手工折紙熱帶魚說課稿

時間：2022-05-12 11:01:14 說課稿我要投稿

手工折紙熱帶魚說課稿（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的手工折紙熱帶魚說課稿（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

手工折紙熱帶魚說課稿（精選6篇）

　　手工折紙熱帶魚說課稿1

　　【教材分析】

　　《熱帶魚》是北師大教材一年級上冊中配合拼音練習而安排的一首兒歌。整首兒歌洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)他們的想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到熱帶魚的漂亮與有趣。

　　【教學策略】

　　由于這篇課文內容雖短小，但生動有趣，于是結合我班學生實際情況，這節(jié)課我主要采用了創(chuàng)設情境以引導學生讀兒歌，從中開展多種活動的方法來達到教學目的。借助文本創(chuàng)造一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。

　　【教學目標】

　　根據一年級學生的認知特點和本篇課文的特點，這節(jié)課要達到以下教學目標：

　　1．知識與技能：

　　（1）認識5個字，會寫3個字。

　�。�2）鞏固所學聲母“y、w”和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

　　（3）初步進行讀的訓練，感知文意，體會熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂。培養(yǎng)學生的觀察能力，想像能力，表演能力。

　　2．過程與方法：讓學生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣，讓學生通過游戲活動鞏固所學聲母“y、w”和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”，學習生字。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗拼音識字和游戲的快樂。培養(yǎng)學生拼讀的熱情。

　　【教學過程】

　　由于本文是在增加學生學習興趣的基礎上，為配合鞏固所學聲母“y、w”整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”而安排的內容。如何把拼音與識字有機的結合起來？我采用了創(chuàng)設情境以引導學生復習整體認讀音節(jié)和讀兒歌，從中開展開展游戲活動來達到教學目的。興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力。我班學生喜歡欣賞精美圖畫，所以我就尊重學生的愛好，采用讓學生欣賞水族館里熱帶魚自由活動的情景，暢說對熱帶魚的感性認識，以丁丁也看了熱帶魚，忍不住編兒歌的方式引入對兒歌的學習，感受到了學生對熱帶魚的喜愛之情，這樣容易產生樂學的情緒。

　　在學生興趣調動起來以后，我就讓學生聽讀兒歌，進而自主讀兒歌，“披文入情”領略兒歌的生動語言。對于一年級學生而言，語文教學應培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，要實現這一目的，教師必須讓學生整體感知課文內容，通過閱讀“披文入情”，所以我先讓學生聽老師感情讀兒歌，然后再自主借助拼音自由讀兒歌和識字，提出讀書要求：讀準字音，遇到不認識的字拼拼音節(jié)，如果還不認識就用小圓圈把它圈起來，待會兒聽聽別人是怎么讀的。從中讓學生進行拼讀練習以及鞏固整體認讀音節(jié)的讀法，嘗試通過拼音識字的樂趣。

　　讀后老師檢查初讀情況，進行個別抽讀，分組讀，同桌讀，齊讀等，積極采用師生互評方式予以正音。對讀得好、有進步的同學提出表揚和鼓勵，增強他們閱讀的自信心。

　　經過剛才的訓練，學生對課文內容有了一定的了解，對生字和兒歌中的音節(jié)也有了初步的印象，為了激發(fā)他們對拼讀識字進一步產生興趣，我又在學生初讀兒歌后，以游戲“歡樂對對碰”來鞏固整體認讀音節(jié)和生字。學生在游戲中鞏固了整體認讀音節(jié)，學會了認字方法，又對生字“魚衣五”加深了認識。把認字教學落到了實處。

　　下一個環(huán)節(jié)我安排學生表演讀兒歌的環(huán)節(jié)，讓學生“神與景游”感知文章的情景美。這篇課文內容生動有趣，學生對課文的理解我借助課件讓學生理解了“五彩衣”，繼而想象自己穿上這樣的衣服，會怎樣？來激發(fā)情感，后又做動作，理解了“尾巴擺一擺”最后在表演讀中激發(fā)出了學生的情感，培養(yǎng)了語感，使學生感悟到課文的情境美，陶醉于熱帶魚的美好世界中。學生理解了課文內容，積累了語言，領悟了情境。

