數(shù)學教案

時間：2022-06-14 15:37:31 數(shù)學教案我要投稿

關于數(shù)學教案15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的關于數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于數(shù)學教案15篇

　　關于數(shù)學教案篇1

　　教學目標:

　　1.經(jīng)歷具體情境，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題；

　　2.借助生活實例認識負數(shù)；

　　3.會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù).

　　重點:負數(shù)的認識

　　難點:負數(shù)引入的必要性

　　教學設計:

　　1.情景創(chuàng)設

　　情景（1）: 課本第14頁的四個畫面

　　操作指導：可以以幻燈片的形成依此呈現(xiàn)

　　2.探索活動

　　根據(jù)課本畫面提供的信息,通過一些有趣的問題,引導學生觀察和思考.如: 你注意過天氣預報嗎?在課本中的天氣預報電視畫面里,哪個城市氣溫最低?

　　這幾幅圖中有小學里沒有學過的數(shù)嗎?你在其他的地方是否還見過這樣的數(shù)?

　　天氣預報電視畫面上的"-3℃"表示什么意思?你能說出其它圖中帶有"-"號的數(shù)表示的意思嗎?

　　3.情境創(chuàng)設

　　情境（2）: 讓學生舉一些現(xiàn)實生活中比零小的數(shù)的例子,感受現(xiàn)實生活中存在著小學里沒有學過的"新數(shù)"---負數(shù)

　　4.探索活動

　�、� 探討情境中各負數(shù)的合理理解

　�、� 理解正數(shù)、負數(shù)的概念

　　5.例題教學

　　課本第15頁例1 該例可以卡片的形式出示,讓學生回答

　　6.課堂練習

　　課本第15頁 "練一練"

　　7.小結

　　各小組互相討論、總結,得到本節(jié)課的重要內(nèi)容:負數(shù)引入的必要性,正、負數(shù)的概念 ( 理解負數(shù)的實質是"比0小" ).

　　8.布置作業(yè)

　　①.課本第17頁習題 2.1第1、2題

　　②.學生調(diào)查:生活中負數(shù)運用的調(diào)查(可以小組的方式調(diào)查)

　�、�.閱讀:負數(shù)的發(fā)展史

　　關于數(shù)學教案篇2

　　教學目標

　　1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;

　　2．學會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗某對數(shù)值是否為二元一次方程的解;

　　3．學會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示;

　　4.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，并滲透德育教育。

　　教學重點、難點

　　重點：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念.

　　難點：把一個二元一次方程變形成用關于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式，其實質是解一個含有字母系數(shù)的方程.

　　教學過程

　　1.情景導入：

　　新聞鏈接：桐鄉(xiāng)70歲以上老人可領取生活補助,得到方程：80a+150b=902880.2.

　　2.新課教學：

　　引導學生觀察方程80a+150b=902880與一元一次方程有異同？

　　得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù),并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1次的方程叫做二元一次方程.

　　3.合作學習：

　　給定方程x+2y=8,男同學給出y（x取絕對值小于10的整數(shù)）的值，女同學馬上給出對應的x的值；接下來男女同學互換.（比一比哪位同學反應快）請算的最快最準確的同學講他的計算方法.提問：給出x的值，計算y的值時，y的系數(shù)為多少時，計算y最為簡便？

　　4.課堂練習：

　　1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,則m+n=;

　　2)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=當x=2時，y=_

　　5.課堂總結：

　　(1)二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念（注意書寫格式）;

　　(2)二元一次方程解的不定性和相關性;

　　(3)會把二元一次方程化為用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式.

