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我的自畫像說課稿

時(shí)間:2024-01-15 08:37:57 說課稿 我要投稿
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我的自畫像說課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的我的自畫像說課稿,希望能夠幫助到大家。

我的自畫像說課稿

  一、說教學(xué)理念

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)注身邊的人與事,熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感,在在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力,要求學(xué)生能說真話、實(shí)話與心里話,不說空話假話,教師要為學(xué)生的自主寫作提供有力的條件與廣闊的空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此,豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生作文的源頭活水,包括課堂與課外的。三年級(jí)的起步作用顯得特別重要,如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找寫作的源頭,激發(fā)學(xué)生的作文興趣,引起積極的情感體驗(yàn),激活他們的作文思維,讓他們樂于表達(dá),富有創(chuàng)造性表達(dá),是起步作文教師所應(yīng)追求的目標(biāo)與方向。

  二、說教材

  本次習(xí)作是一次非常有趣的圖文結(jié)合自畫像的訓(xùn)練,教材內(nèi)容包括兩個(gè)方面,第一部分《我的自畫像》的文與圖。小作者抓住特點(diǎn),為自己畫了一幅圖,描述了圖畫中的自己,還有條理的寫了自己的身材、長相、表情、性格和愛好。例文語言通順,用詞準(zhǔn)確、富有情趣,很適合學(xué)生模仿。第二部分點(diǎn)明了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我,能抓住自己的外貌特征,給自己畫一張自畫像。

  2、 對(duì)照插圖,讀懂例文《我的自畫像》,了解主要內(nèi)容,初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

  3、 初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng),抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

  4、 在自我觀察和相互提示下,寫一段介紹自己的話,注意抓住特點(diǎn),按一定的順序?qū)懴聛,并配上自己?chuàng)作的自畫像。

  四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):抓住外貌特征,通過神態(tài)描寫反映一個(gè)人的性情。

  難點(diǎn):按照一定的順序,寫出個(gè)性特征。

  五、 說教法

  1、談話法與分組討論法

  本次習(xí)作我遵循三年級(jí)孩童的天真活潑的游戲心理,遵循“無活動(dòng)不作文”教學(xué)理念,預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié):先前有生動(dòng)活動(dòng),先說后寫,通過課堂逐層深入的句式訓(xùn)練讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,課堂引導(dǎo)充分的說之后再寫,通過詞語花籃補(bǔ)足三年級(jí)學(xué)生詞語句子缺少的不足,讓學(xué)生有話可說,有詞可選。另外,通過課堂猜謎的活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣,做足寫人前的準(zhǔn)備。通過名人自畫像的夸張有趣,讓學(xué)生一下子抓住人物的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察細(xì)胞,讓學(xué)生樂說,說的好。

  2、巡視指導(dǎo)法與當(dāng)堂評(píng)定法

  我通過畫自畫像,猜猜她是誰的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在有趣的類似游戲活動(dòng)中充分感受到樂趣,輕松地樂于表達(dá)。在學(xué)生在自我寫作中巡視指導(dǎo),在學(xué)生初步寫完后當(dāng)堂評(píng)定修改。

  3、比較法

  通過給出外貌片段的修改前與修改后的比較范式,讓學(xué)生懂得寫作的法寶,如何在比較中學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)寫具體,并有一定的順序。以杜小虎自畫像有重點(diǎn)的寫了他瘦與愛笑的特點(diǎn),并不是面面俱到的范式,適時(shí)出示口語交際環(huán)節(jié),降低難度,讓孩子順著這把梯子順利的摘到甜蜜的果實(shí)。

  六、說學(xué)法

  學(xué)生的學(xué)法有老師的導(dǎo)學(xué)完成,其中我設(shè)置了口語交際法、討論法、快速成文法、學(xué)生比較修改法,學(xué)生集體修改法?傊,課堂不光是教師的主導(dǎo),更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生主體的學(xué),以及學(xué)成所達(dá)到的效果。

  七 說教學(xué)流程

 。ㄒ唬 猜謎激趣,滲透語言訓(xùn)練

  上課前,老師先給大家猜幾個(gè)謎語。

  1、 十個(gè)小伙伴,分成連個(gè)班,相互團(tuán)結(jié)緊,倒海又移山。(猜一人體的器官:手)

