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《乘車》說課稿(通用10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編幫大家整理的《乘車》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《乘車》說課稿 1
各位老師大家好,我現(xiàn)任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué),我的說課內(nèi)容是選自北師大版一年級上數(shù)學(xué)第三單元第12節(jié)的《乘車》一課。
一、 教材分析
它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,屬于初步的連加、連減和加減混合運(yùn)算,它也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:
1、 知識目標(biāo):通過具體的乘車情境,體會連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2、 能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識,能使學(xué)生真正掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序,并能進(jìn)行正確的計(jì)算,在學(xué)習(xí)中提高計(jì)算的能力。
3、 情感目標(biāo):通過自主探究、合作交流,發(fā)展初步的探究意識和解決問題的'能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。 教學(xué)重點(diǎn):連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和含義。 教學(xué)難點(diǎn):連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。
二、 說教法說學(xué)法
為了完成上述教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本節(jié)課中,我將以多媒體為主要教學(xué)手段,采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在動手操作等活動中完成教學(xué)。
三、 教學(xué)過程
本節(jié)課我的教學(xué)過程主要分為三個(gè)部分完成,分別是2分鐘的導(dǎo)入,28分鐘的新知的探索和深化,10分鐘的鞏固練習(xí)。下面我詳細(xì)說明一下這三部分。
。ㄒ唬 導(dǎo)入:
師課件出示公共汽車的圖片
師:同學(xué)們看,這是什么?
生一起說:公共汽車
師:你們平時(shí)見過的公共汽車上人比較多?到一個(gè)地方就會停下來,有人上車有人下車,是這樣嗎?
生:是的
師:今天我們就來學(xué)習(xí)“乘車”的一些數(shù)學(xué)問題。(板書:乘車) 以此引出新課的學(xué)習(xí)。
(二) 新知:
1、 說一說:請仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你都看到了什么?
你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?”
此處初步培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識,達(dá)到了能力目標(biāo)。
2、探索算法:
師:你們是怎樣得到的?和我們分享一下你們的方法,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行小組討論)學(xué)生合作用畫圓圈、擺小棒的方法完成計(jì)算。列出連加、連減、加減混合運(yùn)算算式,探索運(yùn)算順序。此處訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力,同時(shí)老師也能夠了解學(xué)生對連加、連減,加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)情況,還培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。
。ㄈ┚毩(xí)鞏固:
1、 計(jì)算連加、連減,加減混合。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋:說一說先算什么,再算什么。
計(jì)算題是由學(xué)生獨(dú)立完成的,目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知,同時(shí)鍛煉孩子的邏輯思維能力和計(jì)算能力,也鞏固了連加、連減的計(jì)算順序,突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。對于個(gè)別有困難的學(xué)生,允許借助學(xué)具操作完成有關(guān)計(jì)算。
最后,歡迎各位老師指導(dǎo),幫助我提高自身的教學(xué)技能。
《乘車》說課稿 2
一、說教材
《乘車》是新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,屬于初步的連加、連減與加減混合運(yùn)算,它也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):通過對問題情境的探索,體會連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2.能力目標(biāo):通過自主探索、合作交流,發(fā)展初步的探索意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生真正掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序,并能進(jìn)行正確計(jì)算。
3.情感目標(biāo):通過實(shí)際生活中的`實(shí)例,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,并適當(dāng)滲透思想教育和安全教育。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):體會連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
教師通過對教材的了解后,將教材中的內(nèi)容教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生理解算式本身的含義,只有這樣學(xué)生才會明白先算什么,再算什么的道理。
四、說教法學(xué)法
為了完成上述教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在本節(jié)課的教學(xué)中,我編排創(chuàng)設(shè)了一些具體生動的學(xué)習(xí)情境,以多媒體為主要教學(xué)手段,采用自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)中力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。
【設(shè)計(jì)意圖:一年級的學(xué)生由于年齡小,注意力不集中,學(xué)習(xí)容易疲勞,因此,我以帶學(xué)生去老師家做客為切入點(diǎn),將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中,這樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系!
2.充分利用教學(xué)資源,初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
【設(shè)計(jì)意圖:為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中我盡量給學(xué)生提供動手操作、自主探究、合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁,去獲取新的知識,讓學(xué)生在提出問題,解決問題和探索方法的過程中,發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑!
