nèi)對個體學(xué)習(xí)能力的`分析，為自己制定學(xué)習(xí)時間，并在規(guī)定時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，由我來進行檢查，并指導(dǎo)學(xué)生在這個基礎(chǔ)上進行提高，達到這節(jié)課的基本學(xué)習(xí)要求。分層提高，通過學(xué)生對自己在組內(nèi)的角色進行分析，選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到進一步發(fā)展的目標(biāo)�？偨Y(jié)歸納，通過學(xué)生對自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)，為自己做一個評價，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力有一個綜合的評估，為自己在今后的學(xué)習(xí)過程中，制定怎樣的學(xué)習(xí)任務(wù)形成一個標(biāo)準(zhǔn)。鞏固檢測、布置前置性作業(yè)，在本課的最后，我為學(xué)生布置了前置性作業(yè)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《雨花石》做準(zhǔn)備。
三、說學(xué)法。
對于學(xué)生而言，通過分組合作的方式，通過自學(xué)來完成歌曲的學(xué)習(xí)，雖然不是很陌生，因為這樣的學(xué)習(xí)小組很早以前就存在了，但是小班化教學(xué)模式，對每一個學(xué)生在小組內(nèi)的角色和對自己所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)提出了更明確的要求，也使學(xué)生產(chǎn)生一種“使命感”和“任務(wù)感”就像很多人喜歡打游戲，急著完成任務(wù)升級過完一樣。
四、說教學(xué)過程。
首先，結(jié)合時事政治，即州慶導(dǎo)入本課，完成前置性作業(yè)，過渡到歌曲的教學(xué)，再通過分組合作，完成更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后，引導(dǎo)學(xué)生為自己提出更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后，再對自己的學(xué)習(xí)進行評價，最后布置性作業(yè)，結(jié)束本課。
蘋果豐收說課稿 4
一、說教材
今天我要說課的內(nèi)容是《蘋果豐收》�！短O果豐收》是一首朝鮮族民歌，表現(xiàn)了朝鮮族人民在豐收的季節(jié)，歡快的心情油然而生，勞動的快樂與豐收的喜悅一覽無余的情景。
二、說教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自然、歡快和自豪的心情來演唱《蘋果豐收》。
2.能用敲擊身體各個部位的方式為歌曲伴奏。
3.能用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：用敲擊身體各個部位的方式為歌曲伴奏。
教學(xué)難點：用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
四、說教法和學(xué)法
本節(jié)課我主要采用情境導(dǎo)入法、直觀演示法、導(dǎo)學(xué)法、互動法等教學(xué)方法；學(xué)生主要采用聽唱法、討論法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
五、說教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體課件、蘋果圖片、獎?wù)隆?/p>
六、說教學(xué)過程
為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，我將設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)來完成這節(jié)課。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
首先我將用簡單的舞蹈動作來展示我們新疆維吾爾族的手鼓節(jié)奏，讓學(xué)生來區(qū)分與朝鮮族舞蹈的區(qū)別。（運用簡單的新疆維吾爾族舞蹈動作進行導(dǎo)入，既能讓學(xué)生區(qū)分開不同民族的舞蹈風(fēng)格，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。）接著我將出示蘋果圖片并提問：“同學(xué)們你們喜歡這個水果嗎？”，并板書課題《蘋果豐收》。（通過圖片的形式讓學(xué)生進入情境，并激發(fā)他們的興趣。）
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)（30分鐘）
1.節(jié)奏練習(xí)（5分鐘）
我將用課件展示一些節(jié)奏練習(xí)題，并帶領(lǐng)學(xué)生一起進行練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握節(jié)奏。（運用節(jié)奏練習(xí)的方式，讓學(xué)生更好的掌握節(jié)奏。）
2.聽錄音范唱（3分鐘）
我將播放錄音范唱，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。（通過聽錄音范唱的`方式讓學(xué)生感受音樂的旋律及節(jié)拍，并且從中感受出音樂所要表現(xiàn)的情緒。）
3.學(xué)習(xí)歌詞（10分鐘）
這一環(huán)節(jié)我將分小組合作進行學(xué)習(xí)，每組分別來表演一段歌詞。（通過小組合作的方式，讓學(xué)生在表演的過程中熟悉歌詞，并感受出歌曲所要表達的情緒。）接著我將對每組的表現(xiàn)進行簡單的評價。
