小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》

時(shí)間：2022-07-16 09:36:14 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》4篇

小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》1

　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　二、準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔�，行嗎�?2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥](méi)有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的`實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。

　　3、能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂(lè)于講述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)

　　難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲(chóng)、骨頭的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分

　　1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣（開(kāi)始前放生日歌激起幼兒興趣）

　　師：聽(tīng)，什么聲音，啊原來(lái)是有人要過(guò)生日了

　　師：今天是小熊的生日，它請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

　　師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準(zhǔn)備了什么好吃的？

　�。ǘ� 基本部分

　　2、集體觀察操作卡，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前操作

　　師：給小兔準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？

　　師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？

　　師：給小雞準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？

　　師：請(qǐng)你來(lái)找一找哪個(gè)代表x呢？

　　師：給小狗準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？

　　師：請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢？

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：請(qǐng)你也來(lái)試一試吧，每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。

　　4、幼兒反饋操作單，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確

　　師：請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧

　�。ㄈ� 結(jié)束部分

　　集體狂歡慶祝小熊生日，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，它請(qǐng)我們一起和來(lái)跳舞來(lái)慶祝生日呢。

　　活動(dòng)延伸

　　餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩，加深幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)

小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　3、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小動(dòng)物和點(diǎn)心的圖片若干組

　　三、重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：

　　1.請(qǐng)小朋友看看我們教室來(lái)了誰(shuí)？

　　2.看他在做什么？

　　3.小熊會(huì)請(qǐng)哪些朋友呢？

　　2、教師操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　幼兒觀察來(lái)了幾只動(dòng)物？小熊給他準(zhǔn)備了什么？

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　�。�1）交代要求：小客人的餐后甜點(diǎn)一人一塊，請(qǐng)小朋友幫小熊分一下。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

　　整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)

　　幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔�，行嗎�?/p>

　　2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

　�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　�。�2）幼兒操作，教師觀察。

　�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　�。�4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　（1）交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆�。看看有沒(méi)有少了什么？