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小學(xué)四年級體育籃球說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級體育籃球說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材：
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重也比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛，經(jīng)常參加籃球游戲活動，能夠促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
二、說學(xué)情：
本次課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑，模仿能力強(qiáng)，愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強(qiáng)，身體素質(zhì)較好，并具有一定的觀察能力，對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差，對于一個事物的注意力不持久，這些對課堂教學(xué)都有一定的影響，在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么，根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，在本次課中我采用，提問、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵，為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提高運(yùn)球原地傳接球的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過教學(xué)，加深學(xué)生對籃球這個項目的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，感受運(yùn)動帶來的快樂。
2、運(yùn)動技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教師的指導(dǎo)下有節(jié)奏的進(jìn)行拍球練習(xí)；通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的原地傳接球的方法。
3、身心健康目標(biāo)：通過練習(xí)與游戲，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動節(jié)奏感，并能在練習(xí)過程中感受運(yùn)動的快樂，促進(jìn)良好個性的形成。
4、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過練習(xí)與游戲，體驗(yàn)競爭的樂趣，懂得遵守游戲規(guī)則，并在游戲過程中培養(yǎng)與人交流的能力，以及與同伴合作的意識。
四、教學(xué)重.難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)球過程中手腕隨著球上下屈伸的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：解決按拍球時全手掌觸球，手指僵硬的錯誤技術(shù)。
五、說教法
1、問題導(dǎo)入法：適當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入是一堂課成功的前奏，因此在課的開始我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見，使學(xué)生在解答問題的過程中思考問題，解決問題，從而提高對籃球?qū)W習(xí)的興趣。
2、探究學(xué)習(xí)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，變“機(jī)械學(xué)習(xí)”為“主動探究”。因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
3、對比練習(xí)法：由于學(xué)生之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。因此，在本課時的高潮部分我采用了游戲競賽法進(jìn)行教學(xué)。
六、說學(xué)法
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：我認(rèn)為親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中我通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)過程中了解技術(shù)，感受技能動作的變化，更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。
2、小組合作法：由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強(qiáng)，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中我希望學(xué)生能通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評價應(yīng)用法：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對學(xué)生的評價，也包括了學(xué)生之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用“拍球比多”的游戲，使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深拍球，原地傳接球技術(shù)的掌握。
七、說教學(xué)過程
根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時的教學(xué)程序分為“準(zhǔn)備部分－基本部分－結(jié)束部分”三個環(huán)節(jié)。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
1、 課堂常規(guī)：整隊報數(shù)、師生問好、安排見習(xí)生、宣布教學(xué)內(nèi)容及要求。
2、 慢跑熱身： “跟我做”
3、 熱身游戲：在《春天在哪里》的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。同時使身體從靜止?fàn)顟B(tài)過渡到運(yùn)動狀態(tài)達(dá)到熱身的目的。
4、 熱身操：頸部運(yùn)動、雙臂繞環(huán)、體前屈、抬腳跟、
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這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將本階段分為三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：自主嘗試
設(shè)疑導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)球傳球，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)練動作
1、同學(xué)們拍的這么好看的老師也想拍球了，同學(xué)們想不想看老師是怎樣拍球的？這時老師故意做一個錯誤的拍球動作、使球亂跑然后提問老師為什么拍不好球啊？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出錯誤的原因，然后老師示范正確的拍球動作并把拍球動作要領(lǐng)編成簡單易懂的兒歌“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運(yùn)動” 。
2、練習(xí)創(chuàng)新：在學(xué)生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3、展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)：鞏固提高
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以，這個階段我設(shè)計競賽游戲“運(yùn)球接力”。通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。同時使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練 、練中知、體現(xiàn)了體育教學(xué)“形散而神不散”的特點(diǎn)和快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、學(xué)生在經(jīng)過樂本課的練習(xí)后，身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。本節(jié)課安排了歌舞《幸福拍手歌》這一內(nèi)容，（方法：學(xué)生站成圓圈，跟著音樂原地踏步：分別做踏步擊掌、拍肩、跺腳、伸腰。）多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，由起到了身心放松的作用，使學(xué)生生理，心理都充分得到放松，在感受美、創(chuàng)造美的同時，由體驗(yàn)到了體育的樂趣。
2、 小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)，以表揚(yáng)鼓勵為主
3、 收拾器材
本節(jié)課所用的器材：籃球每生一個
本節(jié)課學(xué)生的生理負(fù)荷指標(biāo)：心率：90——130次/分最高是150次/分
本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)密度為50%——70%
本節(jié)課學(xué)生的運(yùn)動生理負(fù)荷曲線圖為“高山型”
八、本課特色
本課以“健康第一” 為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過spark教學(xué)理念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到練習(xí)密度，運(yùn)動強(qiáng)度。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主、互動、嘗試、體驗(yàn)的主體過程，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。
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