　　為了進一步強化和鞏固聲母“y、w”與識字的關系，在表演讀兒歌后，我又隨文“做游戲”一詞時設計了“分魚”的為帶聲母“y、w”的字分類的游戲，學生在分魚的活動中，認讀了生字，并辨別了聲母“y、w”與字的關系，為下一步在寫話中，遇到寫不起的字用音節(jié)代替打下了基礎。

　　接著我通過捉迷藏游戲和一首我自編的兒歌讓學生鞏固并遷移識字，檢測他們對今天新學的生字的認識情況（兒歌中融入本課生字）。

　　最后我播放課件，借助圖文讓學生記住“魚”字的形，后看著色彩鮮艷的動畫描紅以及和教師范寫進行了本課的寫字練習。在學寫字中，鍛煉學生的觀察能力，為學生自主寫字打下基礎。

　　在課后安排上，我抓住學生對熱帶魚和兒歌的熱情，讓他們自主編兒歌，進行課外創(chuàng)作。

　　我的板書主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，又突出了教學的重點：識字，符合兒童的心理特點和認知水平。

　　整堂課教學，我始終把時間教給學生，讓學生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中游戲，內化聲母與識字關系，在讀中訓練語言，輔以“思，議，評，演”等手段，來培養(yǎng)他們能力，激發(fā)他們的情感，讓他們在自主，合作，探究中學習語文，從中感受到學習語文的樂趣，更喜歡學習語文。

　　手工折紙熱帶魚說課稿2

　　一、教材分析：

　　1、教學內容：魚兒是我們人類的朋友。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，新課程提倡，美術課要與學生的生活經驗相結合。因此本次活動通過讓學生看一看動畫片、做一做游戲調動學生對于海洋、魚類的儲存知識，由淺入深地引導學生學習折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

　　2、本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用：

　　《穿花衣的熱帶魚》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在此之前，學生已經接觸到了用顏料、彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現畫面，掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎上讓學生用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現美、創(chuàng)造美。

　　3、教學重點、難點：

　　教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，掌握拉折的方法，感受魚兒之美，自然之美。

　　教學難點——學會折熱帶魚的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。

　　二、學情分析：

　　一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西�，F在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法�！洞┗ㄒ碌臒釒~》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

　　三、教學目標：

　　基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：

　　認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生學會拉折的方法。

　　操作領域：學會運用折、撕、貼、畫等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。

　　情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

　　四、教學法分析：

　　1、觀察動畫片激發(fā)學習興趣。

　　2、欣賞圖片知道魚的形狀。

　　3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。

　　4、示范制作方法。

　　5、創(chuàng)設情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

　　五、教學過程的設計：

　　1、動畫引入，激發(fā)審美期待

　　美國的羅恩非德在《創(chuàng)造性與心理發(fā)展》中說到，設計一堂課要有好奇心和想象力。當我看到這一課的圖片時，就不由得對海洋世界浮想聯翩。因此我相信，孩子們一定也跟我一樣，渴望進入那神奇的海底，看看那美麗的熱帶魚。在導入時，我用創(chuàng)設情境的方法緊緊抓住了學生的心。

　　“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語言隨之而來的《海底總動員》吸引了學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往，同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。欣賞完畢，讓學生說說海里的主角，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。于是今天的學習主題——《穿花衣的熱帶魚》，順利揭示出來。從動畫片到課題，從學生

　　2、賞魚，感知魚兒特征

　　我先用課件展示在海洋里游動的各種熱帶魚，讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再選擇自己最喜歡的一只魚來說一說。當鼠標移動到每只熱帶魚的圖片上時，這只魚就會“聽話“地停下，學生能仔細觀察魚的幾何形狀—三角形以及漂亮的顏色和花紋。讓小朋友對魚的結構和特征有所認識，以兒童所特有的天性，創(chuàng)作語言會更生動，更具表現力。

　　3、做魚，展開創(chuàng)作過程

　　潛水員和它的“熱帶魚號”潛水艇升上了海面：“巧巧手，折紙魚。哪一組的小朋友看懂了示意圖，就能上我們的潛水艇啦”，在這里我仍沿用巧妙創(chuàng)設情境的方法，讓學生建立探究的興趣。

