五年級(jí)《神奇書(shū)》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)《神奇書(shū)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【說(shuō)教材】
《神奇的書(shū)》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，是19世紀(jì)美國(guó)女詩(shī)人艾米莉·狄金森寫(xiě)的一首詩(shī)。全詩(shī)四個(gè)小節(jié)，圍繞“神奇”一詞，分別展示了書(shū)的“博大、精深、平等和美麗”。作者以形象的比喻、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，熱情而浪漫地歌頌了書(shū)的神奇、書(shū)的魅力，以及書(shū)帶給我們的震撼。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文，體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)熱愛(ài)書(shū)的情感，理解書(shū)的神奇。
3、仿寫(xiě)詩(shī)歌，并結(jié)合實(shí)際，多角度理解讀書(shū)的意義。
【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)熱愛(ài)書(shū)的情感，理解書(shū)的神奇。
難點(diǎn)：仿寫(xiě)詩(shī)歌。
【說(shuō)教學(xué)方法】
這節(jié)課主要采用了自主、合作、探究的方法，讓學(xué)生在讀中悟，悟中思。借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用激趣、感知、品讀欣賞等教學(xué)模式，構(gòu)建師生之間和諧、平等、互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
【說(shuō)教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、出示與書(shū)有關(guān)的名言、詩(shī)句。
2、這些名言、詩(shī)句都和什么有關(guān)？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的書(shū)》，來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇的朋友。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。
2、自讀自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋?zhuān)渥拥囊馑�。練�?xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3、提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，可以查字典，也可以�?lián)系上下文理解，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。
三、精讀感悟，感受“神奇”。
1、整體感知：默讀全詩(shī)，想一想：為什么說(shuō)書(shū)是神奇的？找出有關(guān)句子，畫(huà)出來(lái)，讀句子。
2、合作學(xué)習(xí)，每組選其中一個(gè)方面合作交流：為什么說(shuō)書(shū)是神奇的？理解時(shí)可以抓住重點(diǎn)字詞理解，可以聯(lián)系自己的讀書(shū)體驗(yàn)來(lái)理解。
3、學(xué)生匯報(bào)交流。
�。�1）第一節(jié)把書(shū)與戰(zhàn)艦對(duì)比，突出開(kāi)闊眼界。提問(wèn)：你讀過(guò)什么書(shū)？知道了什么？結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，感受書(shū)的神奇。
（2）第二節(jié)把書(shū)與坐騎對(duì)比，重點(diǎn)突出從書(shū)中學(xué)到的人生真理。你讀了什么書(shū)？學(xué)到了什么道理？可以說(shuō)一句從書(shū)中學(xué)到的名言嗎？
�。�3）第三節(jié)寫(xiě)在書(shū)面前人人平等，每個(gè)人都有讀書(shū)、從中獲得愉悅的權(quán)利，所以說(shuō)書(shū)是神奇的。
�。�4）把書(shū)比喻成樸實(shí)無(wú)華的車(chē)騎，雖然樸實(shí)無(wú)華，卻蘊(yùn)藏了無(wú)窮的精神財(cái)富，它能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)，能使粗俗變得高雅，能使目光短淺，變得高遠(yuǎn)······所以說(shuō)它裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗。
4、書(shū)是如此神奇，你有什么想說(shuō)的嗎？（我們要熱愛(ài)讀書(shū)）
5、在充分理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、仿寫(xiě)練習(xí)。
1、在寫(xiě)詩(shī)之前，先自己看詩(shī)的前兩節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？
�。�1）對(duì)比：把什么和什么進(jìn)行對(duì)比？
�。�2）比喻：把書(shū)比作什么？還可以比作什么？
�。�3）開(kāi)頭用“沒(méi)有”“也沒(méi)有”。
2、學(xué)生仿寫(xiě)。
3、讀一讀自己的`作品。
五、拓展延伸
1、出示《皇帝的新裝》和《寶葫蘆的秘密》
2、如果想知道具體的內(nèi)容，就自己去看看吧！
教師總結(jié)。
六、作業(yè)設(shè)置：找找課堂上提到的作品讀一讀。
【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】
板書(shū)是一種藝術(shù)，好的板書(shū)就像一份微型教案，對(duì)教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，我主要采用了提要式板書(shū)設(shè)計(jì)，力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
神奇的書(shū)
開(kāi)闊眼界
蘊(yùn)含哲理熱愛(ài)讀書(shū)
人人平等
樸實(shí)無(wú)華
【說(shuō)設(shè)計(jì)理念】
本文是一首詩(shī)歌，詩(shī)人以飽滿(mǎn)的熱情謳歌了書(shū)籍的神奇，我們可以從詩(shī)句中體會(huì)到她對(duì)人們的期望——愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，用書(shū)來(lái)豐富自己的人生。
因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我以讀為主，在初讀的基礎(chǔ)上，精讀感悟。緊緊圍繞“神奇”，結(jié)合讀書(shū)的切身感受，展開(kāi)交流。采取了合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作、交流、與教師的引導(dǎo)，抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想，從而突破文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
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