  2、 左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,是香還是臭,問他他就懂。( 鼻子)

  3、 一個(gè)住那邊,一個(gè)住這邊,說話都能聽見,到老不見面。( 耳朵)

  4、 上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。 ( 眼睛)

 。ǘ⿲(dǎo)入

  話說眼睛是心靈的窗戶,我們每個(gè)人都擁有一雙眼睛,可是,不知道小朋友發(fā)現(xiàn)沒有,其實(shí)每個(gè)人的眼睛又都長得不一樣。瞧,這個(gè)小朋友有一雙烏黑的大眼睛,眼睫毛特別長。你是單眼皮,你是雙眼皮。

  問:你還見過怎樣的眼睛?誰的?你能用一句完整的話說一說嗎?

  1、(水汪汪的大眼睛、清澈無比的、)(媽媽的、小弟弟的)例:小弟弟有一雙水汪汪的大眼睛,清澈無比。

  2、你見過的呢?(小小的眼睛)追問:怎么個(gè)小法?

  例:他小小的眼睛,一笑,眼睛就瞇成了一條線,可愛極了。小眼能聚光。(評(píng):一條線,具體可感。)

  他的眼睛總是笑瞇瞇的,好像一輪彎彎的月牙。(評(píng):用了比喻,貼切生動(dòng)。)

  3出示:我的眼睛————————————————————————

  你的外貌還有什么特點(diǎn),說給大家聽一聽。

  4出示:我————————————————————————————

  我的皮膚白,有點(diǎn)像牛奶一樣白。我的皮膚黑,像巧克力一樣。

  我的頭發(fā)短短的,硬硬的。一根根束在頭頂上,就像一只小刺猬一樣。(讓老師來摸一摸,摸頭,還真的很硬)

  我的頭發(fā)長長的,我喜歡戴漂亮的發(fā)箍。

  我很瘦,簡直不長肉。

  假如你很胖,你怎么說呢?(我胖胖的,像一只可愛的小豬。)(我胖胖的,像一只鼓鼓的大面包。)

  出示比較文字

  修改前:再看看我的長相。呀!挺好看的嘛。瞧,圓圓的臉,眼睛圓溜溜,亮晶晶的。鼻子 長在臉的最中間,紅紅的嘴唇,烏黑的短發(fā)。

  修改后:在看看我的長相。呀!挺好看的嘛!瞧,圓圓的臉白白凈凈的,像十五的月亮。眼睛圓溜溜的,像兩個(gè)黑葡萄。一個(gè)小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇,一笑連著嘴角就向上翹,像一只小船,真好看!再看那烏黑的短發(fā)從中間分開,用兩個(gè)黃色的小卡子別起來,顯得多精神呀! (板書:寫具體)

  三、觀察漫畫,尋找人物特點(diǎn)

  昨天,老師讓你們回去搜集了些名人的漫畫圖像。今天我們從中選擇幾張,一起來看一看,畫上畫的是誰呢?你是怎么認(rèn)出他們的呢?(指明說)

  出示:1、他頭頂只有三根頭發(fā),鼻子小小的,常令人捧腹大笑。

  2、他高高的個(gè)子,是籃球隊(duì)里著名的小巨人。

  3、趙本山,總戴著一頂半新不舊的小帽子,穿著一身半新不舊的中山裝,看上去真像個(gè)農(nóng)民。

  小朋友們,畫家可真了不起,他們?cè)诋嫯嫊r(shí)抓住了這些與別人不同的地方,也就是抓住了他們的特點(diǎn),把人畫的是活靈活現(xiàn),讓人佩服。

  (板書:抓特點(diǎn))

  一、 閱讀例文,學(xué)習(xí)介紹自己

  有個(gè)叫杜曉虎的小朋友根據(jù)自己的特點(diǎn)也畫了一幅畫,我們來看看。(出示畫)像吧?戳藭曰⒌漠嫞阋蚕氘嬕划嬜约簡?簡單的畫畫自己,但一定要畫出自己的特點(diǎn)。

  展示:你的畫表現(xiàn)了你的什么特點(diǎn)?