　　袁貴仁在他的著作中說到：“創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是鼓勵和支持學生…親自動手去做、去實驗，沒有實踐能力的人，絕不可能成為有創(chuàng)新精神的人。實踐出真知，脫離社會實踐來談創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只能是紙上談兵�！痹谖业拿佬g課堂上，我一直努力營造一個開放的實驗室的氛圍——不怕學生失敗，只怕學生不肯去做。有時候學生可能嘗試過后卻一無所獲，但這就是學習的自然過程，因此我從來不責怪學生的失敗。

　　我給每組一張卡紙，讓他們對照書一起研究方法。學生出現的問題很多，在學生探索的基礎上，我再開始演示。當學生都掌握了方法后，潛水員會請大家登上潛水艇，去和魚兒作游戲。這樣至始至終都讓學生沉浸在所創(chuàng)設的海底世界這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺，激發(fā)學生去探究。

　　4、演魚畫魚，走進魚兒世界

　　成功登上潛水艇，我便讓學生戴上自己制作的熱帶魚來模仿一下“魚兒游游”。孩子都有表現

　　自己的欲望，讓學生用肢體語言來表現一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。這時候，我戴著一個特大的.五彩熱帶魚頭飾登場了。小朋友馬上注意到了它的與眾不同。接著我出示了一個特別的課件：將魚兒的圖片由黑白變?yōu)椴噬@樣就讓學生無形中感覺到了前后的差異，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。那么：“小朋友，你會用什么方法來給魚兒穿上美麗的衣服呢？”“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥裝飾。”接下來老師把學生分成幾組，每組分配一張紙剪的繪有美麗水草和珊瑚的大魚缸，看哪一組的魚缸最先裝滿魚。

　　（板書）貼出四個大魚缸的掛圖。

　　六、課堂評價

　　1、評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂

　　學生把自己作好的美麗魚兒貼到黑板上的大魚缸，師生共同欣賞。先讓學生互評自評你覺得哪條魚最漂亮？引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

　　2、散文欣賞，擴展延伸

　　教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，現在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來感受海底世界的美，欣賞配樂散文《海底世界》。學生再一次領略到大自然給予人類的海底美景，將文學和音樂整合在美術課中，從多方面對學生進行美的熏陶，從而讓學生進一步了解大海，拓寬學生的知識面。

　　最后教師總結談話：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。讓學生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

　　手工折紙熱帶魚說課稿3

　　一、說教材

　　該部分屬于山西經濟出版社小學信息技術第三冊第一單元第二節(jié)第課的內容《多彩斑斕的熱帶魚》，本章的核心提供了一些實例動畫，學習動畫的制作方法，結合生活實際創(chuàng)作富有個性的動畫作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

　　本節(jié)課是本章的第二節(jié)課，主要內容包括：認識flash工具箱，設置畫板的大小和背景，使用工具畫熱帶魚的前身、魚尾和花紋，并會涂色，教師不僅需要詳細介紹flash工具箱，還要示范操作如何使用工具箱畫熱帶魚的各個部分，學生模仿教師的操作自己動手實踐，在實踐中感受flash動畫的便捷和神奇，從而提高學生的動手操作能力，更好的熟悉和使用軟件。

　　二、說學情

　　教師也要對學生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學的對象是小學的學生，他們對于動畫的制作有著強烈的好奇心，但是他們在課堂上還不能夠保持較長時間的注意力，并且在動畫制作的基本操作步驟和方法還不熟悉。針對學生的這些特點，我將在課堂上采用講練結合的方式進行教學，教難的動作先示范讓學生觀察之后才讓學生在動手操作，通過講解和練習讓學生潔身對操作和理論的認識。

　　三、說教學目標

　　教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標，在本節(jié)課中具體體現在以下三點：

　　1、掌握部分繪畫工具的使用，能使用部分工具畫出熱帶魚。

　　2、通過自主探究、小組討論、實際操作，體會繪畫工具的功能，提高思考和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)學習多媒體制作的興趣，體會動畫的制作魅力。