4.學(xué)習(xí)旋律（5分鐘）
我將帶領(lǐng)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)歌曲旋律，在學(xué)唱過程中，我將針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。（通過帶領(lǐng)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)歌曲旋律的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。）
5.學(xué)生分組表演（7分鐘）
我將把學(xué)生分成小組來進行表演，每個小組都要表演一個節(jié)目。（通過分組表演的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。）我將對學(xué)生的表演進行簡單的評價并獎勵表現(xiàn)好的小組。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)（3分鐘）
這一環(huán)節(jié)我將請學(xué)生來談一談這節(jié)課的收獲和感受。（通過談收獲和感受讓學(xué)生來了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。）最后我將給學(xué)生一個音樂鼓勵小獎?wù)�。（通過獎勵小獎?wù)碌男问絹砉膭顚W(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。）
蘋果豐收說課稿 5
一、歌曲簡介
蘋果豐收音樂是一首來自中國山西省的經(jīng)典農(nóng)村歌曲，由李宗盛作曲、趙季平填詞，曲調(diào)優(yōu)美，歌詞樸實。歌曲描繪了蘋果豐收的場景，唱出了人們豐收的喜悅和對生活的感恩之情。
二、歌曲意義
蘋果豐收音樂不僅是一首優(yōu)美的歌曲，更是一首富有教育意義的作品。它讓人們了解到蘋果種植的艱辛和收獲的喜悅，讓人們懂得感恩和珍惜生活中的每一份收獲。同時，歌曲中還蘊含著勤勞、團結(jié)、友愛等優(yōu)秀的人文精神，對人們的.成長和教育具有積極的作用。
三、歌曲賞析
蘋果豐收音樂以歡快的節(jié)奏和樸實的歌詞為特點，讓人們感受到蘋果豐收的美好場景。歌曲的開頭，“金燦燦的秋天，滿地都是蘋果，豐收的果實甜又香”，歌詞簡單明了，卻讓人們對豐收的美好場景產(chǎn)生了強烈的共鳴。隨后，歌曲描繪了果農(nóng)們收獲的喜悅和對生活的感恩之情，歌曲情感真摯，讓人們感受到了豐收的快樂和滿足。
四、教育意義
蘋果豐收音樂是一首富有教育意義的歌曲，它可以讓學(xué)生了解到農(nóng)村的生活和農(nóng)民的艱辛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。同時，歌曲中蘊含的勤勞、團結(jié)、友愛等優(yōu)秀的人文精神，可以對學(xué)生的品德教育產(chǎn)生積極的影響。通過學(xué)習(xí)蘋果豐收音樂，學(xué)生可以增強自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文精神。
五、總結(jié)
蘋果豐收音樂是一首經(jīng)典的農(nóng)村歌曲，它描繪了蘋果豐收的美好場景，唱出了人們豐收的喜悅和對生活的感恩之情。通過學(xué)習(xí)蘋果豐收音樂，可以讓人們了解到農(nóng)村的生活和農(nóng)民的艱辛，激發(fā)人們對生活的熱愛和珍惜之情。同時，歌曲中蘊含的勤勞、團結(jié)、友愛等優(yōu)秀的人文精神，對人們的成長和教育具有積極的作用。
蘋果豐收說課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好。
今天我要說課的內(nèi)容是人民教育出版社小學(xué)一年級下冊的《蘋果豐收》。
一、教學(xué)目標(biāo)和目的
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得蘋果豐收季節(jié)的季節(jié)特點，了解蘋果的種植、生長和收獲過程，從而提升對自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的基本認(rèn)知。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
本節(jié)課將采用多媒體教學(xué)的方式，利用圖片、視頻等素材輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
首先，我會詢問學(xué)生們對蘋果的印象和了解程度。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生們進入本節(jié)課的主題——“蘋果豐收”。
2.學(xué)習(xí)新課
我將通過多媒體展示蘋果的種植、生長和收獲過程的圖片和視頻，讓學(xué)生們了解蘋果樹的生長習(xí)性、蘋果的種植方法、蘋果的收獲過程等。同時，我會穿插一些小故事和小知識，增加學(xué)生們對蘋果的了解和興趣。
3.課堂活動
在課堂中間的環(huán)節(jié)，我將設(shè)計一個課堂活動——模擬種植蘋果。讓學(xué)生們通過模擬種植蘋果的過程，更好地理解和掌握蘋果的種植技術(shù)。通過這個活動，希望能夠讓學(xué)生們體驗到種植蘋果的樂趣，同時也能夠提升學(xué)生們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。
4.課堂小結(jié)
在課堂最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點。同時，我會詢問學(xué)生們對本節(jié)課的感受和收獲，以及他們還有哪些知識點不是很理解或者有哪些想法和建議。