  例文引路。

  杜曉虎不僅畫的像,而且還寫了一篇作文介紹自己

  出示文字《我的自畫像》。

  師:小朋友請(qǐng)看,小虎沒有把自己的頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴,耳朵全寫下來,而是只抓住了自己瘦和愛笑的特點(diǎn)。

  所以寫外貌,有時(shí)我們不需要面面俱到,關(guān)鍵是抓住特點(diǎn)寫具體。

  寫完樣子,又寫了什么?

  年齡、體重、身高、愛好。其中筆墨較多的是愛好。

  那么說說你的愛好。

  出示:我喜歡————————————————————————

  說說你的愛好,讓別人相信你確實(shí)有這樣的愛好?請(qǐng)說具體

  1、 我喜歡看書,有時(shí)媽媽叫我吃飯,我都沒有聽見。( 評(píng):你的愛好和老師一樣,真好!)

  2、 我喜歡下課和同學(xué)在操場上追啊,跑啊,追得頭上都是汗。

  3、 我喜歡看動(dòng)畫片,可是媽媽老是不讓我看,說那對(duì)眼睛不好。(少看些,看了會(huì)注意休息)

  4、 我喜歡昆蟲,下課的時(shí)候到花壇里尋找各種各樣的小蟲子,我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多很多的昆蟲。(真是個(gè)小昆蟲迷)

  5、 我是個(gè)魔方高手,我現(xiàn)在已經(jīng)能夠把魔方的六個(gè)面都翻成同樣的顏色了,只要兩分鐘。(你真了不起)

  出示:我的優(yōu)點(diǎn)是——————————————

  我的缺點(diǎn)是——————————————

  補(bǔ)充詞語花籃: 優(yōu)點(diǎn):活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、 謙虛 樂觀 善良

  缺點(diǎn): 貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、

  驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小

  二、 創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)介紹自己

  出示游戲環(huán)節(jié)

  第一步:寫一寫。請(qǐng)你按一定的順序?qū)懸欢谓榻B自己的話,注意抓住自己的特點(diǎn)

  出示口語交際環(huán)節(jié)

  …學(xué)校有一個(gè) ……的。 )孩,他有……有……有……,這個(gè)。 )就是我!

  我有很多優(yōu)點(diǎn),比如說……,有一次……

  但我也有缺點(diǎn)……

  我的愛好是……,說起這個(gè)愛好,我還有一個(gè)小故事呢!……….(板書:按順序)

  這就是我,一個(gè)……,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

  第二步。猜一猜,我們把同學(xué)們的自我介紹都收起來,然后任抽一張,大家共讀,猜猜他是誰?誰的介紹,讓大家一下都猜出來了,那他的習(xí)作就成功了。

 。▽W(xué)生各自完成自己的習(xí)作)(出示詞語花籃幫助完成習(xí)作)

  眼睛:濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神眼睛,瞇縫眼

  鼻子:高鼻梁、塌鼻子嘴巴:厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴

  身材:強(qiáng)健、魁梧、結(jié)實(shí)、 瘦弱(豆芽菜)、胖乎乎的

  優(yōu)點(diǎn):活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、耐心 謙虛 正直 樂觀 善良

  缺點(diǎn): 貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、

  驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小

  三、 交流完善,修改完善自己的作文

  選擇其中兩篇孩子的作文進(jìn)行猜猜他是誰的活動(dòng)。(預(yù)設(shè):從抓住自己的特點(diǎn)出發(fā),按照一定的順序,想辦法把自己的特點(diǎn)說具體,說生動(dòng)。)

  四、 布置作業(yè):

  布置“猜猜我是誰”的習(xí)作園地,大家把自己的習(xí)作認(rèn)真地修改,謄寫好,配上自己的自畫像,貼在習(xí)作園里,大家都來猜猜你是誰?

  總結(jié):同學(xué)們,今天我們介紹了自己。介紹自己,我們可以從自己的外貌、穿著、興趣愛好等一個(gè)或多個(gè)方面進(jìn)行介紹。在介紹時(shí),我們要做到有順序,要抓住特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)恼Z言把這些特點(diǎn)寫具體,寫生動(dòng)。

  其實(shí),不但是介紹自己,介紹別人,我們要掌握的也是這些。介紹完自己,同學(xué)們還可以觀察了解自己熟悉的一個(gè)人,寫一篇習(xí)作來介紹他。

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