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《幸福大桌子》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的《幸福大桌子》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀作品,使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感,并通過多種活動幫助幼兒加深對故事的理解。
根據(jù)《綱要》的要求,我選擇了《幸福的大桌子》這個融情感教育、語言教育為一體的經(jīng)典親情故事。該故事講述大桌子陪伴著兔子一家成長,小兔子長大后紛紛離家,只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子,但故事最后兔子們回家紛紛為奶奶慶祝生日,大桌子又恢復(fù)以往那樣快樂幸福。故事的篇幅短小、情景生動、角色豐富、情感教育濃厚。而故事從內(nèi)容、角色形象、情感教育各個方面上看,都是幼兒感興趣的題材。特別是故事里面兔奶奶以及兔老大、兔老二等幾個形象的角色:海員、廚師、音樂家都是幼兒比較熟悉的形象。
二、說學(xué)情
幼兒特點:大班幼兒大多5歲左右,這時的幼兒對事物是充滿探究欲望的。而且能初步運用感官(視覺),探索問題。
針對他們探究欲望強(qiáng)烈這個特點,我設(shè)計課程的時候多使用提問的方法,充分激發(fā)幼兒的思考。而我在課程中使用的多媒體以及圖片能讓幼兒直接觀察,充分刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們了解故事內(nèi)容,細(xì)細(xì)揣摩故事中所傳達(dá)的愛與情感,喚起幼兒情感的共鳴。
三、說活動目標(biāo)
1、能通過觀察畫面,知道兔兒們的職業(yè)以及猜想正在發(fā)生或即將發(fā)生的故事情景。(認(rèn)知目標(biāo))
設(shè)計來源:根據(jù)《指南》中5-6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事。
2、觀察故事圖片能較完整的表達(dá)故事的內(nèi)容,提高思維及語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))
設(shè)計來源:根據(jù)《指南》中5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
3、感受故事中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)心長輩的情感。(情感目標(biāo))
設(shè)計來源:根據(jù)《指南》中5-6歲幼兒愿意與他人討論問題,敢在眾人面前說話。幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。
四、說重難點
根據(jù)大班認(rèn)知水平和情感方面的特點,對理解故事中隱含的情感有一定的困難。我將本次活動設(shè)定的重點是能通過觀察畫面,知道兔兒們的職業(yè)以及正在發(fā)生的情景。難點是感知兔奶奶的心情變化,萌發(fā)對長輩的關(guān)愛。
五、說教學(xué)法
。ㄒ唬┙谭
視聽講結(jié)合法:將整個故事制成一張張的圖片,讓幼兒通過充分觀察,再結(jié)合我生動形象的講述,讓幼兒感知和領(lǐng)會故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié),理解作品的內(nèi)容。
1、直觀演示:運用直觀形象的圖片進(jìn)行表演示范,本次活動我主要運用了多媒體課件教學(xué),將整個故事制成一張張的圖片,通過欣賞課件,引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié),理解作品的內(nèi)容。
2、講述:通過生動形象的`講述,激發(fā)幼兒情感共識,在講述過程中,我將控制語氣和聲音,如“兔奶奶面對這大桌子一個人吃飯”語氣放慢放低,在講述兔奶奶回憶孩子們在家玩耍時的歡快語氣等等。讓幼兒更好的理解故事中情感的變化。
3、提問:提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的方法,我運用了引導(dǎo)性提問“兔奶奶家什么最大?、猜猜他們家有幾個人?”假設(shè)性提問“如果你是兔奶奶的孩子,你會對兔奶奶說什么?
。ǘ┱f學(xué)法
幼兒通過觀察、討論、講述等方法,學(xué)會理解作品的內(nèi)容,能大膽、完整地講述自己的想法。
通過對作品的理解,感受到故事中隱含的親情,喚起幼兒對親人的關(guān)愛。
六、說活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對日常角色(如廚師、學(xué)生、音樂家等)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、手繪圖片。提供這些材料是為了能讓每個幼兒都能動用視覺這個感官,讓幼兒能夠提高觀察能力。
七、說活動過程
1、導(dǎo)入部分(3分鐘):教師出示圖一:兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)讓幼兒觀察畫面:兔奶奶的家里有些什么?
幼兒發(fā)現(xiàn)兔奶奶家里有一張大桌子。
(2)讓幼兒數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子:小朋友們數(shù)數(shù)看,兔奶奶家原來有幾個人?
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。
設(shè)計意圖:以圖提問,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山,出示故事中的第一張圖片提出問題,如:兔奶奶家什么東西最大,家里有幾人呢?激發(fā)幼兒想要一探內(nèi)容故事的興趣。(3分鐘)
2、講述故事并提問幼兒(15分鐘):教師通過展示PPT講述故事并提問
教師出示圖二(兔奶奶和她的孩子們),讓幼兒結(jié)合畫面的線索,了解兔奶奶的孩子的職業(yè)。畫面的變化(有哪個成員在家或者不在家),根據(jù)畫面的提示猜測他們離開家的理由。
(1)讓幼兒根據(jù)猜測每個孩子都會在全家團(tuán)聚的時候做些什么,體會全家人在一起其樂融融的情景,激發(fā)對長輩關(guān)心的情感。
(2)與幼兒談?wù)摴适聝?nèi)容:如果你是兔奶奶,你最大的愿望是什么呢?(孩子們能回家來。)激發(fā)幼兒對長輩的關(guān)心以及親情。
設(shè)計意圖:讓幼兒有目的地欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點的突破,如:孩子們?yōu)槭裁床辉诩?兔奶奶的心情是怎樣的?/p>
3、理解幸福(7分鐘):體會故事包含的親情,理解幸福。教師出示圖四,讓幼兒觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面。
(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒,但家里的人?shù)怎么卻從原來的7人變成8人?讓幼兒發(fā)現(xiàn)家里多了兩個兔寶寶,大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多,感受到了一大桌子的家庭成員在一起的那種幸福的感覺。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
討論:讓幼兒運用自己的生活經(jīng)驗,想象一下大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
討論:進(jìn)入故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察畫面(兩個兔寶寶的舉動:一個為兔奶奶挑選水果,另一個在兔奶奶的臉上親了又親。)想象:兔寶寶對兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應(yīng)該說什么,一起說一說。
設(shè)計意圖:故事名稱《幸福的大桌子》大桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂和幸福的事,今天大桌周圍又充滿了歡笑,大桌子也感到非常的幸福。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)說出自己對幸福的理解,能夠加深幼兒對幸福涵義的體會。
4、延伸部分(5分鐘):交流,讓幼兒對幸福有一定涵義,引出故事名《幸福的大桌子》。
設(shè)計意圖:幼兒討論我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,回家做一些讓他們感到幸福的事。學(xué)會關(guān)心長輩,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。
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