五、說教學(xué)過程
本節(jié)課我共分為三個(gè)部分,分別是5分鐘的新課準(zhǔn)備、15分鐘的新授和20分鐘的鞏固練習(xí)。下面我詳細(xì)的說明一下這三部分。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.情境導(dǎo)入:“應(yīng)數(shù)學(xué)王國國王的邀請,我們今天要到數(shù)學(xué)王國去做客,去數(shù)學(xué)王國的路比較遠(yuǎn),所以得乘車去,可是這一路上他們遇到了許多的數(shù)學(xué)問題,讓我們跟他們一起去看一看吧!保ò鍟n題)
【設(shè)計(jì)意圖:由于一年級孩子的特點(diǎn)是都喜歡聽故事,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)“數(shù)學(xué)王國游覽記”的故事情境,以此引出新課的學(xué)習(xí)。】
2.復(fù)習(xí):“在上車之前,司機(jī)叔叔想看看我們有沒有資格去數(shù)學(xué)王國,所以要考我們10道口算題,大家有沒有信心通過?”
【設(shè)計(jì)意圖:在此環(huán)節(jié)我用10道口算題復(fù)習(xí)了學(xué)過的10以內(nèi)的加減法,用開火車的形式是要考察一個(gè)小組的掌握情況,用直呼的方法是為了集中孩子的注意力,同時(shí)也是對孩子口算能力的一個(gè)訓(xùn)練。】
。ǘ┠M演示,探究新知
1.談話導(dǎo)入:“你們坐過公共汽車嗎?請大家談?wù)劤塑嚂r(shí)應(yīng)該注意些什么?
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)滲透了“文明出行”的思想品德教育,也對孩子們加強(qiáng)了安全教育。】
2.探索連加。
(1)出示情境圖1,“請仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你都看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?”
【設(shè)計(jì)意圖:此處初步培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識,達(dá)到了能力目標(biāo)!
。2)根據(jù)圖意提數(shù)學(xué)問題:車上一共有幾人?
。3)情境表演,理解題意。
。4)學(xué)生獨(dú)立列出算式,說說是怎么想的?怎么算的?你能不能試著用一個(gè)算式表示人數(shù)的變化呢? 【設(shè)計(jì)意圖:此處訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力,同時(shí)老師也能夠了解學(xué)生對連加、加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整后面的教學(xué)!
《乘車》說課稿 3
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò),由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,使他們不知道如何節(jié)約用錢,如何合理用錢。新《綱要》中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。我們通過"乘車"這一生活場景的模擬,使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具,每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同,價(jià)格也不同,因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值,通過學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)初步的理財(cái)意識。此活動適合在大班開展。
二、活動目標(biāo):
1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識。
3、體驗(yàn)游戲成功的快樂。
三、重點(diǎn):
通過操作、計(jì)算,比較坐什么車花錢最少,培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。
解決策略:
1、操作法:人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。
2、媒體借助法:用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。
3、遞進(jìn)累加法:由一人乘車到三人乘車,再到五人乘車,從一種交通工具到多種交通工具,涉及到不同的人,不同的車,不同的價(jià)格,層層遞進(jìn),層層累加。
四、活動準(zhǔn)備:
課件;操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。
五、活動流程:
1、談話引題,激發(fā)興趣。
有個(gè)叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游,坐什么車去最便宜呢?請小朋友們來幫幫他吧!
。ㄔ"旅游"的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更增添了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、操作課件,介紹三種交通工具的`價(jià)格。
。ㄓ谜n件再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒牢記各種車輛的價(jià)格,為下面的操作活動奠定了基礎(chǔ)。)
3、第一次操作驗(yàn)證:一個(gè)人乘車,哪種車最便宜?
。ㄓ脭[硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位,抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn),通過比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少,只要2元。)
4、第二次操作驗(yàn)證:三個(gè)人乘車,哪種車最便宜?
。1)、幼兒操作計(jì)算,
(2)、提問:你認(rèn)為哪種車最便宜?為什么?
。ㄍㄟ^幼兒的回答層層理解題意,從而知道三個(gè)人去打的最便宜。通過個(gè)別提問也提高了幼兒的分析綜合能力。)
5、第三次操作驗(yàn)證:五人乘車,哪種車最便宜?