　　作業(yè)布置

　　本章的課后的方程式鞏固提高練習。

　　關于數(shù)學教案篇3

　　數(shù)學教案：小手比一比

　　教學名稱：數(shù)學

　　教學內(nèi)容：小手比一比

　　教學目的：1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

　　教學準備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。3、魔術口袋以及小水果。 4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　三、結束部分：

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。

　　關于數(shù)學教案篇4

　　中班數(shù)學：認識6和7

　　活動目標：

　　1、會正確感知數(shù)量6和7，認識數(shù)字6和7。

　　2、能按數(shù)字正確匹配相應數(shù)量的物品。

　　3、能大膽地表述操作的過程和結果。

　　活動重點：

　　會正確感知數(shù)量6和7，認識數(shù)字6和7。

　　活動難點：

　　能按數(shù)字正確匹配相應數(shù)量的物品并大膽地表述操作的過程和結果。活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　認識數(shù)字1到5。

　　物質準備：

　　1、

　　2、教具：5、6、7數(shù)字卡，5、6、7實物卡。麥思操作單一張。學具：（1）、5、6、7數(shù)字卡，5、6、7實物卡

　�。�2）、蓋印章8份，排小熊4份。

　�。�3）、圈一圈12份

　�。�4）、種花

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復習：數(shù)字兒歌。（師幼邊念邊出示數(shù)字卡1到5）。

　　二、基本部分

　　1、新授

　　認識數(shù)字6和7，理解6和7的實際意義。

　�。�1）、出示數(shù)字卡6，引導幼兒觀察字形，幼兒自由講述。

　�。�2）、師：對，它是數(shù)字6，你覺得它像什么呢？

　�。�3）教師出示6個數(shù)量的物品卡，引導幼兒理解6放入實際意義。個別幼兒上前操作，將物品與相應的數(shù)字卡匹配。

　　2、游戲

　�。�1）蓋印章、排小熊

　　玩法：根據(jù)提示的數(shù)字在相應的方框里蓋上同等數(shù)量的印章或排上小熊。

　�。�2）卡片：數(shù)物對應

　　玩法：將同等數(shù)量的數(shù)卡和物卡進行匹配玩找朋友的游戲。

　�。�3）圈一圈

　　玩法：根據(jù)各人手上的數(shù)字卡，圈出相應數(shù)量的小汽車。

　　提高組：種花

　　三、結束部分

　　師幼玩大家來找茬的游戲。

　　關于數(shù)學教案篇5

　　學習內(nèi)容：

　　《圓的認識》（六年級上冊第57、58頁內(nèi)容。）

　　學習目標：

　　1、知道圓各部分的名稱。

　　2、掌握圓的特征，理解半徑與直徑的關系。

　　3、學會用圓規(guī)畫圓。

　　學習重點：學會用圓規(guī)畫圓，掌握圓的特征。

　　學習難點：能熟練地畫出規(guī)定大小的圓。

　　學習準備：圓形紙片、圓規(guī)、米尺、鉛筆、彩筆。

　　課前

　　搜集信息：生活中哪里見到圓？

　　動手操作：剪好一個圓片。

　　課中

　　自主學習：

　　1、填空：

　　圓中心的一點叫做（），用字母（）表示。

　　連接（）和（）任意一點的.（）叫做半徑。

　　通過（）并且（）的（）叫做直徑。

　　2、用紅彩筆描出圓中的半徑，用藍彩筆描出圓中的直徑。

　　合作探究：

　　探究一：完成學習卡

　　探究二：

　　用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳叉開的距離等于（）的長度。

　�。� ）決定圓的位置，（）決定圓的大小。

　　達標訓練：

　�。ㄒ唬┗A題（必做）

　　1、判斷。

　　在同一個圓內(nèi)只可以畫100條半徑。（）直徑是半徑的2倍。（）兩端都在圓上的線段中，直徑最長。（）任意兩條半徑都可以組成一條直徑。（）

　　2、填表。

　�。ǘ┩卣诡}（選做）

　　用圓規(guī)和尺子畫一自己喜歡的組合圖形。

　　綜合評價：自我評價、小組評價、教師評價。

　　課后

　　課外作業(yè)：課本練習十三

　　知識延伸：用圓規(guī)和尺子畫一個自己喜歡的圖形。

　　關于數(shù)學教案篇6

　　課題：新建小區(qū)

　　教學內(nèi)容：第57頁~59頁內(nèi)容

　　教學目標：聯(lián)系生活實際并動手操作，能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。

　　能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。

　　教學重點：辨認一組物體從不同角度觀察到的相應畫面。

　　教學難點：正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生到路邊觀察從面前開過的汽車，從小區(qū)大門、商場門口經(jīng)過，仔細觀察從不同位置看到的畫面。

　　2、房子、大樹、石凳的模型

　　教學過程：

　　一、新課準備

　　1、讓學生說一說觀察從面前開過的汽車時，有什么體會.

