中班科學《讓物體站起來》說課稿

時間：2022-09-29 17:28:25 說課稿我要投稿

中班科學《讓物體站起來》說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的中班科學《讓物體站起來》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學《讓物體站起來》說課稿

尊敬的園長、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的題目是中班科學活動《讓物體站起來》，本次活動我將從教材分析、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程以及活動亮點幾個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立的現(xiàn)象無處不在，比如：馬路邊剛栽的小樹苗需要在旁邊綁很多木棍支持站立。而《綱要》中明確提出科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象；并且《指南》科學目標中提出4—5歲幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，因此，我設計了本次活動。

　　二、活動目標

　　依據(jù)以上對教材的分析，且根據(jù)幼兒性格年齡特征和布盧姆的《教育目標分類學》，我從認知、能力、情感三個方面制定了本次活動的活動目標。

　　1、認知目標：在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2、能力目標：通過活動，逐步提高相互合作、商量的能力。

　　3、情感目標：能夠增進幼兒對探索活動的興趣。

　　這三個目標包括了幼兒探索能力的發(fā)展、知識經(jīng)驗的獲得和情感能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性�；谝陨夏繕说拇_立，我將本次活動的重點定為在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性；難點定為提高相互合作、商量的能力。

　　三、活動準備

　　為了體現(xiàn)本次活動的'綜合性、活動性、趣味性，更好地開展本次活動，我做了以下準備：

　　物質(zhì)準備：書、紙、吸管以及多媒體課件等等；

　　經(jīng)驗準備：提前引導幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實例。

　　四、教、學法

　　依據(jù)我目標的制定，我設計了以下教法：

　　《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者，力求形成“合作探究式”的師幼互動。根據(jù)此要求，我主要采用了啟發(fā)式提問法、直觀演示法、賞識激勵法等，而啟發(fā)式提問法能夠使幼兒有目的地仔細觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒的思維，如“這些物體能夠用什么方法讓它站起來呢？”并且中班幼兒屬于具體形象性思維，我通過演示操作，讓幼兒直接觀察，使活動進行的更加生動有趣。

　　除了以上教法，我還采用了示范法、多媒體教學法等等，讓幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，通過觀察、操作調(diào)動了幼兒的積極性，促進幼兒思維和主動學習能力的發(fā)展。

　　為了更好的進行我的教法，我設計了與之相適應的學法，主要有：討論法、操作法等，讓幼兒通過具體操作，在輕松、愉快的氛圍下學習本次活動內(nèi)容，從而理解并掌握本次活動的重難點。

　　五、活動過程

　　接下來，我將具體闡述一下我的活動過程：

　　根據(jù)以上準備和幼兒發(fā)展水平及其規(guī)律，結(jié)合幼兒園工作原則，我設計了一下幾個環(huán)節(jié)：課題導入—操作探索—游戲體驗—展開討論—活動延伸。

　　首先，我通過出示教具（如一次性杯子、吸管等）吸引幼兒的興趣。“小朋友們，今天老師帶了很多特別的玩具，我們先認識一下，待會一起動手試一試這些玩具可以怎么玩？”（讓幼兒自由玩后）“剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在玩的過程中把有的物體豎起來了，那小朋友們現(xiàn)在仔細觀察思考一下，這些物體哪些可以豎起來，哪些不能豎起來？”利用這樣的問題與操作激發(fā)幼兒想要探索的欲望，從而引出本次活動的主題。

　　其次，讓幼兒再次玩物品，想辦法借助其它材料讓物體站起來。

　　“現(xiàn)在剩下來的這些東西都是不能豎起來的，那你能想辦法讓它們豎起來嗎？”再提供其他充足的材料，讓幼兒共同討論、動手操作、互相幫助，最后大家一起交流自己的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：

　　我通過提供充足的吸管，請4位小朋友一組，想各種辦法讓吸管站起來，并將方法記錄下來，看哪組方法多。通過這樣的形式培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體會游戲的快樂，正如《綱要》中所說：幼兒園最基本的活動就是游戲。

　　第四環(huán)節(jié)：

　　通過談話的方式，啟發(fā)幼兒說一說讓物體站起來對我們生活有什么好處？引導幼兒說出可以節(jié)省空間，防止受傷等等。

　　最后說一下我的延伸活動：

　　我通過將活動中的物品投放到科學區(qū)中，利用區(qū)域活動讓幼兒操作探索，并將幼兒的記錄進行顯示，提高幼兒記錄能力。

　　六、活動亮點

　　在本次活動中，我始終堅持了“以幼兒為主體”的教育理念，關(guān)注幼兒的興趣點，通過啟發(fā)式提問、多媒體教學、游戲等多種形式，讓幼兒感知、操作、探索等等，關(guān)注幼兒的個體差異，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會相關(guān)知識，達到教學目的。

　　以上是我對本次活動的分析、理解和做法，我的說課完畢，再次感謝園長、各位老師。

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