　　四、說教學重難點

　　本著新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎，在本課中，我將學習畫熱帶魚的畫法設為本節(jié)課的教學重點；而將靈活正確的使用繪畫工具描繪魚的各部分確定為本課的難點。

　　五、說教學方法

　　為了完成我的教學目標，突出重點和突破難點，我在本課教學的過程中采用的教學方法有：任務驅動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

　　六、說教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境，導入新課

　　首先是導入環(huán)節(jié)，我將采用設置情境激趣導入的方法，我會在通過多媒體展示多彩斑斕的熱帶魚動畫，提問“這些是什么魚？選擇一條自己喜歡的并說說為什么喜歡？”讓學生帶著問題觀看，觀看完成時候學生將會說出動畫中各自喜歡的熱帶魚。此時我會展示圖1—2—1提問學生這幅動畫的魚是由什么構成的？引導學生觀察魚的線條和顏色，追問學生在flash程序中如何用線條來勾畫熱帶魚？”從而引出課題《色彩斑斕的熱帶魚》。

　　設計意圖：

　　通過視頻的展示，加上具體問題的引導，讓學生感受動畫的趣味，明確本節(jié)課的任務初步了解本節(jié)課的重要內容，為下文做好鋪墊。

　�。ǘ┤蝿镇寗樱v授新知

　　在新課教學環(huán)節(jié)，通過對教材知識結構的分析，我將從以下三個任務進行講授：

　　任務一：認識工具箱

　　我先讓學生把flash程序啟動，然后讓學生猜想可能會用到哪些工具，學生通過觀察和移動鼠標說出猜想：要用到箭頭工具、線條工具、鉛筆工具、橡皮工具、顏料桶工具，在學生說出猜想后我會補充橢圓、顏料桶等工具。3、教師肯定學生的回答，補充其他的工具，邊講解邊示范操作箭頭工具、線條工具、鉛筆工具、橡皮工具的用法，提出要求要學生認真觀察我是如何進行操作，學生觀察后說出步驟和效果“用鼠標單擊選擇工具欄里面的線條工具，用鼠標在開始位置，按住鼠標左鍵不松手，向終點位置拖動，到達終點后，松開鼠標左鍵，就畫出了一段線段，箭頭工具鉛筆工具也類似操作”。回答后讓其進行簡單的練習，熟悉工具的使用。

　　設計意圖：本部分內容是這節(jié)課重點的準備部分，包括工具的使用的準備和作品的格式的基礎準備，讓學生通過猜想、觀察、復述的方式來學習枯燥的知識，有利于學生體驗學習的樂趣，是學生更加專注在課堂上。

　　任務二：設置版畫大小和背景顏色

　　在畫魚之前，引導學生思考：畫板中的顏色是白色的，而動畫卻是藍色的，怎么辦呢？學生根據藍色是在魚的背面，猜想是否可以設置畫板的背景顏色。

　　然后我會用講授的方式說明還需要設定畫板的大小，就開始讓學生觀察，我邊講邊操作如何設置大小和背景顏色：在時間軸的12、0fps的區(qū)域雙擊打開“影片屬性”對話框，將會看到尺寸、匹配、背景顏色、幀頻等內容，第一步在尺寸的寬度和高度前面兩個框都設置成為400px，第二步在“背景顏色”一欄點擊一下原來的白色的下拉按鈕，就可以在顏色面板里面選擇任意一種顏色（如藍色），再確定即可看到原來百色的按鈕變成了藍色。

　　接著我會根據操作步驟挖空檢查，提問“在什么地方打開對話框？在選擇完背景顏色之后下一步是什么？”學生回答后讓其進行簡單的練習，熟悉工具的使用。學生回答：在時間軸的12、0fps的區(qū)域雙擊打開“影片屬性”對話框，在選擇完背景顏色之后下一步“確定”。