　　2、說一說從小區(qū)門口或者商場門口經(jīng)過，不同的角度看到的大門有什么不同。

　　二、學習新課

　　1、實物投影演示57頁上半部分的主題圖，指導學生認識圖上的①②③分別表示拍攝地點，下面三幅是在不同位置拍到的照片，讓學生獨立判斷并編號。

　　2、練一練第1題，先獨立思考，再組內(nèi)交流，然后老師用正方體搭一搭，驗證。

　　3、練一練第2題，指導學生理解題意，先讓學生先獨立思考，再組內(nèi)交流，然后指名向全班說。

　　4、 58頁試一試，指導學生理解題意，并看懂從空中拍下的照片，再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如：大樹在房子的右邊，石登在房子右前方、大樹的左前方等，用東西南北的方位來說也可以。

　　5、獨立思考小組討論對有困難的學生讓其上臺用模型擺一擺，看一看。

　　6、判斷58頁下面的兩幅圖分別是在哪個方向看到的，可借助模型驗證。

　　三、靈活運用

　　1、第59頁第1題，先獨立觀察，對有困難的學生，可以用實物擺一擺。

　　2、這是一道難度較大的題，做題時應先指導學生注意觀察畫面中比較醒目的標志，確定每一幅大致在什么位置拍攝的，再按一定方向排序，應由兩種答案，分別是2、4、1、3或3、1、4、2。

