大班數(shù)學(xué)漂亮的果葉項(xiàng)鏈教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)漂亮的果葉項(xiàng)鏈教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)漂亮的果葉項(xiàng)鏈教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用兩種物體進(jìn)行間隔排序,探索間隔排序的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒初步的判斷、推理能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:果葉交替排列穿成的項(xiàng)鏈2~3串,有間隔圖案的圖片、實(shí)物。
2、學(xué)具:幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹葉若干,各種粗細(xì)不同的吸管,各種大小、形狀不同的彩色珠子。穿線繩等。
活動(dòng)過程
1、觀察、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
引導(dǎo)幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師:這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規(guī)律呢?
遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?
2、觀察實(shí)物項(xiàng)鏈。發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈,并說出項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻摹?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈,并說出每串項(xiàng)鏈上物體排列的規(guī)律。
3、嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒觀察各種材料,猜測活動(dòng)的內(nèi)容。
幼兒談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的兩種制作果葉項(xiàng)鏈的材料。
幼兒運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法制作項(xiàng)鏈。
4、展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。相互學(xué)習(xí)同伴間的不同策略。
請幼兒將自己穿的項(xiàng)鏈展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)結(jié)果,集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確。
幼兒相互交流活動(dòng)的結(jié)果,學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是豐收的秋天主題中的一個(gè)內(nèi)容,大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“漂亮的果葉項(xiàng)鏈”也是數(shù)學(xué)教材中“排序”這一知識而引發(fā)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,對大班的孩子們而言,他們是探究事物規(guī)律的一種活動(dòng),而對于我而言,是將探究式學(xué)習(xí)理論的一次很好的實(shí)踐和運(yùn)用。
就“排序”這一內(nèi)容而言,以往的學(xué)習(xí)目標(biāo)常常落在“幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特性和學(xué)會按某一特征排序”上,這樣的定位在讓幼兒獲得知識并進(jìn)行相關(guān)的思維訓(xùn)練。我們在原有的目標(biāo)上又在思考新的問題,因此我們定位的活動(dòng)目標(biāo)不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識與技能,更重要的是引導(dǎo)他們帶著探究和數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析周圍的客觀事物,拓展其觀察視野,體驗(yàn)“規(guī)律”與周圍環(huán)境、大自然及人們生活的密切聯(lián)系,將抽象的規(guī)律與具體的事物有機(jī)地聯(lián)系,在尋找規(guī)律、體驗(yàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過程中感受數(shù)學(xué)在生活中的意義與價(jià)值。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)觀察中:讓幼兒觀看、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣,讓幼兒帶著問題觀察。很多幼兒通過自己的觀察和探究,很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,但在講述的時(shí)候,語言組織上遇到了一定的困難,自己想說的很難清楚詳細(xì)的表達(dá)。類似的概括在以往不是經(jīng)常遇到,所以給幼兒帶來的困難,語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要一直堅(jiān)持不懈。第二環(huán)節(jié)觀察探究活動(dòng)中:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,幼兒通過第一次的觀察,發(fā)現(xiàn),很快找到了很多生活中的情節(jié)也是這樣的,通過生活情節(jié)與數(shù)學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。第三個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中:讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有規(guī)律的串項(xiàng)鏈。一系列層層推進(jìn)的問題,幼兒探索的腳步由近及遠(yuǎn),探究的問題由易到難,孩子們的收獲也是我們所不曾預(yù)料到的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒探究記錄的方式,這個(gè)環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問題,幼兒表現(xiàn)出來的能力是巨大的,在他們自己的努力下,找到了適合的記錄方法,整個(gè)活動(dòng)的效果非常好。
但在整個(gè)活動(dòng)中,通過幾次觀察以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系,幼兒通過探究很快的掌握了類似的規(guī)律,并且能夠發(fā)現(xiàn)很多其他的規(guī)律,這一點(diǎn)很好,單數(shù)活動(dòng)也存在著一些問題。例如:當(dāng)幼兒出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭論后,不要忙著給孩子們答案或結(jié)論,而應(yīng)該通過教師適當(dāng)?shù)奶釂,引?dǎo)和鼓勵(lì)他們的大膽的探究和討論,得出自己的結(jié)論。讓他們在探究和尋求正確答案的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。在這其中,教師要把握好方向,通過用適當(dāng)?shù)膯栴}提出,讓幼兒自發(fā)的區(qū)進(jìn)行探究,努力作一個(gè)真正的孩子的引領(lǐng)者。
大班數(shù)學(xué)漂亮的果葉項(xiàng)鏈教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、探索間隔排序的規(guī)律。
3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的.方法和策略。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、難點(diǎn):能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。
2、幼兒用書第7頁《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實(shí)物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師:這些物品上都有什么?(兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?請幼兒自由討論并說說,老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
。ǘ┯^察實(shí)物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師:門簾是由哪些物品穿成的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)
教師:這3種物體是如何排列的?
(三)嘗試運(yùn)用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序。
1、教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?
2、同伴之間相互交流各自的排列方法。
3、師幼討論:你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?
4、請個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?
討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?
(四)幼兒分組操作活動(dòng)。
1、完成樹葉項(xiàng)鏈。
教師:請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項(xiàng)鏈。
2、完成水果項(xiàng)鏈。
教師:請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。
3、完成給蘋果連線。
教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。
。ㄎ澹┗顒(dòng)評價(jià):
展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)反思:
《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)從PPT課件出發(fā),邊放PPT邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規(guī)律排序,三種花的簡單規(guī)律排序)然后,出示一段未完成的規(guī)律排序小路,讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整,如此一來讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈,如此一來,小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。
本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列,完成了從易到難的教學(xué)過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學(xué)過程中對于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng),如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
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