　　設計意圖：教師講解學生觀察和挖空提問相結合，能夠明確操作步驟，檢查學生的學習效果。

　　任務三：畫魚的前身、魚尾、花紋

　　首先，畫魚的前身

　　先讓學生4人小組合作根據教材上的文字和步驟探究嘗試畫出魚類似三角型的前身，在這過程中注意記錄不懂的地方，學生可能記錄下三個不懂的地方：第一不懂選取線條的顏色，第二使用箭頭工具時，無法拖動直線變?yōu)榍€，第三不知道什么時候開始拖動直線。教師聽完學生的問題匯報之后注意講解：第一，單擊線條顏色圖表右邊帶紅色斜杠的倒三角選擇白色線條；第二先用鼠標單擊箭頭工具，再把鼠標放在直線上，當鼠標稱帶點的狀態(tài)后拖動直線。講解完成之后學重新有針對性的練習，學生開始操作，并說出效果三角形的直線都變成了無線，很像熱帶魚。

　　其次，畫魚的尾巴

　　讓學生根據畫前身的方法自己探究，教師提示，當線條的長度不合適時可以利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或者縮短線條，如果有畫錯的地方可以ctrl+z后退一步，之后讓學生說出操作后的效果。學生操作并說出魚的尾巴是向魚的前身彎曲的，說明學生能夠正確畫出魚尾巴。

　　最后，添加花紋

　　讓學生同桌模仿我展示在多媒體上的熱帶魚的花紋進行合作畫花紋，完成后請學生上臺展示畫的過程，其他學生仔細觀看，說出臺上的同學做得好的地方或者與自己操作不同的地方。預設學生說出：一是臺上的同學畫的很熟練，沒有需要用到后退；二是臺上的同學是從上往下畫的，我是從下往上畫的。

　　設計意圖：先讓學生進行合作探究，找出問題，教師再進行講解，即能讓激發(fā)學生的思考，也能讓學生在聽教師講解的時候把重點和難點，更快的突破。把一個任務再細分成幾個任務，有利于學生學習扎實的基本功。

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　　在新課內容講授完畢之后，我會布置任務，讓學生獨立完成再一次畫熱帶魚的全部過程，教師評價正確性和熟練程度。

　　設計意圖：通過鞏固練習的設置能讓學生復習操作步驟和檢查自己尚未明白的地方，進行查漏補缺。

　�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)

　　總結：畫熱帶魚的步驟。

　　作業(yè)：讓學生預習下節(jié)課的內容，畫魚的眼睛和氣泡、涂色等內容。

　　設計意圖：整體來總結本節(jié)課的學習內容和重點步驟效果，能讓學生形成系統(tǒng)的知識，課后作業(yè)也可以幫助學生提前熟悉下節(jié)課的知識。

　　手工折紙熱帶魚說課稿4

　　【說教材】

　　《愛美的熱帶魚》為海南出版社中小學《信息技術》四年級上冊第三課第8-13頁。本節(jié)課的內容主要是：通過運用windows中的“畫圖”軟件，繪制熱帶魚：利用刷子工具畫魚的眼睛和直線工具畫三角形熱帶魚的過程中，了解并掌握放大鏡工具以及“撤消”命令的使用方法。在本課之前學生對畫圖軟件已經有了認識，并會使用工具箱中的鉛筆、橢圓、顏色填充工具。

　　【說學情】

　　小學四年級的學生，已經掌握了一定的計算機基礎知識，也具備一定的計算機操作技能，對信息技術有濃厚的興趣。四年級的孩子好玩、好問、好奇，特別是對新奇的事物充滿求知欲，既有童趣又富有想象力，對計算機繪畫非常感興趣，他們的學習熱情高，在學習過程中能積極思考，能積極動手實踐。

　　【說教學策略】

　　播放“海底世界”視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引出課題。通過小組合作，以比賽的方式激勵學生找魚兒進入第一環(huán)節(jié)的教學：設計了一條沒有眼睛而且魚尾巴處有缺口的魚兒。讓學生填充顏色時漏出，使學生會用“編輯”菜單中的“撤消”命令和利用刷子工具畫魚的眼睛，使用技巧。第二環(huán)節(jié)，讓學生自己嘗試畫三角形熱帶魚，學會用直線工具，并著色保存。最后創(chuàng)設情景，讓學生獨立或自由組合完成一副各種熱帶魚的海底作品，進一步加強學生對刷子和直線工具的樣式的靈活使用。最后，通過拓展知識讓學生課余時間在網上查找關于熱帶魚的資料。評價時，通過作品交流平臺，讓學生互相學習，學到別人的長處來彌補自己的不足。整個環(huán)節(jié)中通過分組合作完成。