　　關于數(shù)學教案篇7

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、談話導入。

　　同學們喜歡參加秋游嗎？今年秋天學校要組織全校學生到白云山進行秋游流動。

　�。ǔ鍪厩镉尉€路圖）

　　白云山山頂公園

　　（纜車）小時（步行）小時

　　(電瓶車)小時

　　白云山腳

　�。ㄆ嚕┬r

　　實驗小學

　　2、小組討論：

　　這次秋游活動可以有幾種活動方案？每種方案所需時間怎樣計算？

　　3、匯報板書：

　　1號方案：乘車到白云山，再乘纜車到山頂

　　2號方案：乘車到白云山，再步行上山頂

　　3號方案：乘車到白云山，再乘電瓶車到山頂

　　4、師生交流：

　�。�1）你會計算其中哪種方案所用的時間？（１號方案＋＝小時）

　�。�2）為什么可以直接相加減？說說你的方法？（因為分數(shù)單位相同）

　�。�3）其他方案所用的時間你能直接計算嗎？為什么？（不能，因為分母不同，也就是分數(shù)單位不同）

　　揭示課題：異分母分數(shù)加減法

　　二、合作學習，探求新知。

　　1、板書（2號方案所需時間）

　　請四人一小組合作解決這個問題。

　　2、學生分組合作學習，教師巡視。

　　3、交流匯報

　�。�1）通過折紙得出3/8（電腦演示）

　�。�2）把分數(shù)化成小數(shù)現(xiàn)進行計算1/4+1/8=0.25+0.125=0.375

　�。�3）先通分再按同分母分數(shù)方法計算1/4+1/8=3/8

　　4、（1）比較上面三種方法，你最喜歡用那種解法？（第3種）

　　（第1種比較麻煩，第2種當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，第3種比較適用。）

　　（2）誰來說說這種方法的道理。（4人一組相互說說，結合圖理解）

　　把1/4化成2/8，這樣平均分的份數(shù)相同，分數(shù)單位相同。2個1/8與1個1/8合起來是3個1/8，就是3/8。

　　5、驗算1/4+1/8=3/8

　�。�1）交換加數(shù)位置

　　1/8+1/4=1/8+2/8=3/8

　�。�2）用減法驗算（你會算嗎？有困難的小組幫忙。）

　　3/8-1/4=3/8-2/8=1/8

　　3/8-1/8=2/8=1/4

　　6、你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計算嗎？

　　完成板書：異分母加減法（貼出）

　　通分

　　同分母分數(shù)加減法

　　三、學生自學課本，質疑

　　四、鞏固練習，形成技能

　　1、書134做一做

　　2、課堂練習

　　(1)判斷下面各題是否正確，并說明原因．（大屏幕出示）

　　(2)在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘）進行計算，看誰做得又準又多。（投影出示：練習二十九1.2）134頁做一做

　　(3)奪紅旗

　　關于數(shù)學教案篇8

　　設計意圖：

　　4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經(jīng)過一段時間的學習，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習→鞏固數(shù)概念。引導幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關系。

　　活動目標：

　　1、復習數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

　　2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

　　2、音樂磁帶：《小鳥飛》

　　3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

　　4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

　　活動過程：

　　1、以“小動物作客”復習數(shù)字1—7

　�。�1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”

　�。�2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

　�。�3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人�！庇變簲�(shù)一數(shù)。

　　（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊�！�

　　（5）小動物們從左到右排成一排。

　　（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里�！�

　　幼兒按座位號坐下。

　　2、給動物送禮物

　�。�1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

　�。�2）幼兒認識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

　�。�3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

　　師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

　�。�4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

　　3、幼兒操作：按數(shù)取物

　　過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

　�。�1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里�！�

　�。�2）幼兒操作，老師巡視。

　�。�3）展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

　　4、游戲：站圖形

　　（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

　�。�2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友�！�

　�。�3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

　�。�4）游戲進行2—3遍。

　　教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧�。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。）

　　關于數(shù)學教案篇9

　　課題：觀察桔子

　　教學目標：

　　1．仔細觀察，通過觀察、品嘗，了解桔子的顏色、外形、大小、重量、味道。

　　2．繼續(xù)學習運用比喻等寫作手法。

　　教學重點：指導觀察

　　教學難點：練習說話

　　教學準備：桔子及相關資料

　　教學過程：

　　一、聽話，找中心句，導入新課：

　　1.我們知道，一篇作文是由一個個句子組成的，每一個句子又是由一個個詞語組成的。因此，寫好作文，就要用好每個詞，寫好每句話和每段話，現(xiàn)在老師讀幾句話，大家認真聽，仔細想：每一段話是圍繞那一句話來寫的？

　　2.聽后生講。

　　二：指導觀察：

　　1.出示桔子：你看到了什么？（生講）

　　2.板書：這個桔子真可愛�。ㄖ笇ёx）

　　3.指名讀出桔子的“可愛”特點；齊讀。

　　4.板書：��！這個桔子真可愛�。ㄖ笇ёx句子）

　　5.師：從哪兒看出這個桔子的可愛？要用事實說話，要把話寫具體，怎樣寫具體？（板書：觀察）觀察指的是以看為主，對事物進行調(diào)查，觀察要（板書：仔細）。如果要寫這個桔子，我們可以從哪幾個方面來觀察？（生講：顏色、形狀、大小、重量、味道）

　　6.再仔細觀察（葉子），一般桔子都沒有葉子，這是這個桔子的個性特征，如果剝開橘皮，你就會看到（桔瓤），一嘗就知道（味道），這樣觀察就仔細了，如果把觀察到的內(nèi)容寫下來，也就具體了，光寫具體還不夠，還要寫生動，怎么寫才生動呢？那就要展開想象，想象要合理，把你想象到的寫進去，文章就具體生動了。

　　三：指導寫作

　　（一）外表

　　1.我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）

　　這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

　　說得真好！剛才那個同學說的是個什么句子？（打比方）

　　2.繼續(xù)觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？

　　有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）

　　3.放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（60克左右）

　　4.再看看它的顏色。（桔黃）

　　5.誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？

　　6.下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（學生可能會說是酸甜的）你怎么知道的？（學生可能會說是吃出來的。）現(xiàn)在的這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎？