(1)、幼兒計(jì)算,學(xué)習(xí)連加。
。2)、提問:你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少?為什么?
(這是提高幼兒思維靈活性的方法,使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。)
6、隨老師"開車"出活動室。
《乘車》說課稿 4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,感知3以內(nèi)的數(shù)量,理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準(zhǔn)備
1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。
2、教玩具公共3輛,車票若干,分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共”去游玩,詢問幼兒該怎樣乘坐。
(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車,從后門下車;上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn),等等。)
2、介紹乘車的要求:正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后,根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共”。
如車票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí),應(yīng)該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當(dāng)司機(jī),并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾,根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的'“公共”。
2、其余幼兒當(dāng)乘客,根據(jù)車票上的物品數(shù)量,乘坐相應(yīng)的“公共”。
3、“公共”從起點(diǎn)開到終點(diǎn),老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。
三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。
(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)
2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量,在相對應(yīng)的候車亭候車,并乘坐相對應(yīng)的“公共”。
如車票上物品數(shù)量為1時(shí),在1號候車亭候車,并乘坐1號。
3、提醒幼兒要等靠站停穩(wěn)后方可上車。
四、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們來乘坐公共,并對活動做評價(jià)、小結(jié)。
《乘車》說課稿 5
活動目標(biāo):
1、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過程中及下車時(shí)的安全常識
2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護(hù)意識。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、 汽車圖片。
活動過程:
1、 教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的.?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。
3、 教師講述一件案例:有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán),把自己的頭和手都伸到了窗外,手上還拿著槍在打槍,接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、 教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上,沒有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開,雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
5、 教師組織幼兒游戲,"開汽車"。
活動反思:
今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個(gè)活動中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。
借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的游戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣,同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個(gè)活動效果非常好。
《乘車》說課稿 6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。
活動準(zhǔn)備
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動過程
一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片,知道乘車中的`安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。
三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?
四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。
五、結(jié)束活動。
活動反思:“各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動,讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。
《乘車》說課稿 7
一、活動目標(biāo):
1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動車內(nèi)按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關(guān)車門時(shí)注意安全。
2、被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。
3、積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
二、活動準(zhǔn)備:
1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;
2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、提問:
(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
(二)了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。
提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?
小結(jié):開關(guān)車門時(shí)要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關(guān)車門。
如果車內(nèi)有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的`慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險(xiǎn)。
2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片
提問:汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
小結(jié):汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
。ㄈ┱埬銕蛶退。知道被困車內(nèi)的自救方法。
1、播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車內(nèi),車?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。
2、小結(jié):我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服,一定想辦法呼救?梢园蠢、用力拍打車窗等方法向路人求救。
3、兒歌
爸爸開汽車,寶寶不淘氣,開關(guān)車門時(shí),一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。
。ㄋ模┳鲇螒颉秾殞氉.》
1、教師:我是汽車小司機(jī),歡迎小朋友們來乘我的汽車。
2、坐車的時(shí)候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
(老師做司機(jī),小朋友排成一排做乘客。)
3、我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》
爸爸開汽車,寶寶不淘氣,開關(guān)車門時(shí),一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。
。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí),感受到社會活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
四、活動反思:
現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識,家長也缺乏孩子安全乘車常識,因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應(yīng)該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。
《乘車》說課稿 8
一、設(shè)計(jì)意圖:
在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天,孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識,保障幼兒的安全,我們有針對性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動,強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
二、活動目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動準(zhǔn)備:
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻:汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤若干 。
四、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
1、游戲“我是小司機(jī)”
師:今天,我們來做個(gè)游戲——扮小司機(jī),你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論:
(1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。
(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的`交通規(guī)則。
討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口
引導(dǎo)幼兒討論:
“汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?”
“紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?”
3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行?匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。
四、活動延伸:
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
《乘車》說課稿 9
活動目標(biāo):
1、通過觀看情景表演,知道乘坐自行車時(shí)要留意安全,學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿態(tài)。
2、能在教師的引導(dǎo)下,圍繞教師提出的問題,發(fā)表自己的看法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量,鍛煉他們的個(gè)人力量。
4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。
活動預(yù)備:
1、配班教師扮演浩浩,教師扮演浩浩的媽媽,自行車一輛。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動。
教師:
。1)小朋友,每天是誰送你們上幼兒園呢?