　　【說教學目標】

　　知識與技能：學會使用繪畫工具箱的橢圓工具、刷子工具、直線工具等來繪畫出多彩的熱帶魚，同時了解并掌握放大鏡工具、以及“撤消”命令的使用方法。

　　過程、方法目標：讓學生通過自主探究、合作學習完成游戲，在創(chuàng)作中提高學生駕馭畫圖軟件的能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新意識。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過在“畫圖”軟件中玩游戲的方法，喚起學生對美的向往、學會欣賞美，激發(fā)學生熱愛大自然，保護美麗的海洋環(huán)境和海洋生物。

　　【說教學重點】正確掌握刷子工具、直線工具、放大鏡工具以及“編輯”菜單中“撤消”命令的使用方法。

　　【說教學難點】在繪圖中靈活使用刷子和直線工具的樣式以及“編輯”菜單中“撤消”命令。

　　【說學習方式】自主探究法、合作學習。

　　【說教學方法】演示講解、創(chuàng)設情景、任務驅動。

　　【課時設置】1課時

　　【教學環(huán)境】硬件：網絡教室，可訪問互聯網信息、投影儀。

　　軟件：教學資源平臺、多媒體輔助教學軟件。

　　【課前準備】本課相關素材及課件。把學生分成4組，并各小組選出一個小組長。

　　【說教學過程】

　　一、再創(chuàng)情景引入新課

　　【教師活動】教師利用多媒體播放海底中絢麗多彩，穿梭于珊瑚之間的熱帶魚的片斷。

　　【學生活動】學生欣賞“熱帶魚”視頻片斷。

　　【教師活動】揭示課題：愛美的熱帶魚。

　　二、授新知

　　1、分析作品，理清思路

　　【教師引導】剛才同學們都看到了海底中絢麗多彩熱帶魚，大家想不想動手自己畫一畫？

　　【教師活動】教師通過投影儀以及控制軟件呈現出一副已經畫好的橢圓形熱帶魚圖片，并提問：同學們仔細觀察這條熱帶魚各部分是使用了哪些繪圖工具來完成的？各位同學可以各抒己見。

　�。ㄒ呀洰嫼玫臋E圓形熱帶魚圖片）

　　【學生活動】學生踴躍地發(fā)表自己的想法。

　　【教師小結】橢圓工具，用來畫魚的肚子；直線工具，用來畫魚的花紋；刷子工具，用來畫魚的眼睛。一句話：先畫整體，再畫細節(jié)。

　　2、合作學習，感受新知。

　　【教師活動】教師講解小組合作獎勵方式。

　　【任務一】給這條愛美的“熱帶魚”畫上眼睛，尾巴涂上自己喜歡的顏色。

　　【教師活動】教師示范打開圖片“涂色點睛”，給學生講清楚打開圖片的路徑。

　�。ǔ尸F一副未畫完的并且魚尾巴有缺口的橢圓形熱帶魚）

　　【學生活動】學生操作：打開圖片“涂色點睛”。

　　【教師活動】教師巡視、指導。要求：小組成員相互幫助打開“涂上點睛”圖片。

　　【教師演示】教師演示給魚填充顏色和用刷子工具畫眼睛。講解：當畫錯時，單擊 “文件”菜單中的“撤消”命令。小技巧：刷子的粗細可以按Ctrl鍵不放，再按+鍵或－鍵。

　�。ń處熝菔舅嬜詈笮Ч麍D）

　　【學生操作】學生操作：給魚填充顏色和用刷子工具畫眼睛。

　　【教師活動】教師巡視、指導、獎勵貼圖。要求：小組合作，相互幫助。完成的小組可以為小組贏得一枚獎牌。

　　3. 繪畫訓練，加強新知。

　　【任務二】畫一條三角形熱帶魚涂上自己喜歡的顏色并給海底涂色藍色。

　　【教師活動】同學們，請看大屏幕，誰來了？（教師把畫好帶有藍色海水的三角形熱帶魚通過投影儀顯示），先觀察這條三角形的熱帶魚，利用繪圖工具中的什么工具？直線有什么不同之處？