5.布置作業(yè)
為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，我會布置一些作業(yè)。比如，讓學(xué)生們回家后觀察自己家種植的蘋果樹或者到超市觀察蘋果的品種等等。
四、教學(xué)反思
在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行反思。我會思考本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，比如教學(xué)目標(biāo)是否達到、教學(xué)方法是否得當(dāng)、學(xué)生們的反饋如何等等。通過反思，能夠更好地改進自己的教學(xué)方法和提高自己的'教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會聽取學(xué)生們的意見和建議，了解他們對本節(jié)課的評價和建議，以便今后更好地完善自己的教學(xué)方法和手段。
總的來說，《蘋果豐收》這節(jié)說課稿是一次嘗試和創(chuàng)新。我將努力踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性地位，通過多樣化的教學(xué)活動形式，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)，努力提高自己的認(rèn)知水平和實踐能力。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠了解蘋果豐收的季節(jié)特點以及蘋果的種植、生長和收獲過程等知識，而且還能激發(fā)他們對自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱愛與關(guān)注。同時我也將在說課和教學(xué)實踐中不斷改進和完善自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。謝謝大家！
蘋果豐收說課稿 7
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我為大家?guī)淼闹黝}是“蘋果豐收音樂”。
蘋果，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃�。它不僅味美，還富含營養(yǎng)，有助于人體健康。而在這個豐收的季節(jié)，我們可以欣賞到許多與蘋果相關(guān)的音樂，這些音樂不僅讓我們感受到了蘋果的豐收之美，也展現(xiàn)了音樂的魅力。
首先，讓我們來聽一首由著名作曲家亨德爾創(chuàng)作的《彌賽亞》。在這首宗教音樂中，蘋果被比喻為“生命樹”，它的果實象征著上帝的愛和賜福。通過這首音樂，我們可以感受到蘋果豐收的喜悅和感恩之情。
其次，我們還可以欣賞到一些現(xiàn)代流行音樂，比如TaylorSwift的《Red》專輯中的一首歌曲《Lover》。這首歌曲以蘋果為主題，歌詞中充滿了對蘋果的熱愛和對愛情的'向往。這樣的音樂讓我們更加了解蘋果，也更加感受到音樂的力量。
除此之外，我們還可以聽到一些中國民間音樂，比如《蘋果熟了》這首歌曲。這首歌曲講述了一個小女孩和她的父母在蘋果園里收獲蘋果的故事，充滿了生活的情趣和歡樂。這樣的音樂讓我們更加深入地了解了蘋果的種植和收獲過程。
總之，蘋果豐收的季節(jié)里，有許多與蘋果相關(guān)的音樂。這些音樂不僅展現(xiàn)了蘋果的豐收之美，也讓我們更加了解了音樂的魅力。希望大家能夠喜歡這些音樂，感受到它們所帶來的美好和愉悅。
謝謝大家！
蘋果豐收說課稿 8
尊敬的各位老師
大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《蘋果豐收》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《蘋果豐收》這篇課文選自人教版二年級語文下冊第三單元，是一篇描寫秋天豐收景象的課文。本單元以“秋天”為主題，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，感受秋天的美景和豐收的喜悅。本篇課文描寫了秋天蘋果豐收的景象，內(nèi)容簡單易懂，語言生動活潑，適合二年級學(xué)生閱讀和背誦。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語言表達能力，能夠進行簡單的閱讀和寫作。但是，他們的注意力容易分散，需要借助具體形象的教具和生動的活動來引導(dǎo)他們積極參與課堂。同時，學(xué)生之間也存在差異，需要根據(jù)不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需要，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：掌握本課的生字詞，能夠正確書寫生字；
2.能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.情感目標(biāo)：感受秋天的美好和豐收的喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握本課的生字詞，能夠正確書寫生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：感受秋天的美好和豐收的喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
五、教學(xué)方法
在本節(jié)課中，我采用了以下教學(xué)方法：
1.情景導(dǎo)入法：通過播放蘋果豐收的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；
2.教具演示法：利用多媒體課件、圖片等教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容；