(2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?
。3)坐自行車上幼兒園有許多好處,不會污染空氣,不會堵車,我們都很喜愛坐自行車上幼兒園,但坐自行車的時(shí)候還要留意安全哦。
2、觀看情景表演,對角色的行為進(jìn)展推斷。
教師:我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的,他這樣做對不對。
(1)情景表演一:坐穩(wěn)了不亂晃,手要抓牢小扶手。
①旁白:媽媽騎自行車送浩浩去上學(xué),浩浩坐在自行車的后座上。
、趮寢專汉坪,坐好了,我們要動身了。
③浩浩(坐在后座上伸開雙手,學(xué)小鳥飛,身體還左右搖擺):我是一只小鳥,我會飛,我會飛。
④教師:小朋友們,你們說浩浩這樣做對嗎?為什么?
、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會發(fā)生什么危急的事?
。2)情景表演二:沒有兒童椅沒有護(hù)板的.自行車怎么坐?
、賸寢專航袢諎寢寭Q了一輛自行車,車上沒有兒童座椅,浩浩,你會坐嗎?
、诤坪疲ê推匠R粯,兩腳自然下垂地坐在后座上):就是這樣坐啊,太簡潔了。
、劢處煟盒∨笥褌,這樣沒有兒童座椅沒有護(hù)板的自行車,坐上去要留意什么?你們有什么要提示浩浩的呢?(幼兒爭論完畢后,教師示范正確的坐法,再一次強(qiáng)調(diào)正確的姿態(tài):腳稍稍向外,不要向里伸,以防腳部不當(dāng)心被夾到轉(zhuǎn)動的車輪里。)
(3)情景表演三:倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危急。
①媽媽:浩浩,坐好了,我們動身了。
、诤坪疲号,我要這樣坐。(浩浩背對媽媽,面朝自行車前方坐著。)
、蹕寢專汉坪,你怎么這樣坐呢?
、芙處煟汉坪票硨寢,反過來坐,這樣坐對嗎?為什么?這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危急?哪位小朋友來告知浩浩,怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示范,請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖,推斷坐車的正確姿態(tài)。
教師:我們看一看,圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿態(tài)對嗎?
4、教師鼓舞幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。
教師:你們會安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當(dāng)做自行車后座,學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿態(tài)。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上,雙手牢牢地抓住扶手,身體不要亂晃。走,我們動身嘍(協(xié)作關(guān)于車的歌曲,可替換歌詞,進(jìn)展嬉戲。)
教學(xué)反思:
今日下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個(gè)活動中,我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論:乘車應(yīng)留意什么安全?由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷,這一話題一綻開爭論,幼兒的話匣子一下子翻開了,紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的嬉戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,嬉戲時(shí)提示幼兒乘車時(shí)應(yīng)留意什么安全,這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂趣,同時(shí)也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個(gè)活動效果特別好。
《乘車》說課稿 10
教學(xué)內(nèi)容:
乘車 p45
教學(xué)要求:
1、初步體會連加、連減混合的含義,掌握連加、連減混合的.運(yùn)算順序。
2、學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影、小圓片
教學(xué)重點(diǎn):
掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。
教學(xué)時(shí)間:
1-2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示情境圖,觀察說說圖的意思。
2、指名說一說。
二、學(xué)習(xí)討論
1、模擬上、下車的游戲。
2、獨(dú)立填寫書上的空格。
3、指名說說你是怎么想的?
4、結(jié)合實(shí)際,提出一些連加、連減混合的問題,并進(jìn)行討論。
三、試一試
1、看清算式,說說先算什么再算什么。
2、用小圓片擺一擺,算一算。
四、練一練
1、說一說,算一算
。1)觀察圖,把三幅圖的意思連起來說一說。
(2)列出算式算一算。
2、口算,生獨(dú)立完成。
3、看圖。
。1)數(shù)出△、○、□各有幾個(gè)
。2)比一比誰比誰多(少)幾個(gè)?
。3)填一填。
4、說一說,填一填。
(1)同桌兩人看圖說一說,填一填。
。2)集體討論、反饋。
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