動物怎樣過冬說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編收集整理的動物怎樣過冬說課稿,歡迎閱讀與收藏。
動物怎樣過冬說課稿1
各位老師:
大家好!
今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。
一、說教材
(一)設(shè)計意圖:
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對周圍事物感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué),并且小動物又是小朋友們喜愛的,愿意親近的。讓兒童了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,讓兒童自己動手操作、觀察,激發(fā)兒童探索動物生活的興趣。
(二)目標(biāo)定位:
學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo),是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù),確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)。根據(jù)大班兒童的年齡特征,我分為了三大目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):讓兒童了解動物過冬的不同方式,豐富兒童的知識。引導(dǎo)兒童探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
2、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓兒童探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標(biāo):讓兒童能根據(jù)動物生活的習(xí)性,以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察,并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗,得出結(jié)論。
(三)重難點:
兒童科學(xué)教育活動是啟蒙教育,重在激發(fā)兒童的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓兒童了解過冬的不同方式。通過觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓兒童根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類,通過操作讓兒童實際的參與了活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(四)活動準(zhǔn)備:
為兒童提供豐富的可操作的材料,為每個兒童都能運用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料。為兒童提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參與到活動中來,感受探索的樂趣。為兒童播放錄像《動物過冬》,讓兒童通過觀察,更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。
二、說教法
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系兒童的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過引導(dǎo)兒童積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)兒童合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個人的形式開展,讓兒童積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法,讓兒童自行探索主動學(xué)到知識。
三、說學(xué)法
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),培養(yǎng)兒童能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為兒童的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個兒童都有機(jī)會積極參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓兒童觀看《動物過冬》錄像,先觀察、再動手操作,不僅提高了兒童動手操作能力,還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
四、活動流程
(一)導(dǎo)入部分:
以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動,提升兒童的興趣,讓兒童初步了解小動物們的生活習(xí)性,為以下問題作鋪墊:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問,根據(jù)兒童具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入。
(二)展開部分:
1、放幻燈片《動物過冬》讓兒童通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”
2、兒童操作,鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識,給兒童分發(fā)操作卡片和動物卡片,先讓兒童進(jìn)行自由討論,講述圖片的內(nèi)容,然后用一個小游戲。當(dāng)老師說:“冬眠的`動物”后,讓兒童在卡片中找出并舉起,比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后,請兒童將動物分類。讓兒童自己動手操作、探究問題。并通過討論,培養(yǎng)兒童合作的意識和能力。
3、讓兒童分類操作,了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題:“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬,那將會怎樣?”
(三)活動小結(jié)
在活動的結(jié)尾,要對兒童的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價,并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓兒童了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓兒童對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。讓兒童學(xué)會愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然。
(四)延伸部分
在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書,在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片,讓兒童更進(jìn)一步了解和操作。
動物怎樣過冬說課稿2
一、說教材
1、分析教材的內(nèi)容地位:
冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進(jìn)洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇!毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。
2、活動目標(biāo):
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo):
1)、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。
2)、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。
3)、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動物的情感。
3、活動的重點、難點:
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認(rèn)為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。
我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問,是幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。
二、說教具、學(xué)具:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書,并豐富相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物,隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習(xí)性的變化。
3)、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。
4)、課件《動物怎樣過冬》。
這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點,便與幼兒理解。
三、說教法、學(xué)法:
1、教法:本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗。
2、學(xué)法:活動中我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說教學(xué)程序:
1、通過談話活動,引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。(4分鐘)
1)、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?
2)、小動物們是怎樣過冬的呢?
這一環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息,所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。
2、播放課件,以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)
1)、小灰兔遇到哪些小動物
2)、它們是怎樣過冬的?
3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?
這些開放性的問題,能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。
這一環(huán)節(jié)中,課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)
提出問題討論:
1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬,還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
2)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。
3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
4)、小燕子用什么方式來過冬?還有水和小燕子一樣飛到南方去?
鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。
4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)
請你們拿出自己喜歡的小動物,說說他們是用什么方式來過懂得,它和哪些小動物的過冬方式一樣?
給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學(xué),真正成為活動的主人,發(fā)散了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。
5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中,并貼在相應(yīng)的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣。
6、延伸活動:
1)、科學(xué)區(qū)提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒相互交流。
2)、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。
動物怎樣過冬說課稿3
一、說教材1、分析教材的內(nèi)容地位:
冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進(jìn)洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇!毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。
2、活動目標(biāo):
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)。
1)、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。
2)、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。
3)、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動物的情感。
3、活動的重點、難點:
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認(rèn)為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。
我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問,是幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。
二、說教具、學(xué)具:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書,并豐富相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物,隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習(xí)性的變化。
3)、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。
4)、課件《動物怎樣過冬》。
這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點,便與幼兒理解。
三、說教法、學(xué)法:
1、教法:本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗。
2、學(xué)法:活動中我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說教學(xué)程序:
1、通過談話活動,引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。(4分鐘)1)、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?
2)、小動物們是怎樣過冬的呢?
這一環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息,所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。
2、播放課件,以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)1)、小灰兔遇到哪些小動物2)、它們是怎樣過冬的?
3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?
這些開放性的問題,能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。
這一環(huán)節(jié)中,課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)提出問題討論:
1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬,還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
2)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。
3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。
4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)請你們拿出自己喜歡的小動物,說說他們是用什么方式來過懂得,它和哪些小動物的過冬方式一樣?
給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學(xué),真正成為活動的主人,發(fā)散了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。
5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中,并貼在相應(yīng)的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣。
6、延伸活動:
1)、科學(xué)區(qū)提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒相互交流;2)、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。
教學(xué)反.思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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