3.小組合作法：通過小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高他們的協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力；
4.練習(xí)法：通過讀、寫、背等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)過程
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：
1.情景導(dǎo)入：通過播放蘋果豐收的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣。同時，通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生簡單表述自己所了解的秋天和豐收的情況，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)生字詞：通過課件展示本課的生字詞，讓學(xué)生通過多種形式（朗讀、組詞、造句等）進行學(xué)習(xí)。同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。
3.精讀課文：通過播放課文錄音或教師范讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后，讓學(xué)生通過多種形式（個人讀、小組讀、男女生讀等）進行朗讀，逐漸加深對課文內(nèi)容的理解。同時，通過問題引導(dǎo)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
4.拓展延伸：通過讓學(xué)生欣賞秋天其他水果豐收的圖片或視頻，讓他們更加深入地感受秋天的美好和豐收的喜悅。同時，通過組織學(xué)生進行簡單的小組討論，讓他們分享自己在秋天最喜歡吃的水果以及原因。這樣做可以拓展學(xué)生的思路和視野，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力和口語表達能力。
5.課堂小結(jié)：通過簡短的小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時布置相應(yīng)的作業(yè)（如抄寫生字詞、背誦課文等），鞏固所學(xué)知識。
蘋果豐收說課稿 9
尊敬的各位老師：
大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《蘋果豐收》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《蘋果豐收》這篇課文是S版小學(xué)語文二年級上冊中的一篇課文。本單元的主題是“秋天的收獲”，課文通過描寫蘋果豐收的情景，讓學(xué)生感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。本篇課文具有很強的.兒童色彩，語言親切、自然、生動，適合讓學(xué)生進行角色表演，加深對課文的理解和感悟。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀課文來了解故事情節(jié)和人物形象。但是，他們的注意力容易分散，需要借助多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識本課的12個生字，會寫其中的8個生字。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過表演課文內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
四、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識本課的12個生字，會寫其中的8個生字；讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.教學(xué)難點：讓學(xué)生通過表演課文內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生感受秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
五、教學(xué)方法
1.識字教學(xué)：運用多種識字方法（如形近字比較、換偏旁等）讓學(xué)生掌握本課12個生字。
2.閱讀教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓他們了解故事情節(jié)和人物形象。
3.情境教學(xué)：通過多媒體等手段營造出生動的蘋果豐收的情境，讓學(xué)生深入感受秋天豐收的氛圍。
4.表演教學(xué)：讓學(xué)生表演課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們通過表演來加深對課文的理解和感悟。
六、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課：通過引導(dǎo)學(xué)生觀看秋天果園豐收的圖片或視頻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引入新課《蘋果豐收》。
2.初讀課文：讓學(xué)生借助拼音初讀課文，了解故事情節(jié)和人物形象。
3.學(xué)習(xí)生字：通過多種識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字，重點講解難認(rèn)的字，強調(diào)易錯的字。
4.再讀課文：在初步了解故事情節(jié)和人物形象的基礎(chǔ)上再讀課文，要求把課文讀正確、流利。
5.情境感悟：通過多媒體等手段營造出蘋果豐收的情境，讓學(xué)生深入感受秋天豐收的氛圍，進一步理解課文內(nèi)容。