　　那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）

　　7.看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）

　　想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）

　　8.誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）

　�。ǘ﹥�(nèi)里

　　1.注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）

　　2.老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？

　　3.這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數(shù)一數(shù)，一共有多少個桔瓣？(數(shù))

　　4.仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像??猶如??用打比方的句子描述一下。

　　指名說，點評。

　　5.繼續(xù)看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在學生嘴里咬上一口。

　　6.誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內(nèi)里）

　　7.拿起桔子,大家一起動手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。

　　8.剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）

　　9.好吃嗎？喜歡吃嗎？

　　10.學生習作

　　三．佳作欣賞

　　展評學生習作，師生給予評價。

　　板書：

　　�。∵@個桔子真可愛！

　　觀察仔細內(nèi)容具體想象合理。

　　關于數(shù)學教案篇10

　　教學目標：

　　1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　2、愿意大膽描述自己的排列順序。

　　教學準備：

　　幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┮龑в變簭土暠容^長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

　�。ǘ┌撮L短排序

　　1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

　　2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

　　3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

　　教學延伸：

　　1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

　　2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

　　關于數(shù)學教案篇11

　　關于數(shù)學教案篇12

　　【活動目標】

　　1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

　　3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

　　【活動準備】

　　1、10以內(nèi)算式題，教學掛圖(二)。

　　2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料大班數(shù)學：禮品商店大班數(shù)學：禮品商店。

　　【活動過程】

　　一、游戲"開火車"，練習10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開的答案。

　　2、采用集體、小組、個別的形式進行練習

　　二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內(nèi)的加減。

　　1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。

　　2、請幼兒列式說明理由

　　3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

　　三、根據(jù)所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習大班數(shù)學：禮品商店學習總結。

　　四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內(nèi)的加減。

　　1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。

　　2、卡片歸類。

　　關于數(shù)學教案篇13

　　教學目標：

　　1．使學生認識量角器，會用量角器量出角的度數(shù)．認識直角、平角、鈍角、銳角和周角．

　　2．提高學生動手操作能力．

　　教學重點：建立各種角的概念．

　　教學難點：正確地用量角器度量角的大�。�

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．演示課件角的度量導入

　　提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎？

　　教師指出左端兩個大小比較接近的角

　　提問：你知道他們相差多少嗎？

　　2．教師談話：如果我們能夠度量出每個角的大小，以上問題就可以解決了．你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題角的度量和角的分類）