　�。◣в兴{色海水的三角形熱帶魚）

　　【學生活動】學生舉手發(fā)言。（回答正確的同學能為自己的小組贏得小圓片。）

　　【教師演示】教師演示用直線畫：三角形熱帶魚。講解直線的畫法和粗細樣式的選擇。

　　【學生活動】學生操作：畫藍色海水的三角形熱帶魚

　　【教師活動】教師巡視、指導、獎勵貼圖。要求：小組合作，相互幫助。完成的小組可以為小組贏得一枚獎牌。

　　【作品展示】選出2副作品，讓學生互評。

　　【學生活動】學生互評后繼續(xù)修改作品，保存作品。

　　4、拓展練習，鞏固新知

　　【教師拋出任務三】發(fā)揮你們豐富多彩的想象力在“愛美的熱帶魚”圖片中構思出一副各種不同的熱帶魚畫面。

　　【教師活動】播放音樂。巡視指導。要求:個人完成或自由組合成小組完成（分工誰來畫，誰來構思畫面）。

　　5、作品交流，取長補短

　　【學生的成果分享】讓學生選出最佳作品展示（兩幅）！學生互評。最后評選最佳小組，用掌聲以資鼓勵。

　　【教師活動】沒有展示到的同學作品，先保存，再提交到教師機。未完成作品的同學，也沒有關系，可以下節(jié)課接著畫。

　　三、知識擴展

　　【什么是熱帶魚】通常所指的熱帶魚，一般都出生于熱帶水域。

　　【為什么熱帶魚顏色特別鮮艷】熱帶海洋里有許多絢麗多彩的珊瑚礁。為了躲避敵人的侵害，熱帶魚把自己打扮得花花綠綠，一旦敵人來了，就趕緊隱蔽到珊瑚里，這樣就不容易被敵人發(fā)現。鮮艷的色彩是他們最好的偽裝。

　　四、總結歸納

　　【學生自己總結】這節(jié)課你學到了什么？你會用了畫圖軟件中的哪些繪圖工具？

　　【教師活動】根據學生的回答，進行歸納。

　　五、布置課外學習

　　1.利用百度搜索引擎輸入想查找的關鍵字，如：熱帶魚的資料、熱帶魚的圖片……查找熱帶魚的相關信息和圖片。

　　2.利用繪圖工具，發(fā)揮自己的想象力畫出海底里色彩斑斕的一副熱帶魚美景。

　　六、板書設計：

　　愛美的熱帶魚

　　刷子工具

　　直線工具

　　“編輯”→ “撤消”

　　手工折紙熱帶魚說課稿5

　　教材分析：

　　這首兒歌目的是在增加學生學習學習興趣的基礎上，用熟字鞏固所學聲母和整體認讀音節(jié)，鞏固用拼音識字方法，認字寫字。

　　教學目標：

　　1、利用多種方法識字，會認5個，會寫3個。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　鞏固拼音，識字寫字，朗讀課文。

　　教學難點：

　　“魚”字的書寫。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、展示資料，導入新課。

　　1、課件出示熱帶魚圖片，讓學生觀賞。(見課件)

　　2、指名說說觀后的感受。(顏色美、形狀多……)

　　3、教師導：多么美麗、可愛的熱帶魚啊!課文是怎么介紹的呢?讓我們一起來學習課文《熱帶魚》。(板書課題)

　　4、指導讀題目。(“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節(jié)。)

　　二、檢查預習情況。

　　1、同桌互讀課文。(讀得好，伸出小手夸夸他;不會讀，請你幫幫他。)

　　2、指名讀課文，其他學生邊聽邊用手指著課文。完后，生評。

　　3、齊讀課文。

　　三、引導自學。

　　1、教師出示第一句，指名讀一讀。

　　2、說說“披”的意思。(穿)

　　3、教師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣呢?(生展開想象說一說)

　　4、教師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。

　　5、熱帶魚在水中是怎么游戲的?

