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人教版音樂《粉刷匠》說課稿
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的人教版音樂《粉刷匠》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、說教材
《粉刷匠》是人教版一年級教材,是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有在五度以內(nèi),有五個唱名“do、re、mi、fa、sol”組成短小嚴(yán)整的四個樂句,旋律多使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己的勞動技術(shù),一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在歌唱、歡笑中體驗勞動的愉快和樂觀向上的精神。
二、說教學(xué)目標(biāo)
基于以上分析,針對一年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的特點,這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的:
1、在學(xué)生聽聽、唱唱、動動等系列活動中體驗音樂的美感。
2、能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。
3、能夠與同學(xué)合作打擊伴奏,提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。
4、能發(fā)揮想象與創(chuàng)造力創(chuàng)編動作。
三、說教學(xué)重點難點
在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),樂于實踐等能力,讓學(xué)生能用自己的方式感受音樂是本課教學(xué)的重點。全班同學(xué)合作伴奏,提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力本課教學(xué)的難點。
四、說教法與學(xué)法
創(chuàng)作是發(fā)揮想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)生積極創(chuàng)作和發(fā)掘思維能力的過程和手段,對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。教學(xué)中,我采用了“師生互動”和“生生互動”的教學(xué)手段,并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
五、說教學(xué)過程
1、歌曲導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
用歌曲《我有一雙萬能的手》導(dǎo)入,我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗提出“同學(xué)們,你們在家里幫家人干過活嗎?你最拿手的是什么勞動?在學(xué)生闡述中,引出勞動的主題,讓學(xué)生懂得勞動最光榮。
2、學(xué)唱歌曲,品味歌曲
①我生動地范唱歌曲,在歌曲結(jié)尾加上“哈哈”笑聲,讓學(xué)生感受到歌曲更具快樂、幽默和詼諧的味道。
、诓シ庞腥さ目ㄍ▌赢嬕魳,讓學(xué)生再次感受歌曲歡快的情緒。
3、處理歌曲,抒發(fā)感情
這是本課的重點。在學(xué)生能夠感受歌曲情緒后,我提出“你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點?”以發(fā)揮學(xué)生主體性,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),讓學(xué)生更多發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。然后我請同學(xué)上臺有感情表演,我再與同學(xué)比一比誰表演更棒些呢?激發(fā)學(xué)生表演欲望。最后讓全班學(xué)生用快樂的歌聲唱出小粉刷匠神氣、驕傲的樣子和歌曲歡快的情緒。
4、打擊伴奏,鞏固節(jié)奏
這是本課的難點。讓學(xué)生用生活中的廢品自制打擊樂器。我先出示兩種節(jié)奏型,再用兩種樂器分別敲出這兩種節(jié)奏,接著讓學(xué)生同桌練習(xí),然后全班分別用兩種樂器打擊節(jié)奏。合奏更難了,我請兩名學(xué)生分別代表這兩種節(jié)奏到臺前帶領(lǐng)大家一起邊唱邊合奏。這樣為歌曲打擊伴奏,加強(qiáng)學(xué)生鞏固歌曲節(jié)奏,也提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。
5、發(fā)揮想象,隨樂律動
我根據(jù)歌曲情緒,帶上自制帽子,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作,隨樂律動。讓課堂氣氛更加活躍。
總之,音樂課程最基本、最重要的價值體現(xiàn)為審美價值。在《粉刷匠》這一課中,我通過律動讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美,富有動感的節(jié)奏美;在學(xué)生的自我總結(jié)中提煉“愛勞動”的情感美等。
我的說課完畢,謝謝評委老師!
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