6.分角色表演：讓學(xué)生分組進行表演課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們通過表演來加深對課文的理解和感悟。
7.小結(jié)與擴展：讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們說一說秋天的收獲還有哪些？
以上就是我對《蘋果豐收》這一課的完整說課稿。在實際教學(xué)中，我將根據(jù)具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。我相信通過我們共同的努力，學(xué)生一定能夠掌握本課的知識和技能，同時也能培養(yǎng)起熱愛大自然的感情。謝謝大家！
蘋果豐收說課稿 10
一、說教材
今天我要說課的內(nèi)容是《蘋果豐收》�！短O果豐收》選自人教版四年級上冊第三單元的一篇課文。本單元以“誠實守信”為主題，而《蘋果豐收》恰恰能體現(xiàn)出這一點。課文講述了一個小男孩在果園里摘蘋果，因抵抗不住大紅蘋果誘人的色澤與香甜的味道，而偷偷摘了四個蘋果，但在回家的路上，他主動向過路人承認(rèn)了自己偷摘蘋果的事實。文章具有深厚的教育意義，可以借此培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡、敢于承認(rèn)錯誤的好品質(zhì)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特征和實際情況，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
1.認(rèn)識本課的生字新詞，重點要認(rèn)識“警、告”等12個字，要會寫“偷、站”等12個字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會人物的情感。
3.通過小男孩承認(rèn)錯誤的過程，培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡、敢于承認(rèn)錯誤的好品質(zhì)。
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握本課的生字詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：通過小男孩承認(rèn)錯誤的'過程，培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡、敢于承認(rèn)錯誤的好品質(zhì)。
四、說教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點，我采用了以下教學(xué)方法：
1.以讀為主，通過朗讀感受小男孩的心理變化。
2.情境導(dǎo)入法，通過設(shè)疑導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考。
3.圖文結(jié)合法，通過看圖與學(xué)文結(jié)合，加深對課文的理解。
4.表演法，通過表演還原文中的情景，使課堂更加生動有趣。
五、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1.以圖片導(dǎo)入新課：展示蘋果的圖片或播放蘋果園的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片上的蘋果。
2.引入新課：《蘋果豐收》講述了一個小男孩在果園里摘蘋果的故事。那么這個小男孩為什么要摘蘋果呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文吧！
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1.學(xué)生自由朗讀課文，找出并學(xué)習(xí)生字新詞。
2.展示本課生字新詞卡片，進行開火車認(rèn)讀、分組讀等游戲方式學(xué)習(xí)。特別強調(diào)“警”等字形易錯字的書寫注意事項。
3.指名分段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。
(三)再讀課文，了解故事情節(jié)
1.學(xué)生分段朗讀課文，思考問題：這篇課文講了一件什么事？小男孩為什么摘蘋果？這些蘋果豐收了嗎？從哪些地方可以看出來？
2.討論并歸納問題的答案：這篇課文講了一個小男孩偷摘了四個蘋果后在回家的路上承認(rèn)了錯誤的事。小男孩因為抵抗不住大紅蘋果誘人的色澤與香甜的味道而摘了四個蘋果。從文章中的“偷、站、捧、跑、說”等詞語可以看出蘋果豐收了。
3.引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，體會小男孩的心理變化過程：從偷摘蘋果的欣喜到嘗到蘋果甜美味道的陶醉，再到因想到偷不是好孩子而感到害怕，最后因勇敢地承認(rèn)錯誤而感到輕松。
(四)表演還原情景，加深理解
1.分組表演課文：學(xué)生分組表演小男孩從偷摘蘋果到承認(rèn)錯誤的全過程，特別要注重小男孩心理變化的表現(xiàn)。
2.評價與反思：請學(xué)生評價表演者的表現(xiàn)，并反思自己在日常生活中是否也曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷以及應(yīng)該如何面對和解決這些問題。
(五)課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了本課的生字新詞，還理解了故事的內(nèi)容和意義。我們要向文中的小男孩學(xué)習(xí)，勇敢地承認(rèn)錯誤并改正自己的錯誤行為。同時也要學(xué)會分辨善惡，成為一個誠實守信的好孩子。
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