　　二、探索新知

　　（一）角的度量

　　1．出示圖片認識量角器

　　講解：量角的大小，要用量角器，因為它的形狀是一個半圓，所以又叫關圓儀．角的計量單位是度，用符號表示，結合圖片，認識半圓儀中心，0刻度線和內(nèi)外圓刻度．

　　2．（1）播放視頻1角的概念

　�。�2）出示幾個不同的角，并估算角的度數(shù)．

　�。ń處煟阂胫浪浪愕氖欠駵蚀_，還要通過測量．）

　　3．量角的方法

　�。�1）自學教材第123頁第一、二自然段．

　�。�2）由學生匯報度量角的方法．結合黑板上的角，邊度量邊介紹．

　�。�3）播放視頻量角方法

　�。�4）嘗試測量角的度數(shù)（盡量使角的開口方向不同）巡視中注意了解學生掌握情況．

　�。�5）教師舉出幾種學生常見的錯誤：

　　錯誤類型一：學生量角時，量角器中心點和角的頂點沒重合．

　　錯誤類型二：量角器0刻度線與邊沒對齊．

　　錯誤類型三：看錯了刻度，應看里圈，卻看外圈刻度了，或者應看外圈卻看里圈刻度了．

　�。�6）討論：怎樣避免前面的錯誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？

　　（0在哪個圈上，就在哪個圈上找角的另一邊所對的刻度）

　　（7）播放視頻角的大小比較

　�。úシ徘跋日埻瑢W用估算的方法判斷，播放后教師進行總結）

　�。ǘ┙堑姆诸�

　　1．自學教材第124頁《角的分類》．（可按書中內(nèi)容邊學習邊操作）

　　2．小組討論：

　�。�1）角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？

　　（2）直角、平角、周角之間有什么關系？

　�。�3）平角和直線一樣嗎？

　　3．利用活動角，按老師要求擺角．

　�。ㄖ苯�、鈍角、平角、銳角......）

　　三、鞏固練習

　　1．量一量一副三角板中各個角的度數(shù)．

　　2．完成教材第126頁第7題．

　　說出每個鐘面上的時間，量出時針和分針所成的角度．

　　提問：不用度量你能知道每個時刻分針與時針的夾角嗎？

　　3．利用活動角的量角器擺出下面各角．

　�。�1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77

　　四、質疑總結

　　1．這節(jié)課都學會了什么？

　　（角的度量和分類．量角時要對劉頂點和0刻度線，確定如看哪一圈刻度）

　　2．教師整理成順口溜助記

　　量角器量角很簡單，角可分為五大類．

　　中心重合角的頂點，直、平、周角最特殊，

　　一條邊對齊0刻度，銳角小于九十度，

　　角的度數(shù)看另一邊．鈍角介于直、平間．

　　3．鼓勵學生對所學知識提出問題，引導學生解題

　　五布置作業(yè)

　　完成第127頁第9題．

　　把下面的角的度數(shù)分別填在適當?shù)娜铮?/p>

　　五、板書設計

　　角的度量和角的分類

　　關于數(shù)學教案篇14

　　教學目標：

　　1、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

　　2、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

　　3、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、填空

　　（1）3/4里有（）個1/4 （2）2/5里有（）個1/5

　　（3）4/8里有（）個1/8 （ 4）5/9里有（）個1/9

　　2、創(chuàng)設情境，引入課題。

　　（1）展示情境圖內(nèi)容，讓學生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學問題？

　�。�2）根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題。

　　二、探索新知

　　1、教學分數(shù)的加法

　　（1）讓學生借助學具計算：2/8+1/8

　�。�2）學生交流：請學生說出計算的方法。

　�。�3）教師用教具演示2/8+1/8的過程：讓學生理解分數(shù)加法的算理。

　　2、教學分數(shù)的減法

　�。�1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程。

　�。�2）讓學生說出教師演示的過程。

　�。�3）讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式。

　�。�4）提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？

　�。�5）引導學生說出算理并計算，師板書。

　　3、教學例3

　�。�1）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？

　　（2）用教具演示減的過程，然后讓學生說一說演示的意思。

　�。�3）學生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=

　　（4）讓學生獨立計算后全班交流：請學生說出計算過程。

　　4、學生小組討論，然后師生共同小結同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。

　　三、實踐應用

　　1、生獨立完成第100頁的“做一做”1、2題，然后集體講解訂正。

　　2、作業(yè)：教科書第101頁的1、2題。

　　四、全課總結

　　1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

　　關于數(shù)學教案篇15

　　教學目標

　　使學生進一步理解立方根的概念，并能熟練地進行求一個數(shù)的立方根的運算；

　　能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，使學生形成估算的意識，培養(yǎng)學生的估算能力；

　　經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。

　　教學難點

　　用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。

　　知識重點

　　用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。

　　對于計算器的使用，在教學中采用學生自己閱讀計算器的說明書、自己操作練習來掌握用計算器進行開立方運算的方法，并讓學生互相交流，讓學生親身體會到利用計算器不僅能給運算帶來很大的方便，也給探求數(shù)量間的關系與變化帶來方便。在教學過程中，教師要關注學生能否通過閱讀，掌握用計算器進行開立方運算的簡單操作；能否利用計算器探究數(shù)量間的關系，從而尋找出數(shù)量的變化關系。

　　使用計算器進行復雜運算，可以使學生學習的重點更好地集中到理解數(shù)學的本質上來，而估算也是一種具有實際應用價值的運算能力，在本節(jié)課的課堂教學中綜合運用筆算、計算器和估算等培養(yǎng)學生的運算能力。

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