　　6、正確、流利地朗讀課文。

　　四、交流釋疑。

　　(一)二類字。

　　1、你們認識這幾個字寶寶嗎?(拿出卡片，生認讀。)

　　2、“點兵點將”：老師報生字，生從文中指出來。

　　3、開火車認讀。

　　(二)生字。

　　1、讀一讀：a、指名拼讀;b、齊讀。

　　2、指導“魚”字：

　　(1)說一說“魚”字在田字格中的位置及書寫注意事項。(強調第二筆是“”。)

　　(2)教師范寫，生書空。

　　(3)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。

　　3、指導其它字，方法同上。

　　(1)說一說其它字在田字格中的位置及書寫注意事項。

　　巴：第一筆是橫折(不是橫)，第二筆是豎。

　　(2)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。同時抽個別同學板演，完后全班評議。

　　五、鞏固拓展：

　　1、師出示二類字和生字的卡片，生認讀。

　　2、給“魚、五、巴”找朋友。

　　六、課堂檢測：

　　1、讀一讀，連一連。(必做題)

　　rè dài wěi yī

　　尾衣熱帶

　　2、填空。(必做題)

　　( )( )熱帶( )，身披( )彩衣。

　　尾( )擺一擺，( )中做游戲。

　　3、帶上動作將課文讀一讀。(選做題)

　　板書設計：

　　熱帶魚

　　小小熱帶魚，身披五彩衣。

　　尾巴擺一擺，水中做游戲。

　　手工折紙熱帶魚說課稿6

　　教學目標：

　　1、會寫“魚、五、巴”3個字，認識“熱、帶、身、衣、尾”5個生字。

　　2、學習兒歌，感受熱帶魚的美麗和快樂，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛。

　　3、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，老師從海底世界給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪菊n件），誰認得它？

　　2、誰來說說這是一條怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色。）

　�。釒~就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）

　　3、今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（板書課題）齊讀課題。

　　4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。

　　“熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現場寫在田字格里，教寫魚字。

　　過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設置了一道難題，小魚兒們說只要你們闖過了這一關，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰(zhàn)，坐直的小朋友一定可以闖關成功。

　　二、復習鞏固聲母和整體認讀音節(jié)。

　　來看看魚寶寶給我們出什么難題了。

　　1、闖第一關復習聲母y w。（出示課件齊讀）

　　2、闖第二關復習整體認讀音節(jié)。（出示課件開火車）

　　3、闖第三關通過整體認讀音節(jié)認識“衣”“五”“魚”三個字。（出示課件指讀）

　　過渡語：祝賀小朋友們闖關成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒

　　有難倒大家，它們現在就想出來和大家見面了。（出示課件）

　　三、隨文識字，落實基訓

　　魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？

　　1、聽師范讀，要聽清每個生字寶寶的發(fā)音，并且盡量記住它們。這種識字方法叫聽讀識字。

　　2、自由讀，師巡視個別正音。（自由讀之前引導學生說出識字方法：看拼音識字、問同桌或家長等方法）

　　3、指名讀，集中正音。

　　4、讀給同桌聽，讀得好的夸夸同學。

　　5、齊讀。

　　6、你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示生字課件，抽生讀生字）

　　7、你們真能干！現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！

　　四、學習課文，整體感知

　　請仔細讀課文，用序號標出課文有幾句話。

　　1、學習第一句話。

　　（1）（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？你從哪個詞語看出來的呀？

　　（2）課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說。（在無邊無際的深藍色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設計的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛。）

　�。�3）生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。

　�。�4）這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文

　　里被稱做什么呢？引出“五彩衣”并板書。（板書：美麗）

　�。�5）加上動作和表情來師生起立一起讀。

　　2、學習第二句話。

　�。�1）男生讀第二句話。從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！

　�。�2）課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說。（在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、

　　一、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著。）

　�。�3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？

　�。�4）引出“做游戲”，學生感受做游戲時魚兒的快樂（板書“快樂”）

　　（5）指導用快樂的心情去讀。

　　3、感情朗讀。（齊讀）